就人才成長的情況來說，可以分為順境和逆境。順境提供了各種便利條件，有利於人才的成長，但逆境往往是人才經常遇到且必須正確面對的情況。中國古代很多思想家都認為“難於上青天”，魏學派甚至說:“逆之則生，順之則亡；逆為聖，順為狂；草木不霜雪，事業不固；人若不憂，則不智。”他認為只有逆境才能造就成功，這是非常片面的。但逆境中成功的現象，在正氣中體現了某種規律性，這是不爭的事實。壹、人才成長落後的原因分析(壹)在特定的歷史條件和社會政治制度下，時勢可以造就英雄，也可以扼殺和阻礙某些人才的進步和湧現，造成人才成長的逆境。太平盛世對軍事人才需求不足，不利於人民軍事人才的發展，是軍事人才成長的社會“逆境”；在社會革命、武裝鬥爭或世界解體的時代，有軍事才能的人應運而生，以顯示自己的抱負。但在這個時代，擁有科技天賦和文藝特長的人才，往往面臨著讀書報國無門的不利局面。可見，“現狀”對特定人才的成長也有不利的壹面。從人類經歷的五種社會形態來看，封建制度和神權政治是最不利於人才成長的，對人才的摧殘也是最大的。中世紀的歐洲，軍事人事制度以封建門第為中心，軍官地位是少數貴族的世襲特權，堵塞了大量平民及其子女成為軍官、展示和發揮軍事才能的渠道。隋唐以後，中國的科舉制度實際上是壹個限制人們充分發揮才能的陷阱。廣大勞動者因為生活，失去了讀書的機會，不可能參加科舉，也不可能脫離職業。明清時期用八股文來選士，考生只能畫壹瓢，替古人說話，不能有獨立的思想。科舉制度成了束縛人成才的枷鎖。我想知道有多少人才被埋沒在這種制度逆境中。(2)落後的舊觀念、舊習慣造成了我國歷史上的壹些舊觀念、舊習慣造就了種種逆境，至今仍束縛著人才的成長和進步。首先是關於論資排輩的習慣性逆境。壹個德高望重、才華橫溢的人能否進入他的位置，取決於他的資歷。“愚者賢者皆有資格”，升職必須“按資格排名，壹任接著壹任”。資歷淺的要服從安排，長年累月吃苦，甚至長期埋在土裏。二是嫉妒人才的人際逆境。在壹個充滿嫉妒的環境中，人才很難脫穎而出。即使有成績，也不會有成就感，反而會覺得“心動”。有些人不允許人才脫穎而出，甚至有些領導缺乏應有的氣度。他們寧願讓有才能的人白白被拋棄，也不願讓他們“露臉”，導致潛在人才“被龍卡住，與虎躺在壹起”。第三，封閉保守的社會、文化和心理逆境。中國的傳統文化把保守內向的心理性格視為自尊的美德。“聰明不如躲躲藏藏”、“不要教別人遊泳”之類的人生哲學，是出於所謂“自尊”的需要。比如，青年才俊對工作有建議和想法，有學術研究和見解，甚至對壹些權威結論有懷疑，但不露痕跡，因為壹旦鬧笑話，就會被羞辱，被輕視，失去“自尊”。如此壹來，有多少洞見被抹殺，又有多少創作可以胎死腹中？不恰當地強調自尊，無異於給自己制造精神枷鎖和心理逆境。(3)天賦發展的不平衡導致在長跑比賽中，沖在前面的人往往承受更大的風阻或逆風。同理，人才的發展進步，壹旦某人成名，甚至成為公眾人物，社會和身邊的人對其關註度更高，對其期望更高，要求更苛刻，無形中形成了壹種壓力，也可以稱之為壹種“順境”。還有壹種是馬太效應導致的逆境:由於人才成長的進度不同，走在前面的優秀人才容易得到組織和社會的認可，獲得榮譽和獎勵；那些不為人知的潛在人才，很難被認可，往往受困於“馬太效應”和逆境。“馬太效應”往往以犧牲潛在人才的發展為代價來促進優秀人才的發展，從而剝奪了潛在人才的發展機會和可能性。“馬太效應”通過這種“剝奪”機制，對潛在人才的成長起到人為制造逆境的障礙作用，不僅壓抑人才，也埋葬人才。(4)人才的人格特征使英國哲學家約翰·穆勒在《論自由》中說:“壹個有才華的人，在詞義的命運下，比任何人都更有個性。只有這樣，要適應社會準備的為數不多的幾個模子，才能使其成員省去形成個人人格的麻煩而又不感到受到傷害，這比任何人都更難。”人才的這種鮮明的個性，往往是舊的傳統觀念、腐朽的社會制度、落後的習慣所不能容忍的。越是優秀的人才，越是要承受來自社會各方面的阻力。因此，個性鮮明的人才往往面臨社會逆境的嚴峻考驗，尤其是那些立誌摧毀舊世界、建設新世界的思想家、政治家。他們要反抗腐朽的社會制度，他們的人格必然是當時社會所不能接受的。如果歷史上的思想巨人和政治家
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