讀書節活動宣傳方案1壹、活動目的:
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過“讓書香校園”系列閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛書、博覽群書的良好習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、收獲真知、樹立理想！
二、活動目標:
1，組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
2.通過活動在校園形成熱愛閱讀的良好氛圍；通過活動，學生可以養成廣泛閱讀的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高。
三、實施措施
1.組織領導。為了順利有效地開展讀書活動，成立了讀書活動領導小組。
組長:曹
副組長:梁
成員:各班班主任和語文老師。
2.宣傳。利用多種渠道和方式，全面開展宣傳閱讀活動，讓大家都知道。
①對教師的宣傳:在教職工大會上讓所有教師都知道，發揮教師的力量做好這次活動。
(2)對學生的宣傳:利用班會課激勵學生參與閱讀活動。
3.活動保證
(1)學校圖書館按時開放，圖書館的圖書得到充分利用，保證了活動的順利開展。
(2)建立班級圖書角。
(3)鼓勵學生互相交換書籍。
(4)鼓勵學生個人買書。
四。活動安排:
1，第壹階段為宣傳發動階段(3月):各小組組織壹次讀書活動主題班會，進行宣傳發動、組織討論、實施。如組織學生在班裏討論:
每天應該花多少時間看課外書？
(2)去哪裏學習？
應該看什麽書？
4如何閱讀？等壹下。讓學生真正成為閱讀的主人。
2.第二階段(4-5月):組織閱讀活動的線上階段，組織學生在課堂上開展各種閱讀活動。
為確保學生閱讀落到實處，本期特推出“六個壹”活動。
晨讀:每天用10分鐘的晨讀時間組織晨讀活動；
中午讀書:每天中午30分鐘自由閱讀時間；
晚間筆記:低年級學生以口頭交流或日記的形式記錄和表達自己的閱讀體驗，中、高年級學生以日記短文、節選、作文的形式記錄和表達自己的閱讀體驗；
每周壹節課:以每周壹節閱讀課為單位開展閱讀活動；(高壹高二采用每周本地課；三至六年級充分發揮語文老師在閱讀指導課上的作用，教給學生壹定的閱讀方法，如瀏覽、快速閱讀、精讀、重點閱讀、邊讀邊評等等。或者定期舉辦“讀書會”，以“名言、警句、諺語、經典名句”、“從書海中撿貝殼”、“推薦好書”等小板塊向學生介紹新書、好書及書中的部分內容；
每節課壹集:每節課每學期都會把學生的讀書心得和筆記整理成壹本書，教學生做好讀書筆記，定期閱讀。他們還可以把學生摘抄的名言名句編成壹本書，供學生閱讀交流。
月評，每個班級每月組織壹次閱讀總結評價網絡活動，對當月的“閱讀之星”進行評價，交由教導處進行考核，對通過考核的“閱讀之星”學校進行表彰。
為了讓每個學生都多讀書，讀得好，每個學期開學都要求每個學生買壹本書。同學之間定期舉行“換好書讀”的活動。
3.第三階段(6月初):總結評比階段。
學校根據各班讀書活動的開展情況，評選出了本學期的“讀書之王”和“書香班”。
總之，目的是通過讀書活動，讓學生形成良好的讀書習慣，讓書溢滿校園，成為校園文化，陪伴每壹個學生快樂健康成長。
讀書節活動宣傳計劃2壹、活動目的:
啟動“書香課堂”項目，以閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提高文學素養，在班級中掀起濃郁的閱讀氛圍，讓書香飄滿課堂。
二、活動目標:
1，通過活動，在班級形成熱愛閱讀的良好氛圍。
2、通過活動，使學生養成廣泛閱讀的良好習慣。
3.通過活動，學生可以學習中外名著的精髓，豐富自己的語文素養。
4.通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力提高。
第三，營造濃厚的書香課堂氛圍:
1.打造“書香課堂”，設計課堂閱讀標語，讓課堂散發文化氣息。各班充分利用墻報，適當安排壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。在黑板報上設置壹些版塊，比如新書介紹、教妳壹招、快讀、優讀體驗、閱讀之星、班級閱讀之王、小書蟲等等。每個班級利用教室後面的書包櫃設立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
2.班主任和語文老師向學生推薦好書(書目:中外名著、名著、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等。).
3.同學之間、班級之間可以建立“好書交換站”，可以舉辦“好書交換”活動。
4.上半學期和初三舉行壹次閱讀比賽。
四、主要閱讀活動:
1.“讀經典，詩中談人生”的朗誦活動。利用每節語文課的前幾分鐘讀古詩詞或名篇。
2、“遇見壹本好書，攜手美麗寫作”閱讀交流活動。語文老師把“語文閱讀課”作為學生每周集體閱讀的時間，引導和鼓勵學生快樂閱讀，享受閱讀。可以開展故事會、讀書會、名人名言、撿書貝、換壹本書交壹個朋友、推薦好書、知識問答、編輯報刊等活動。
3.“智慧花園，壹言以蔽之”書評活動。要求大家認真閱讀壹本好書或壹篇美文，不斷提高自己的自讀品味；要求用300字的短句評論妳讀過的壹本書或壹篇美文的精華。
讀書節活動宣傳方案3活動時間:
每隔壹周壹次，周五晚上。每次90分鐘，19: 00-20: 30。
地點:
有兩個會議室，目前的場地由Owos國際教育學校提供。
活動:
1，繪本，音標書，適合壹二年級和幼兒園的孩子。
2、名著，適合三到五年級的孩子。
3.家長心理成長課。
活動目的:
1，向全社會倡導閱讀，以培養孩子的閱讀興趣為己任，推薦好書，指導孩子閱讀，掌握自主閱讀方法。
2.家長與蒲公英公益心理講師、誌願者互動，內容涵蓋家校溝通方式、輔導方式、心理咨詢等。，為已經加入的家長和孩子傳遞正能量，提供幫助。
人員準備:
1，8-10熱愛閱讀並達到壹定鑒賞水平的誌願者老師。
2.4心理咨詢師。
活動方法:
1，團體報名或電話報名控制人數，預設活動形式。
2.提前安排好活動主要推薦的書目，讓孩子了解書的內容，以免在活動過程中影響效果。
3.鼓勵閱讀效率高的孩子講主要內容，或者讀後感受，提高孩子的參與度，達到學習的目的。
4.用霍格沃茨魔法學校的方式管理參加沙龍的孩子，和家長達成協議，提高參與率。
5.這部分家長心理成長課的主題由心理咨詢師確定，閱讀指導老師也可以針對家長頭疼或關心的熱點問題進行指導，比如作文，制定好計劃，確定好內容，紮紮實實的讓每節課都有特色。
6.以上所有蒲公英誌願者都必須備課，最好準備PPT，保證上課質量。
讀書節活動宣傳方案4為進壹步提高教師自身素質，促進教師專業成長，盡快適應教育改革的需要，促進學校學習型組織建設，經研究，決定在我校全面開展教師讀書節活動，特制定教師讀書節計劃實施方案。
壹、指導思想:
以“建設全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以豐富閱讀內容、培養學習習慣、提升精神境界、提高綜合素養為目標，以書香校園建設為載體，以校本培訓為基本形式，推進學校特色建設，提高教師文化素養、教育素養和教學能力，建設適應教育現代化需要的管理團隊和教學團隊，進壹步促進學習。
二、組織:
為組織實施本計劃，經研究決定成立“李希中學教師讀書活動領導小組和學習小組”，其成員如下:
團隊領導:
副組長:
成員:
三、實施原則:
1，統籌兼顧的原則。“教師讀書活動”是壹項系統工程，涉及教育觀念的更新、工作生活方式的轉變、教師素質的提高和學校文化的建設。學校要對教師的閱讀活動進行科學規劃和統籌安排，制定有效的閱讀計劃，正確處理閱讀與工作、實踐與研究、學習與反思的關系，將教師閱讀習慣的培養與書香校園建設緊密結合起來，提高教師的理論素養和增強實踐能力，促進學校的可持續發展。
2.指導原則。根據新課程改革的精神，結合基礎教育實踐和發展的需要，閱讀被視為工作的需要。通過各種形式的讀書活動，可以吸收優秀的文化營養，弘揚民族的優良傳統，樹立和形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。並通過廣泛閱讀輻射到學生、家庭、社會，努力營造學習型社會氛圍。
3.有效性原則。開展讀書活動，切忌搞形式、走過場。要引導教師結合閱讀學習反思教學，以專業發展和學科深度為目標，喚起教師的可持續思考，從而形成自己的見解並及時轉化為實踐，應用於教學實踐。讀書活動要和我們學校的培養緊密結合，成為其中的重要組成部分。通過閱讀，實踐會飛躍到研究，在學習和研究中提高。開展教師閱讀活動，將自學與集體學習相結合；學習時間以業余為主，結合小組交流。通過不斷的學習，閱讀應該成為所有教師的自覺行為，成為壹種習慣，成為壹種樂趣。
4.激勵原則。建立科學合理的教師閱讀評價激勵機制，引導教師自覺積極參與閱讀活動，確保閱讀活動取得顯著成效。學校將把教師讀書學習的情況納入教師年度業務考核範圍，記入業務檔案。對開展閱讀活動較好的個人和學校予以表彰。
四、具體要求:
1.制定閱讀計劃。教師在學校工作計劃的指導下，制定個人閱讀計劃。除了學校和教育局信息網推薦的書籍，還可以選擇壹些自己看的文章、刊物或者教育專著。
2.推薦優秀文章。利用網上資源，每個教研組長負責整理，每個月至少推薦壹篇好文章給大家。
3.摘抄讀書筆記。每篇文章要有不少於100字的標題、時間、節選、感想。鼓勵每位教師每天精讀至少壹小時的書籍，每月至少閱讀壹種出版物，每學期至少閱讀壹種廣泛的教育教學書籍。
4.寫出妳的閱讀體驗。壹學期集中精讀至少壹本教育教學書籍。學期結束時，每個人都要交壹份高質量的閱讀體驗，要求不少於1000字。
5.參與論文評審。教師要養成撰寫教育教學案例和隨筆的習慣，積極參與各級論文和案例的評審。
6.參加讀書交流。學校每學期舉辦教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組選派壹名優秀人員參加交流。學校按照壹定比例評選“優秀讀書人物”。
動詞 （verb的縮寫）主要措施:
1.提供閱讀條件。加強圖書館和閱覽室建設，教師精讀圖書和泛讀圖書配備齊全。根據我校實際，鼓勵教師自行購書，學校將給予最大限度的財政補貼，滿足教師的閱讀需求。同時，加強學校圖書館員的管理能力，使圖書館和閱覽室成為學校的重要教育資源。
2.確定學習時間。學校安排壹定時間，通過各種渠道組織教師集中閱讀學習，做到集體學習與教師自學相結合，以個人自學為主。
3.開展壹系列活動。按照集體閱讀與個人閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則，開展系列閱讀活動:以教研組為單位，定期開展閱讀交流活動；定期推薦優秀文章，組織教師優秀閱讀經驗和書評交流，搭建教師閱讀交流平臺，分享閱讀的快樂；每學期都舉辦“校園讀書節”。
4.加強檢查考核。教師的閱讀活動采用平時抽查與期末考試相結合的方式進行考核，教師的閱讀活動納入期末教師績效評價指標體系。
6.先進集體的評選和表彰。學校每年都會評選表彰先進教研組、先進個人、優秀讀書筆記、優秀讀書心得等。在讀書活動中，樹立典型，弘揚先進。
7.編輯閱讀結果。每學期將教師的優秀閱讀經驗和閱讀隨筆整理成書，作為閱讀成果在全體教師中深入學習交流，促進閱讀活動的深入開展。
不及物動詞活動時間和內容:
(1)9月初:動員部署階段。
1.宣傳和推出，制定計劃。
2.完善組織和制度。
(2)2002年11月至4月底:推廣階段。
1.根據推薦書目，配備書籍，保證閱讀。
2 .讀書領導小組對各學習小組的讀書活動進行監督和指導。
3.老師有計劃地閱讀，寫讀書筆記和讀書心得。
4.學校校園網開辟讀書活動專欄，舉辦讀書交流會、讀書沙龍等活動。
5.召開讀書階段性成果總結會，評估激勵措施。
(3)5-6月:年度總結表彰。
對全校教師的讀書活動做壹個全面的總結。經過層層選拔，學校開展了典型讀書交流會。評選出的“先進個人”予以表彰獎勵。
閱讀節活動宣傳計劃5壹、閱讀目的:
在教師中倡導“我是學者”的思想，把“我要讀書”升華為“我要讀書”。通過開展教師讀書活動，進壹步推進學習型學校建設，豐富教師專業發展的載體和平臺，完善教師專業發展的激勵機制和校本研修機制，提高教師的文化素養、教育素養和教學能力，建設壹支適應教育現代化需要的教師隊伍，為學校發展和學術成長提供精神保障。
二、閱讀口號:
做壹個愛讀書的老師。
三、閱讀原則:
1，誠信原則。要掌握“閱讀”概念的內涵，就要把閱讀活動作為壹個系統工程，觸及教師個體素養的進步和學校文化的建設。
2.專業原則。將瀏覽學習與教育教學實踐相結合，用理論指導實踐，在瀏覽中發展。
四。參與人員:
所有教師
動詞 （verb的縮寫）組織和管理:
領導小組:
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
不及物動詞活動要求:
1，制定計劃。
教師要根據學校的年度閱讀活動計劃，選擇自己的瀏覽內容(報紙、名著、教育專著等。)結合自己的教育教學工作，制定自己的年度閱讀計劃。
2.選擇書籍。
在廣泛瀏覽的基礎上，我精讀了三類書籍:教育專著、學科書籍和各種教育報刊。
3.建立制度。
①教師每學期至少要寫1篇讀書筆記。並積極參加縣讀書征文比賽。
②將教師閱讀活動納入校本培訓、崗位評價等常規工作。
4.提供條件。
①學校為每個辦公室訂閱2-3本教育雜誌。
②教育教學類圖書可在圖書館和教學部圖書專櫃借閱。
學校教師讀書活動領導小組為教師讀書提供最大可能的服務。
5.搭建平臺。
①校本教研博客發布教師閱讀活動的相關信息。
(2)舉辦教師閱讀征文比賽，交流分享閱讀經驗，營造濃厚的閱讀氛圍。
③組織教師參加永嘉縣及以上的讀書活動或競賽。
讀書節活動宣傳計劃6壹、活動目的:
1.營造讀書氛圍，讓教師在本學期從《備課、聽課、有效評課》這本推薦書中汲取營養，開闊視野，豐富知識，更新觀念，從而提高文化底蘊和素養，成為“有思想的教育者”。
2.搭建教師交流平臺，將讀書所學與自身教育教學實踐有機結合，有效解決教育教學中的實際問題，實現教師專業水平和辦學品位的同步提升。
3.在教師中形成積極進取的氛圍，建設學習型組織和書香校園。
二、活動過程:
1，所有老師* * *看“有效備課，上課考勤，課堂評價”。
2、教師寫閱讀體會，結合有效教學目標。做壹個月度思考。
3.根據本學期教研的主題“有效目標的制定與實施”，根據每月壹次的閱讀體會和思考，認真準備交流會的演講稿，每位老師準備5分鐘左右的演講稿。
4.群組通信
課題組主持人負責總領隊。
語文組壹(3)班:
數學組1(4班):
英語組三(7)班:
綜合組三(6)班:
5.每個老師把發言發到校園網的教育科研“在線培訓”欄目，其他老師跟進評論。
三、交流主題:
有效目標的制定和實施
四、活動時間:
20xx 65438+10月13下午2: 30