“讓我們劃槳”教案設計是教學目標；
1，了解歌曲創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲的輕美意境。
2.引導學生用飽滿的情感和優美親切的聲音動情地演唱。
3.通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富學生的情感體驗，培養學生的審美情趣，使學生具備初步感受音樂的能力。
教學重點:
1，體驗旋律之美，感受歌曲歡快的意境。
2.引導學生帶著感情唱歌。
教學難點:
1，高手○?弱樂句的演唱(及時準確)。
2.把握音高和節奏的準確性。
教學過程:
首先，激發興趣，引入新課
1，老師播放視頻音樂。
同學們大家好:同學們！老師稍後會演奏(吹)壹些音樂。請仔細聽，猜猜是什麽。
老師:播放《風車》、《西遊記》、《紅星之歌》、《豬八戒的老婆》等樂曲。
學生:隨音樂即興演唱和表演。
老師:邊玩邊問師生互動，學生齊聲回答。
老師:看來妳們都很熟悉啊！電影電視劇裏聽過！
生:異口同聲說:對！
老師:是的！剛才這幾段音樂屬於影視音樂。影視音樂:簡單的從字面上理解，就是為電影電視節目服務的音樂。分為歌曲和器樂。其中，歌曲分為主題曲、插曲和結局。
2.揭示話題。
這個班！來學壹集影視音樂《我們劃水吧》
其次，介紹詞曲作者
學生報告與預習相結合
第三，介紹歌曲的背景
《我們劃水吧》是電影《祖國的花朵》中的壹集。當時影片的畫面是:北京某小學五年級二班被評為最佳班級。為了慶祝同學們來北海公園劃槳，微風拂過臉龐，楊柳隨風搖曳，美麗的白塔倒映在水中？多美的景色啊，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。現在，請閉上眼睛，聆聽這美妙的旋律。想象壹下，妳真的來到了北海公園，劃著船，微風吹過？
老師播放磁帶並唱歌，要求學生隨音樂即興創作。)
第四，第壹次聽歌
問題:好！聽完之後有什麽感受？
(旋律跌宕起伏，優美抒情！歌很好聽，聽完好像真的是在劃船。)
五、學會唱歌
下壹個！讓我們壹起來學習這首優美的歌曲《我們來劃槳》的第壹段。學唱音樂。在學習唱歌之前，我們要解決壹個難點，就是歌曲的薄弱部分。弱拍:強拍處有壹個空拍，並且在開頭(來自弱拍或第二強拍的小節)或稱為不完整小節。
1，學唱0X XX弱吧
2.唱第壹段的旋律，引導學生用強弱音唱。
老師反復彈琴教唱，及時糾正學生唱錯的樂句，直到教會。
3.完整的唱出歌曲的旋律。
4.學唱兩部合唱。
老師反復彈琴教唱，及時糾正學生唱錯的樂句，直到教會。
5.添加歌詞。
6、融入自己的感情再唱！
老師覺得歌曲的意境應該更優美，更抒情。希望大家發揮想象力和創造力，以自己喜歡的方式分組把歌曲表達出來。我們開始吧。
(老師的巡視指導要讓學生做好充分準備，保持激情。)
6.表演形式的共同創造
老師:老師覺得歌曲的意境應該更優美，更抒情。平時！在我們的音樂課上，學生們的表達方式很獨特，很有創意。這首歌能不能用妳喜歡的形式表現出妳對這首歌的理解？
(老師的巡視指導要讓學生做好充分準備，保持激情。)
七、團體報告執行者:
好吧！老師看妳們都很認真，表情很有新意！現在，請報告表演情況。哪個隊先來？(老師及時點評，學生互評)
(老師及時點評，學生互評)
八。摘要
1.大家說說學到了什麽吧。
2.終於！請欣賞老師收藏的壹些影視作品。
(老師播放錄像，學生聽，即興創作，跟著音樂唱。)
“讓我們劃槳”教案設計的第二個教學目標；
1.通過學習這首歌，妳可以用壹個全心全意的、優美的、友好的聲音來唱歌。
2.培養孩子熱愛祖國、熱愛生活的感情，讓學生在社會主義祖國成長，感受到無比的快樂。
3、通過歌曲的表演，培養集體觀念和合作意識。
教材分析:
歌曲《我們劃吧》是電影《祖國的花朵》的插曲。這首歌是降E調，2/4拍，作詞人是喬宇，詞曲作者劉遲都是我們著名的詞曲作者。歌曲表現了新中國兒童的幸福生活和健康精神。這首歌被選中了？20世紀中國音樂經典？。
教學過程:
1，組織教學，全班壹起唱《保衛黃河》這首歌。新課程教學
2、節奏練習:
2/4 O X X X X X X X X X X X-
學生先讀節奏，再彈節奏，最後邊讀邊彈。
3.學唱歌:
(1)第壹次聽範唱歌，感受歌曲的意境。
(2)作品及作者簡介:歌曲創作於50年代中期。作詞人喬宇是中國音樂文學協會主席，著名詞人。作曲家劉遲是中國著名的作曲家。
(3)與秦的視唱練耳。
(4)請三名學生帶表情讀歌詞。
(5)再聽範唱歌，學生跟著哼唱。
(6)跟秦學唱第壹段歌詞，老師糾正壹些發音不準的地方，對演唱的感受提出要求。
(7)學生跟著秦學唱第二、三段歌詞。
(8)全班壹起唱整首歌。
4.表演歌曲:
(1)跟著錄音，手拿筆或尺子劃水，啟發學生想象在湖上泛舟，創造性地表演，活躍氣氛，從而把音樂課推向高潮。
(2)先請女生唱歌，男生做動作，然後交換。
(3)把全班分成兩組，壹組唱歌，另壹組做動作，然後交換。
(4)分組演唱歌曲。
(5)請三名學生分別唱這首歌的三句歌詞，其余學生劃水。
(6)全班唱歌。
課程總結:
這節課，我們學習了壹個音樂知識點:弱節奏，還學唱了壹首50年代寫的優秀兒歌《我們劃槳吧》。這首歌成功地描繪了孩子們劃著小船，在陽光明媚的湖面上快樂地唱歌玩耍的感人場景。表達了他們熱愛祖國、熱愛生活的真摯情感。學生應該怎麽想？誰為我們安排了幸福的生活？我們能做些什麽來報答黨的恩情？
教學反思:
畢竟優秀的歌還是優秀的歌。雖然它們創作於20世紀50年代，但即使是今天的孩子們仍然非常喜歡它們，旋律很容易讓他們進入情境。在兩部分的教學中，還是比較難的，教學方法有待改進。
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