2.閱讀以下內容，完成以下題目:16 . d 17 . c 18 . c 19。(1)傅耐接受皇帝的命令後，背著壹箱書徒步前行，帶領仆人自己砍柴做飯。
當王子掌權時，大臣們恭敬地服從他的命令。16分析。試題分析:此題考查文言文斷句。
文言文斷句的前提是得個大概，然後利用人名、地名、官職、文言文虛詞、句子結構以及段落中動詞的賓語或補語來斷句。這個問題正確的句子是“元邪已被懲罰∕威脅已被無視∕的事情已經過去很久了∕妳可以知道妳的意圖∕如果妳知道錯了不要說出來∕不是故意的”。要回答這個問題，可以先把整段看完，根據上下文推斷出這句話的意思:首惡已經受到了懲罰和脅迫。
我侍奉皇上久了，能理解他的心思。如果妳心裏知道有人有委屈卻不說出來，那不是皇帝的本意。
同時，句子閱讀可以根據段落中的主謂語句結構來判斷。考點位置和現代漢語在句式和用法上都不壹樣。
能力層面是理解b .文言文斷句類型的題目提示，不要急於答題。妳應該先看完這段話，通過閱讀，盡量對全文內容有個大概的了解。有了語感，妳會先把能破的斷開，逐漸縮小範圍，然後集中精力分析難點，遵循先易後難的原則。
找虛詞，考察對話，根據總分，根據修辭，對稱，重復，區分句型。此題在理解文意的基礎上，先根據段落中的主謂語句結構斷句，再結合文意仔細斷句。
給句子加標點還有壹個重要的方法，就是把握好虛詞的位置:①“福、衛、丐、範、盜、請、敬”等表示尊敬的短語詞和副詞常放在句首；句首語氣詞“起、改、為、哀、復、起復、若復”可以加標點，常用於句首相對獨立的感嘆詞中，如復、胡、唉等。，可以前後標點；有些關聯詞常用在句首，如茍、宗、石、所以、然而、無論如何、芷若、甚至然後、冉澤等。，可以用來斷句。經常出現在句首的時間詞，如“情知”、“相知”、“幾天後”、“壹定要有”、“壹定要有”、“可能有”，也有助於斷句。②語氣詞如“呼、在、也、壹、壹、言”常放在句末；在句末，語氣詞“也，也，也，在，胡，閻，，呃，就”可以跟壹個斷句。
(3)句子中常放“壹、於、為、而、則”等連詞。(2)對話和引語的標記:文言文中的對話和引語常以“越”、“韻”為標記。兩人交談時，名字壹般出現在第壹段對話中，然後用“悅”代替主語。
關於使用虛詞斷句，這裏有壹個公式，可能對同學們有幫助:“說了就拿”(:)，“說了就嘆氣”(！)、“老公”、“蓋”多在句首。“於”和“兒”壹般在句子裏，在“壹”和“兒”後面畫壹個圈。)
“耶”和“胡”經常表示懷疑(？)，那“爺”和“著”的作用就該停了。或者句子(。)
或逗(，)表情，各位置記。17.試題分析:此題考查記憶文學常識的能力。
C項中，數字壹般只用於聲稱表示某種興趣或表達某種情感；人的稱謂也是壹種尊稱。考點定位考點:背文學常識。
能力層面是背a .名師的名、字、數的根本區別在於，前者由父親或長輩決定，後者由自己決定。
數，壹般只用於聲稱表示某種興趣或表達某種情感；人的稱謂也是壹種尊稱。今天我們說“名字”這個詞，壹般是指人的名字。
但在中國古代，既有“名”，也有“字”，有的人除了名和字，還有數字。那麽，壹個名字，壹個單詞，壹個數字有什麽區別呢？“名”是個人專用名，常被長輩取用，也常通過命名反映子女的期望。
“字”往往是對“明”的解釋和補充，與“明”的意思相近或互補，也稱“表字”。如諸葛亮的詞孔明和嶽飛的詞鞠鵬，“亮”與“孔明”，“飛”與“鞠鵬”的意思相近。
還有“詞”和“名”是反義詞。“好”是人們的別稱。
古代文人大多給自己“數”來表達個人感情。比如鄭燮的家鄉有壹座獨木橋。
他小時候經常過橋，他非常喜歡這座橋。後來，他給自己起了個外號叫“板橋”。寫字畫畫的時候，他總是寫“板橋”這個外號。
很久以後，人們叫他鄭板橋，但沒有多少人記得他的原名。古人相見時，對姓名、文字、數字的用法都很講究。
名字壹般用來稱呼自己，或者上下稱呼，長短稱呼；上位對或下位對互稱尊稱時，互稱姓名和數字，同輩只有在彼此熟悉的情況下才互稱姓名。18.試題分析:此題考查學生對課文內容的理解。
C項:“太子郭上臺，群臣皆臣服於他，唯有傅乃剛正不阿，當面指出他的錯誤。”表達不當。
原文最後壹段“郭王子在位時，咳嗽，被動於九卿。大眾是坐著的，國王說話的時候沒聽完。他說:“國王錯了！“國王是不能比的。
世宗責怪大眾說:“妳知道郭王子說錯了什麽嗎？”大眾也回答不了。從原文可以看出，應該是“無法具體指出他的錯誤。”
考點位置概括內容要點，概括中心意思。能力等級為分析綜合c。
這個題目是對文章內容的總結。解決這類問題的方法是把它放回原文中，檢查它是對還是錯。
特別是在時間、地點、官職、人物行為、實際效果等方面，要仔細核對原文的詞句，充分理解，全面分析，二者的區別是把握全文的關鍵。對於似是而非的，要有借題發揮解釋文本的意識。
比如這個問題，只要找到文中的原句，然後對比選項，就能發現錯誤。19.試題分析:首先要找出翻譯的關鍵詞或者句型，壹般是直譯，除了壹些比喻性的詞語，然後整體翻譯，按照現代漢語的規範。
3.鄭燮譯鄭燮，小名板橋，乾隆元年考取秀才。他在山東範縣當知縣時，愛人民如愛自己的兒子。他拒絕別人的饋贈和賄賂，勤勤懇懇地處理政務，沒有積壓的公文和檔案。工作之余，與文人飲酒作詩，有人忘了他是縣官。後來調任山東威縣知府。在饑荒時期，人們吃人。鄭燮打開了政府的糧倉來幫助人民。有人勸阻他(讓他請示上級)，他說:“這是什麽時候？等妳向上級請示的時候，就壹個都不剩了。如有上級譴責，我將承擔責任。”於是他拿出幾石糧食，讓百姓打好糧食收條，然後把糧食分發給他們，拯救了數萬百姓。上級軍官也表揚了他的辦事能力。當秋天再次歉收時，他拿出自己的錢為人民納稅。他離職時，燒掉了所有人的欠條。魏縣人民感激他，為他建了壹座祠廟。鄭燮天生是個天才，心胸寬廣，性格不拘小節，但他把普通人的事處理得很細致，壹定很體貼。有壹次晚上出門，聽到壹間小屋傳來讀書的聲音。壹問才知道這個人叫韓孟洲，是壹個窮人家的孩子，就給他出了壹些生活費幫助他。韓生進士後，覺得鄭燮是自己的心腹。鄭燮在山東為官十二年，從未有過公務積壓，也沒有冤枉過人。後來他要求退休回家，口袋空空，靠賣字畫為生。他的文章氣勢磅礴，他的詩模仿範成大和陸遊的詩，他的詞特別巧妙優美。他的書法有韓立的特點，但又是獨特的，有創造性的。壹邊寫詩壹邊畫蘭花和竹子。他的畫雖然很隨意，但也可以很有趣。他在京待命時，沈駿國王(雲，字錢齋)非常尊重他。鄭燮畫的壹張絹紙，不僅對國內的人來說，而且對外國人來說，都是極其珍貴的。著有《板橋詩鈔》等書。