閱讀活動計劃幼稚園1
活動目的:
家校攜手開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。
活動口號:
1，發狠讀遍天下書。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
3.我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
活動準備:
壹、校園
1.海報，名言等。都張貼在校園的走廊、宣傳櫥窗等位置，營造濃郁的讀書氛圍，讓所有學生都明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班都有圖書角。圖書角上必須有壹定數量的圖書，為學生借書提供方便。
3.在各班的學習園地開辟“書香園地”，介紹名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書經驗，讓孩子在潛移默化中讀好書、受好書的熏陶。
b、家庭
1.每個家庭都要給孩子創造壹個良好的讀書環境，做到四個壹:不被外人打擾的小位置，小書桌，小書架，臺燈。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
活動流程:
第壹階段:宣傳動員
1.向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，並簡要說明本次活動的目的。(各班向家長發放“親子閱讀活動”倡議書)
2.家長學校舉辦家校聯誼活動，講解“我學習，我快樂”親子閱讀的重大意義，號召親子閱讀。並倡導老師、家長和孩子壹起讀壹本好書，在學校和家庭形成閱讀熱潮。
第二階段:方法探討。
1.向家長推薦孩子必讀或想買的書，每學期至少兩本。比如，結合語文課文開展延伸閱讀，可以在三年級學習完“思考別人沒想到的事”後，引導家長和孩子壹起閱讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2.每個班級設計壹份家庭課外閱讀反饋表，要求家長每周或每隔壹周填寫壹次，真實反映孩子在家的閱讀情況。
3.根據反饋表，選出每月的閱讀之星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4.在家長會上，讓家長和學生討論親子閱讀的方法，在家長中尋找“親子閱讀”的榜樣，建議這些家長交流閱讀經驗，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法和經驗。
第三階段:結果報告
1，開發迷妳書簽，親子閱讀記錄卡等制作比賽。
2、開展“孩子和我* * *讀書”家長征文大賽。
3、開展“小學習評價”活動，統計我有多少本書，比較誰讀的書多，評價最多，並通知家長。
4.評價壹群書香門第。
閱讀活動計劃幼兒園2
活動目標
1，家園合作，為孩子營造良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。
2.激發孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
特定策略
1.了解兒童家庭閱讀的發展。
2.通過班級網絡引入親子閱讀活動。
3.積極組織家長和孩子每天在家閱讀至少壹個小時，並在班級的親子連接園做專版展示。
4.每月組織壹次公園親子閱讀活動，我們老師會提供繪本，下午四點到四點半進行。
5.召開家長經驗交流會。
四、具體活動安排
3月:老師介紹繪本閱讀的主要方法，家長與孩子交流閱讀的經驗。
4月:幼兒園提供足夠的繪本，家長和孩子選擇繪本閱讀，老師隨時與他們溝通。
阿美:家長和孩子看完繪本後，家長和孩子表演繪本。
6月:親子閱讀優秀經驗介紹。這學期和孩子壹起看的繪本是《樹多好》和《牙醫有蛀牙嗎？奶奶和小貓，薇薇在尋找幸福，爺爺壹定有辦法，爺爺彈琴，小豬玫瑰，兔兔的紅眼睛，小熊記者，小貓王子，影子和我，憤怒的湯，小鴨子回家和健康的精靈村。
特定活動記錄
第壹次活動記錄
老師:眾所周知，語言的發展對孩子的成長起著不可估量的作用，而閱讀對語言的發展起著非常重要的作用。所以這個學期，我們開始了壹系列的親子閱讀活動，希望通過這些活動，充分發揮我們在親子閱讀活動中的作用。
第二，首先請家長們交流壹下自己在親子閱讀方面的方法和經驗。
第三，老師簡單介紹壹下幼兒園的壹些閱讀活動。
(壹)運用“猜”和“堵”使閱讀過程充滿懸念。閱讀是語言活動的主要部分。如何讓孩子喜歡閱讀活動，發展孩子的語言能力和思維能力？我經常用“猜”和“堵”的方式，讓孩子有機會表達不同的想法，提高語言能力，豐富思維。比如《下雨了》這首詩，我把大象蓋起來讓孩子欣賞第壹部分。動物釣魚後如何避雨？然後引導孩子透過圖中的太陽淋雨。怎麽會有太陽？這時候孩子就很專註，大膽猜測。當我展示大象時，孩子們笑了。原來，那只淘氣的大象正在洗澡。
(二)為兒童大膽創造表演提供合適的環境。其實閱讀理解的最終目的是利用好語言知識進行交流，所以要給孩子提供壹個大膽創造和表演的環境。現場表演很受小朋友歡迎，最直觀。可以讓孩子很好的理解和表達故事。
總之，孩子們可以在老師精心組織的技巧性閱讀活動中獲得無窮的樂趣。通過書籍閱讀、欣賞、角色扮演來理解故事，從而真正提高孩子的閱讀能力。
第二次活動記錄
老師介紹親子閱讀的建議和方法。
1，為孩子營造溫馨的閱讀環境。
壹個孩子應該有自己的閱讀世界，可以是閱覽室，也可以是閱讀角。“獨享”對孩子來說很重要，會讓他們對這個小世界有歸屬感。因此，兒童可以參與設計。比如在小書桌上放壹張全家福，幾個小玩具靠在小書架上，讓家庭特有的溫暖悄悄溢出，孩子會更願意窩在自己的哮天土地上讀書。其次，無論是孩子獨自閱讀還是和家長壹起閱讀，都要保持相對安靜的環境，比如關掉電視和音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也要輕聲說話。
2.要意識到親子閱讀的重要性。
親子閱讀是閱讀方式的壹種，不僅有助於孩子語言表達能力和認知能力的發展，更重要的是為家長創造了與孩子交流的機會，讓孩子的心靈得到更多的關愛，感情更加親近。所以每天再忙也要抽出點時間陪孩子讀書，但是要有固定的時間陪孩子讀書。
3.培養孩子壹定的閱讀規律。
在閱讀活動中，要培養孩子良好的閱讀習慣和規律。父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響。比如父母經常讀書看報，孩子就會變得喜歡看書。其次，要培養他們讀書的經驗，理解文字與圖片的對應關系，愛護書籍，讀完東西放回原處。
4、激發孩子的興趣，探索多種閱讀方法。
繪本閱讀不是純粹的書面語言學習活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法和技巧。家長可以采用多種閱讀形式，為孩子創造交流情境，幫助孩子操作和使用多種語言。
提問——猜測在閱讀之前，可以用尋求答案的心理問幾個問題來引起孩子對故事的興趣，也可以培養孩子的想象力。比如在故事《會動的房子》中，我們可以讓孩子先猜壹猜:“房子為什麽會動？房子怎麽搬的？”孩子猜完後，我們不置可否，讓他們慢慢從書上找答案。有些故事可以設置懸念，到了關鍵的時候突然戛然而止——接下來會發生什麽？妳猜怎麽著！這時，孩子往往渴望繼續下去。
溝通型——談論孩子的情緒很容易被別人感染，所以如果家長和孩子經常交流自己看的書，會比單方面閱讀有效好幾倍！平時和孩子壹起討論書的情節，用平等的語氣和孩子交流自己的經歷，無疑會大大加深他對閱讀材料的理解，進壹步啟發他的思維，積累語言，激發興趣。
激活-表演壹個熟悉而透徹的故事，我們要求家長引導孩子進壹步理解內容並應用故事中的語言。他們可以在家庭中扮演不同的角色。壹開始，家長可以嘗試用生動的語言模仿故事中的對話，然後引導孩子參與表演，而且壹定要告訴孩子，每本書都是好故事，可以全家壹起表演。用表演來激活書本，對孩子的理解力、表現力、身體鍛煉能力都有很大的影響。
第三次活動記錄
提供繪本，讓家長和孩子壹起閱讀。
家長可以選擇繪本和孩子壹起閱讀，老師可以隨時和他們交流。
第四次活動記錄
1.本學期邀請家長與孩子交流親子閱讀的優秀經驗。
2.相互交流還是有困惑的。
閱讀活動計劃幼兒園3
壹:幼兒園閱讀月
壹.活動的目的
當今社會是壹個學習和信息化的社會。人們需要終身學習和大量的信息。學習和信息處理的能力取決於壹個基本能力，閱讀能力！最重要的是，書是多彩人生的萬花筒，書是世界的縮影。為了培養孩子熱愛讀書、享受讀書、懂得讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10定為幼兒園讀書月。
通過讀書月的活動，目的是引導孩子們與經典書籍交朋友，營造濃厚的閱讀氛圍，激發師生的閱讀興趣，讓書籍為孩子們打開壹扇窗，豐富他們的知識，開闊他們的視野，激活他們的思維，陶冶他們的情操，真正讓他們體驗到閱讀的快樂。
二、活動主題:書籍浸潤童年，閱讀點亮人生。
三、活動口號:我學習，我成長，我快樂！
四。活動時間:20__年，10——65438+2月，3個月。
5.目標受眾:所有教師、兒童和家長。
不及物動詞活動準備
1，確定適合本年級孩子的書目:
從幼兒園圖書館開始，班裏的書每個月都是班裏的兩倍。
2.起草“親子閱讀建議書”；
家庭設立“家庭書架”
3.建立借書制度(班級和家長):班級搬到幼兒園圖書館借書；家長可以從幼兒園借書，按照借閱程序(建立借閱登記簿)每周回家陪孩子閱讀。
七。活動內容和安排:
(1)宣傳投放階段:9月下旬。
程序:
1.制定壹個“好書滋潤心靈”的讀書活動計劃。
3、各年級初步確定參考書目。
2、宣傳，營造氛圍
(1)打造“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。
(2)利用班級博客宣傳讀書活動。
(3)召開家長會，宣讀閱讀月活動計劃和《親子閱讀倡議書》，向家長推薦適合本年級孩子閱讀的書籍，讓全體師生和家長共同關註和參與活動。
(二)實施運營階段:10-65438+2月。
1.開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，動員家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同齡人分享。
(2)引導孩子用“我最喜歡的書”進行交流。每周1次，每次5個孩子。
(3)在同齡的每個班級開展“圖書漂流”活動，擴大閱讀範圍——每個班級的圖書每月與其他班級交換1次。
2、全班統壹閱讀時間:
(1)免費閱讀:孩子每天的閱讀時間固定在10-20分鐘。
(2)經典故事:老師每天午睡前十分鐘給孩子們講壹個經典故事——值班老師。
3.各班在走廊墻上創建“分享閱讀”(家鄉聯系板)專欄:引導家長閱讀的文章、親子閱讀經驗分享、展示“分享好書”“親子閱讀”照片、趣味閱讀、推薦書目等。
4.開展“圖書借閱日”活動。周五下午，孩子們可以從班級書籍中選擇壹本喜歡的書，借兩天，周壹還。這樣，家長就可以在周末陪寶寶進行親子閱讀了。
5.親子閱讀:鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周去壹次圖書館。
6.“故事媽媽進課堂”:班級每周邀請壹位媽媽進教室，給班裏的孩子講故事。
程序:
(1)周壹，故事媽媽報名，宣布故事分享。
(2)安排時間讓故事媽媽逐壹進入教室分享她們的故事(留下照片)。
(3)每周1次，每次1-2個故事媽媽。
9.開設“書香之家”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網站交流閱讀經驗，與家長分享閱讀心得。
(三)鑒定階段:65438+2月下旬。
1，《閱星》評選。
書星評選條件:
(1)有良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起到示範作用。
(2)能夠獨立閱讀十本以上的書籍。
2、“書香世家”評選活動
(1)家人愛書，訂閱報刊雜誌，建立“家庭圖書館”“家庭書架”。
(2)家長有固定的時間陪孩子讀書。
(3)家人在閱讀中有所收獲，可以在班級空間發表分享閱讀的文章。
(4)家庭成員積極參加幼兒園組織的各種活動，熱心為幼兒園的發展建言獻策。
3.閱讀活動的介紹和總結。
結合“元旦活動”的慶祝活動，展示讀書活動的成果，包括班級故事表演、書香門第讀書展示等。並為“讀書星”和“書香世家”頒獎。
閱讀活動計劃幼兒園4
壹.活動的目的
書是多彩生活的萬花筒，書是世界的縮影。為了培養孩子熱愛閱讀、享受閱讀、懂得閱讀的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，在我園踐行熱愛閱讀的十大好習慣，從小培養孩子的閱讀興趣，讓孩子熱愛閱讀、努力學習、享受閱讀，養成良好的閱讀習慣，這對孩子的人生發展至關重要，而親子閱讀是培養這種好習慣的重要途徑。
為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間的親子閱讀分享，營造溫馨的親子閱讀氛圍，* * *將建設“書香家庭”和“書香校園”。我園首屆“快樂閱讀月”活動將於6月5438+065438+10月拉開帷幕，以“閱讀浸潤童年，點亮人生”為主題開展系列活動。
二、活動主題:書籍浸潤童年，閱讀點亮人生。
三、活動口號:我學習，我成長，我快樂！
四、活動時間:
5.目標受眾:所有教師、兒童和家長。
不及物動詞活動的內容和安排
第壹階段:啟動階段
1.推動和營造全體師生和家長關註和參與活動的氛圍。
2.幼兒園發放海報，各班制定閱讀計劃，完成環境布置。
(2)第二階段:活動階段
第壹，是教師的閱讀活動:“我閱讀，我成功，我貢獻。”
1.倡導教師與好書為伴。要求老師認真閱讀至少1本教育專著和經典書籍，不斷充實自己。
2.做好讀書筆記。要求教師從自己的閱讀過程中提煉出壹些印象深刻或有啟發性的段落，並寫出不少於3000字的讀書筆記。
3.開展讀書沙龍:每人根據所學寫壹段經歷或感受，交流展示；要求，必須是真情實感，杜絕抄襲下載；年級組組織沙龍活動，全員參與，安全老師跟隨年級組參與活動；活動結束後，材料和照片歸檔。
二、班級讀書活動:“我讀書，我快樂，我成長。”
1.好書分享活動。引導孩子參加“我的書給大家讀”活動，每人準備壹到兩本繪本，豐富班級圖書角。利用“討論分享”組織孩子開展“我最喜歡的書”評選活動，在班級中間角落設立壹角進行記錄和評選統計。
2.“快樂十分鐘”活動。各班在中午和離園前開展日常讀書活動。下午老師每天午睡前十分鐘給所有孩子講壹個經典故事。
3.各班開展“圖書促銷”活動。
4.每個班級在走廊創建“閱讀”專欄，可用於閱讀方法指導、閱讀經驗交流、親子閱讀經驗分享、閱讀壹瞥展、趣味閱讀、推薦書目等。
三、親子閱讀活動:“我和孩子壹起學習，壹起成長。”
1.讓孩子帶壹本喜歡的繪本，參加班級“圖書分享”和幼兒園“圖書漂流”活動。
2.請和孩子壹起享受閱讀，每天堅持課外閱讀至少半小時。
3.開展“親子閱讀”活動。在每個家庭創建壹個閱讀角，每天晚上孩子和家長壹起閱讀壹個小時，並給閱讀最美閱讀角的家長和孩子拍照，參加幼兒園微平臺活動(10月25日前上交165438+)。
4.閱讀月期間，可以用a3紙大小，用圖文的形式記錄與孩子的閱讀故事、閱讀心得和收獲，如書名、寶寶的閱讀心得等，並在165438+10月30日前上交。我們將挑選並展示優秀的“閱讀感悟”。
5.熱情參與“故事媽媽”和“故事爸爸”的課堂活動。(時間:165438+10月15-25)
6.鼓勵孩子在11結束時參加兒童講故事比賽。
7.班級舉辦家長讀書沙龍，推薦壹位家長參加幼兒園讀書沙龍。
(3)第三階段:總結鑒定階段。
1.讀書節系列活動展示:全園開展好書推介活動，每個班2個孩子參加，並頒發“閱讀之星”證書。
2.集中各班優秀的“閱讀理解”，每班至少提供10篇文章。
3.開展書香家庭親子閱讀角網絡投票活動。
閱讀活動計劃幼兒園5
活動目標:
1，仔細觀察繪本，了解繪本內容。
2.學會仔細觀察人物的動作和表情，體會狐貍心情巨變所蘊含的感情，體會關愛生命的快樂，體會愛與被愛的幸福。
3.能夠大膽表達自己的想法，培養豐富的想象力。
活動準備:
1、材料準備:《狐貍爸爸鴨兒子》ppt、壹個狐貍玩偶、壹個可移動的鴨蛋圖片(附鴨子圖片)、故事光盤、背景音樂2、體驗準備:孩子已經了解了孵蛋的方法和過程。
活動流程:
1，老師展示狐貍娃娃，場景介紹。提問:
-孩子們，這是誰？妳印象中的狐貍是什麽樣的？
2.老師引導孩子壹頁壹頁看ppt，理解故事。
(1)，老師的故事:狐貍餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草地，東翻西找，找到了壹個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麽？(請隨意告訴小朋友)(2)給我看看P1:讓我們看看狐貍在幹什麽。還有什麽？(看雲)狐貍可能想把鴨蛋變成鴨子！鴨蛋是怎麽變成鴨子的？(孵出來)妳覺得狐貍會怎麽孵蛋？
(3)引導孩子了解狐貍爸爸孵化兒子的經歷。
-給P2看-P5:接下來，請妳自己看壹看。狐貍用什麽方法孵蛋？妳認為哪種方法最合適？(孩子暢所欲言)——方法壹:妳覺得這個方法好嗎？為什麽？(不好，因為坐下會把蛋打碎)-第二種方法:狐貍用肚子孵蛋。我們壹起來學這個姿勢？妳感覺如何？(很累，很痛苦)看看狐貍的表情。(齙牙，皺眉，眼睛閉得緊緊的)好像也很痛苦很累，就像妳的感受壹樣，所以換了壹種方式。
-第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上？這個方法怎麽樣？陳述妳的理由。看看發生了什麽。(有壹天，狐貍看到壹只胖兔子，它馬上去追，但是鴨蛋從上面掉了下來，狐貍出了壹身冷汗)——老師:最後，狐貍在草地上苦苦思索，終於讓它想到了壹個辦法。他是怎麽做到的？妳認為這個方法行得通嗎？為什麽？(把壹個雞蛋放在嘴裏，不僅溫暖，而且安全。看來這是個好辦法。)——給P6看:讓我們看看狐貍嘴裏的鴨蛋是什麽樣子的。它在做什麽？
(4)老師用鴨蛋的圖片演示了小鴨出殼，並引導孩子們體驗狐貍孵出小鴨後的興奮。
有壹天，狐貍突然被壹個聲音驚醒，他趕緊把鴨蛋吐了出來。蛋殼上有壹條裂縫。猜猜發生了什麽？
-小鴨子出來了。我們壹起加油好嗎？咦，我剛聽到小鴨子對我說，把我弄出來沒那麽容易。說點好聽的！讓我開心我就出來！誰能說點好聽的？還有什麽更溫暖更感人的嗎？(孩子說完，老師把小鴨子從蛋殼裏拿出來。(7)秀P7:小鴨子終於出來了。她沖向狐貍，喊道:“媽媽，媽媽！”“這時候狐貍會說什麽？小鴨子是怎麽做的？妳認為狐貍會吃小鴨子嗎？
為什麽？
-Show P8:狐貍吃了小鴨子嗎？妳在哪裏看到的？
(8)閱讀場景圖片，幫助孩子理解狐貍爸爸和鴨子兒子是如何相處的。
-秀P9-P10:那我們來看看狐貍爸爸和鴨子兒子是怎麽相處的。請孩子們和他們的同齡人相互交談。
根據孩子們的回答，問題P9:鴨子的兒子會對睡眼惺忪的狐貍爸爸說什麽？狐貍爸爸看到鴨子兒子可愛的睡覺狀態會說什麽？
-根據孩子們的回答，問P10:狐貍和鴨子在幹什麽？為什麽狐貍爸爸被繩子綁著？仔細看看狐貍的眼睛，裏面充滿了對鴨子兒子的愛。多麽善良仁慈的狐貍爸爸啊！狐貍心想:“不用大吃壹頓，我就有兒子了。聰明的狐貍怎麽會做傻事呢？”妳覺得他是不是糊塗了？為什麽？誰給這個故事起個好聽的名字？
3.老師壹邊播放PPT，壹邊播放故事光盤，引導孩子完整地聽故事。
老師:接下來，讓我們完整地聽故事！
聽完故事，誰來告訴我妳覺得這是什麽狐貍？
4、情感延伸，結束活動。
——老師:妳也有自己的爸爸。平時妳爸爸是怎麽愛妳的？妳如何愛妳的父親？
——老師總結:孩子可能最喜歡媽媽，因為媽媽經常陪妳，但是妳知道嗎，孩子，其實爸爸是很愛妳的，因為爸爸是壹家之主，要養活全家，所以他工作很忙很辛苦，沒有太多時間陪妳，但是他們會盡量抽時間陪妳做遊戲，給妳講故事，牽著妳的小手去公園散步。爸爸是個不善言辭的人。但是他們壹直愛著妳，為妳的成長付出了很多，也無怨無悔。希望孩子們從現在開始好好學習，用成績回報父親。他們回去後，妳會把這個美麗的故事告訴他們的父親嗎？
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