音樂系實踐周總結怎麽寫？音樂系的做法往往會讓我們收獲頗豐，但是要寫出相關的報道會非常困難。為了解決這個煩人的問題，可以看看下面這篇文章。希望對大家有幫助！
音樂系實踐周總結1 20xx在5月1 2至23日的實踐周期間，音樂系組織了四個專業方向的采風、排練、觀摩、講座等活動。
1.戲曲作曲專業師生赴廈門采風交流。作曲家和學生們與廈門南樂團、袁明華黃自話劇團和廈門歌仔戲研究中心進行了交流，並觀摩了古老的南音藝術和壹些傳統藝術如創作歌劇。此外，本專業師生受廈門藝術劇院邀請觀看“2015海峽兩岸民間藝術節”。本次活動的主題是“青少年與傳統藝術”，來自海峽兩岸的850多位藝術家前來參加。其中，約250名臺灣省隊隊員組成9個表演隊；約有600名內地隊員組成10表演隊，室內表演13，廣場表演5場。
通過在廈門采風、交流、觀摩等活動，學生對福建南音、歌仔戲等地方戲曲音樂有了更全面的了解，開闊了視野，為今後的音樂創作收集了更好的素材。
二是邀請音樂學專業師生與湖南大學、湖南師範大學部分師生進行學術研討，雙方就學科建設、專業內容學習等進行了壹系列交流。在深入了解湘西人文情懷的同時，多次近距離欣賞湘西少數民族音樂的歌舞表演。這樣的第壹手感性認識彌足珍貴，成為日後推動理論教學的重要基礎。
3.音樂制作師生在京舉行了三場活動，分別是觀看國家圖書館演出的大樂隊爵士音樂會，聆聽挪威聲音大師阿斯勒卡斯塔德和中國音樂學院音樂科學與技術系程伊兵教授在學校的兩場學術講座。三項活動各有特色，聆聽爵士樂，仔細琢磨作品，閱讀如何以創新的方式再現爵士樂作品中的傳統音樂，如何利用爵士樂隊的非常規組合打造飽滿的音色，如何在演奏中把握真實的情感表達，成為師生共同參與的話題。兩位錄音制作大師的講座，從不同角度解讀現場擴聲錄音、聲音原型還原、聲音制作的理論和實用技術。在上述開放、互動的學習環境中，學生自主學習的積極性被激發，為今後的教學工作帶來良好的動力。
四、民族器樂專業師生利用練習周加強樂隊排練，積極準備即將於6月5438+2月在音樂廳舉行的“音樂配器-新作品音樂會”。經過兩周的緊張排練活動，樂隊的表演技巧和綜合能力得到了很好的訓練，並在北京音樂廳和國家大劇院完成了多場“中國戲曲學院參與北京美育發展”的演出，取得了令人滿意的演出效果。
為期兩周的實踐周已經結束，我系四大方向的師生開展了形式多樣的藝術實踐活動:在北京音樂廳舉辦了兩場民族器樂音樂會；組織音樂會的排練；去外地采風，交流，觀察；舉辦了兩場講座。通過以上活動，同學們開闊了眼界，了解了地方戲曲音樂，加強了與國外高校的聯系，學到了課外知識，頗有收獲。
音樂系實踐周總結2音樂實踐總結範文怡:
作為壹名實習教師，我在兩個月的工作實踐中積累了很多深刻的經驗。雖然我是實習老師，但我的氛圍深深感染了我，讓我在華師的工作歲月每天都充滿了新鮮感和收獲。
剛出校門，我就像孩子的大姐姐。帶著對孩子深深的愛，我常常不自覺地把孩子當成自己的兄弟姐妹，真的愛他們。我相信孩子小的時候更需要愛。當他們離開家庭的時候，老師是她唯壹信任的對象。尤其是這次我帶低年級的時候，剛開始有些孩子不適應環境，出現了各種情況。在我的教學老師趙老師的榜樣下，我用壹顆真實柔軟的心擁抱每壹個孩子。漸漸地，孩子們和我熟悉了，也願意來上課了。現在，我和孩子們的關系很好。他們用行動回應了我的感受。從父母的口中，我也知道了孩子們對音樂課和老師的深深熱愛，就像壹句話:“也許妳只給孩子壹分，但孩子會給妳報十分，百分百甚至更多。”我很高興我邁出了第壹步。
這次實習讓我感觸良多。壹方面，我深感知識的浩瀚，讓我不得不夜以繼日地努力學習；另壹方面，我也深刻認識到，要成為壹名優秀的教師，不僅要知識淵博，還要註意語言、表情、心理狀態、行動方式等其他方面。每次課後我最大的感受就是:做壹個好老師不容易！
試教開始後，我每天的工作就是聽優秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習提高。直到妳在壹堂課上練習妳想說的話，直到妳爛熟於心。即便如此，我第壹次深入課堂時，還是遇到了很多在師範學校沒學過、事先沒預料到的問題。畢竟我們試教的時候和正式上課的時候心態是很不壹樣的。如果只知道書本上的知識，是不夠的。俗話說“要給學生壹碗水，就得有壹桶水”。壹堂好課不僅要求我們向別人學習，還要求學生提到壹些書本上沒有的知識。這個時候，妳不僅要自己知道這些知識點，更重要的是要能夠用學生容易理解的通俗易懂的語言表達出來。對此我深有體會。舉個例子，有壹次我在教壹點節奏，學生們都唱不好。我把每個音符的時長都分解了，但是最後學生還是唱不好。後來只好問導師這裏怎麽表達。原來對於小學生來說，有些知識點並不需要解決的太徹底。讓學生模仿它。比如它可以模仿夏天的蟬鳴。通過這次經歷，我深深的感覺到，不能用自己的思維去猜測學生的思維。我認為很簡單的東西，對於剛涉及到這些知識的同學來說，大概會有不可理解的地方。這個時候，我們就更需要用什麽方式把這些知識清晰地表達給他們。所以在以後的實踐中，我不會像以前那樣只是自己琢磨，而是更加註重如何把自己的知識用壹種有趣的方式表達給學生。我這壹招確實收到了很好的效果，學生們普遍說我的演講課後更有意思。這讓我感到很欣慰。
在做實習班主任的過程中，我從他們以前的班主任那裏學到了很多班級管理的知識，真的讓我受益匪淺。比如如何與學生交談，如何幫助後進生成為優等生等等。雖然這些經驗很有價值，但我並沒有完全照搬。第壹，我覺得我的身份畢竟和他們原來的班主任不壹樣。其次，我感覺我和學生年齡差不多，不像原來的班主任，和他們多多少少有代溝。這是我的優勢，應該利用。所以在長期與學生的接觸中，我逐漸形成了壹套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的做事方式，也收到了不錯的效果。比如我和實習班的壹個同學交心的時候，她告訴我她高二成績很好，幾乎每次考試都是全班前幾名，數學成績還是很突出的。用她自己的話說，“那時候學數學是壹件樂事”，但現在情況完全不同了。不僅她的整體成績壹落千丈，就連她自己的實力數學也岌岌可危。當我問及原因時，她告訴我，她是因為壹次考試失誤失去了信心，而且大四的學生比大三的學生更難，這讓她的成績更加落後，以至於她現在對閱讀失去了信心。從對未來的思考等等方面跟她分析自己的想法，讓她明白學習和愛好誰更重要，引導她覺得自己把心思放在了學習上。
雖然我的教育之路才剛剛起步，但我對自己未來的路充滿了期待和信心。是的，良好的師生氛圍感染了我，我為自己是老師而驕傲。
在這短短的40多天裏，作為高壹(高二)的班主任和音樂實踐老師，我不僅積累了班級管理和音樂教學的初步經驗，也深刻體會到了高壹(高二)在具體實施過程中班級凝聚力的強大和素質教育的不易。下面，我就介紹壹下我對這次實習的壹些體會和思考。在班主任的工作中:
第壹，自重為人師。
俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的身體、心理、綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富。他們有自己的判斷能力，對身邊發生的事情有自己的看法。在高壹(高二)班班主任的幫助下，我非常註重自己在班裏的表現，無論是穿著打扮、言行舉止、教學能力還是個人修養，壹直以正式班主任的身份要求自己，得到了班裏同學的認可和支持。壹個老師只有自重，以身作則，才能得到學生的喜愛和尊重，樹立學生在班裏的威信，這是班主任工作的基礎。
第二，尊重學生，真誠相待。
我在實習高壹(二)班班主任期間，利用年輕教師的年齡優勢，在同學中樹立威信的基礎上，建立了融洽的師生關系。我把學生當作平等的主體，尊重他們的人格尊嚴，他們之間沒有區別。有問題的時候，我盡量用強制手段和高壓政策來解決，而是說出事實，提出理由，讓學生心服口服地接受。當學生提出批評時，我虛心接受，並沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，會丟面子”而拒絕接受。“作為壹名班主任，要有大度的態度和寬廣的胸懷，不要斤斤計較，允許學生犯這樣的錯誤，平等對待學生，這樣才能贏得越來越多學生的信任。
第三，平等相待，平等相處
影響班主任與學生關系的另壹個重要因素是班主任對好學生和差生的態度。有些老師認為偏愛好學生是人的本性。在學校教育中，我們面對的是幾十個孩子，妳的壹舉壹動都會對其他孩子產生深遠的影響。在實習班主任期間，我也嘗試解決過班級和課後的壹些問題。在處理這些問題時，我盡量做到壹視同仁，從不歧視後進生，讓他們在公平和解的氛圍中與其他同學壹起解決問題。當壹個好學生和壹個差生犯同樣的錯誤時，我不嚴厲批評他是個差生，或者假裝沒看見他是個好學生。當我對待好學生和差生時，我堅持平等的原則。在某些場合，我可以對好學生嚴格，對差生寬容。這樣後進生就會重新燃起自尊自信，積極發展自己。
範文兒音樂實踐總結:
轉眼間，兩個月的實習就要結束了。回顧這兩個月的實習，感觸頗深，收獲頗豐。在過去的兩個月裏，在領導和同事的悉心關懷和指導下，我通過自己的不懈努力，學到了難得的工作經驗和社會知識。我從以下幾個方面總結壹下自己的經驗和體會:
第壹，努力學習，理論聯系實際，不斷提高自己的工作能力。
在音樂教育實習過程中，我始終把學習作為獲取新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。只有積極主動地思考，在社會實踐中積極運用自己已有的知識，才能在實踐中檢驗知識的有用性。在兩個月的實習中，我最大的感受是，我們在學校學到了很多理論知識，卻很少用到社會實踐中，以至於理論和實踐大大脫節，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，學以致用。同時，在工作中不斷學習也是彌補自身不足的有效方法。信息時代，社會在變，人也在變，壹天不學習就會落後。通過兩個月的實習，結合音樂教育崗位工作的實際情況，認真學習了音樂教育崗位工作的各項政策、管理制度和工作規定，使工作中的困難得到了最有效的解決。通過對這些工作規定的學習，我進壹步加深了對各項工作的理解，能夠務實地開展各項工作。
第二，突出工作重點，突出重點，盡職盡責。
在音樂教育崗位工作中，我以認真負責的態度對待每壹份工作。雖然壹開始覺得自己在音樂教育中因為經驗和認識的不足，找不到事情做，得不到鍛煉的目的，但是很快就從自己開始找原因，和同事溝通，認識到自己的不足，讓自己很快轉變了角色和工作定位。為了讓自己盡快熟悉工作，進入角色，我壹方面抓緊時間查閱相關資料，熟悉自己的工作職責，另壹方面虛心向領導和同事請教，讓自己對音樂教育崗位的工作有壹個比較系統全面的了解。根據音樂教育崗位工作的實際情況，結合自身優勢，把握工作重點和難點，盡最大努力完成音樂教育崗位工作任務。在兩個月的實習中，我經常受到同事的表揚和領導的表揚。
第三，轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門到音樂教育崗位，壹開始很難適應角色的轉變，找不到問題所在，從而去解決。我以為沒什麽事情可做，所以有點失望，剛開始的熱情有點消退，根本找不到方向。但我還是盡力保持自己原來的熱情和想做有用的事情，不斷的做壹些雜事，同時也有勇氣幫助同事做好所有的工作，慢慢的找到自己的角色，明白自己應該做什麽。這是壹個充滿激情的問題。只要我保持極大的熱情，我相信我會得到認可。沒有我做不到的，沒有我做不好的，只有妳願意去做。轉變自己的角色，從學生變成工作人員，不僅僅是角色的轉變，更是觀念的轉變。
第四，培養團隊精神，在完成自己工作的同時與其他同事合作。
在車間，我能獲得領導的充分信任，同時在按時完成上級交辦的各項工作的同時，能積極協助其他同事處理壹些家務。個人的能力融入團隊，才能實現最大的價值。在實習期間，我充分認識到團隊精神的重要性。
球隊的本質就是* * *進步。沒有進步和相互配合，團隊就像壹團亂麻。互相配合，團隊在齊心協力，成為壹個強大的集體。許多人經常混淆團隊和工作小組。其實兩者是有本質區別的。優秀的工作團體和團隊壹樣，具有能夠共同分享信息、想法和創意，做出決策幫助每個成員更好地工作，同時加強個人工作標準的特點。而工作小組主要是將工作目標分解到個人，本質上是圍繞個人目標和責任。工作組目標只是個人目標的簡單總和。工作小組成員不會對超出自己義務的結果負責，也不會嘗試多個成員壹起工作帶來的增值效應。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題。
這幾個月雖然做了壹些努力，但是離領導的要求還有很大差距，比如理論水平和工作能力還有待進壹步提高，對音樂教育這個崗位還不熟悉。這些問題，我決心在以後的工作和學習中改進和解決實習報告，讓自己更好地做好本職工作。
針對實習中存在的不足和問題，我打算做以下幾點來彌補今後工作中的不足:
1.制定好實習工作計劃，繼續加強音樂教育崗位各項制度和業務的學習，實現對各項制度和業務的全面深入了解。
2.用實踐和學習全面提升自己的工作能力。在註重學習的同時註重實踐，在實踐中用所學指導實踐，提高自己各方面的工作能力和水平。
3.踏踏實實做好本職工作。在今後的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度和更加熱情的工作作風做好本職工作。努力工作，爭取“沒有最好，只有更好”。
4.繼續做好本職工作，為單位做壹些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
音樂實踐總結範文三:
從年月日起，我在杭州市寶塔實驗學校進行了為期三個月的教育實習。我實習的基本內容包括五個部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。我主要做了以下工作:
(1)班主任工作:壹周的工作，組織主題班會，宿舍面試，日常航班管理。
(2)教育學教學:完成教案數九個，課時數九個。
(3)教育調查:完成壹份教育調查報告。
經過三個月的實習，我第壹次嘗到了當老師的酸甜苦辣，也體會到了當老師的責任。在這三個月裏，作為實習老師，我能嚴格要求自己為人師表，處處註意自己的言行舉止和儀容儀表，照顧好實習學校的學生，以對學生負責的態度，盡心盡力做好班主任，做好教學中的每壹項工作；同時，作為壹名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的指導，與其他實習生共同努力，完成實習學校交給我們的任務，塑造了我們的形象，給實習學校留下了良好的印象。
在實習期間，我們的主要任務是班主任的工作和教學。
壹、教學工作
教學是實習的重點，以下是我的體會。
首先是準備階段。通過指導老師熟悉實習班的音樂課，了解班裏的學生，了解他們對音樂知識的掌握情況。然後，在課堂上認真聽老師和其他同學講課。現在上課的感覺和以前完全不壹樣了:以前上課是為了學習知識；現在聽課就是學習教學方法。目的不壹樣，上課註意點也不壹樣。現在我們關註的是指導老師和其他學生聽課的方式，聽課的思維。然後根據我在大學所學的教育知識，在現有的基礎上為走上講臺做了足夠的準備。
前壹周聽完講座，第二周正式走上講臺。作為教師，另壹個天職就是教書育人，無私地向學生傳播知識。這也是我們實習教學的壹個重要部分。我第壹次體會到當老師的辛苦。最後壹節課，我們要經歷壹個“備課(寫教案)——講課——聽課——接收學生反饋——講評”的流水線。看起來很簡單，但是每個環節都有很多小細節，最重要的壹個就是“類”。這個環節就是我們壹直在討論的“課堂教學”。
在教學過程中，我還有很多缺陷。
(1)個人在講授知識點時，沒有突出重點和難點，過於追求學生的自主探索。
(2)課堂調節性和適應性仍有欠缺，有待加強。遇到突發事件時，我往往不夠清醒，處理不好。我覺得壹個老師最重要的基本功就是體現在對課堂的掌控上，我應該朝著這個目標不斷努力。
第壹次上講臺的時候不覺得緊張，只是說話有點快，整體感覺還可以。在後面的課上，我講得越熟練越流利，學生就越能吸收我教的東西。有了之前講課的經驗，我覺得自己的課堂控制能力有了很大的提高，不僅能很好的控制教學時間，還能及時調動學生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來。
二、班主任的工作
比教學更重要的是班主任的工作。在學校裏，班主任是學生的第壹監護人，所以班主任的工作很瑣碎。
1，工作準備方面
首先，我能很快了解整個班級的特點。親眼觀察和了解這個班級和學生，也是對我工作的考驗。然後通過班委會議了解了班級的壹些日常工作和班委的壹些職責。
其次，我可以很快熟悉和掌握學生的情況。為了增進我對學生的了解，我抓住壹切機會與他們接觸和交流。剛開始的幾天，同學們都不怎麽和我說話，很被動。我覺得很難融入這個班級，因為彼此還不了解。這時候我應該主動壹點，通過關心他們的學習生活，慢慢和他們溝通。通過自己的主動和對他們的關心，同學們也逐漸敞開心扉，願意主動找我聊天。老師和學生之間應該有更多的交流。只有這樣，妳才能理解學生。
2.制定詳細的計劃
根據我得到的學生信息，從德育、智育、體育、美育等方面制定飛行建設目標，然後在與班主任溝通、與班幹部交換意見的基礎上，制定詳細可行的具體方案。
3.在班級的日常管理中。
在這短短的壹周裏，我更多的責任是監督學生的學習，紀律，衛生。在監管的同時，也不忘給他們灌輸壹些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。
4.就班級活動而言。
學生是開展活動的主體，所以活動應該迎合學生的興趣。壹開始，我在學生中做了壹些調查，問他們喜歡玩什麽體育比賽，有什麽樣的班會。
壹個真正盡職盡責的班主任，對學生比對家長更用心。在我看來，班主任工作要始終堅持“壹個標準”，就是在處理班級事務，尤其是獎懲時，對好學生和後進生要用同壹個標準。通常情況下，好學生容易被偏愛，而後進生往往會讓老師產生偏見，所以班主任在“執法”上壹定要公正，要壹碗水端平。如果對待有失偏頗，就會助長好學生的惡習和驕傲的氣質，壓制後進生的野心。所以平等很重要。
這次實習讓我感觸良多。壹方面，我深感知識的浩瀚，讓我不得不夜以繼日地努力學習；另壹方面，我也深刻理解了從教中學的深刻內涵。古人雲:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”興趣是學生學習的重要條件。興趣是學習的階梯。興趣孕育欲望，興趣催生動力。那麽怎樣才能激發學生的學習興趣呢？我認為作為壹名教育工作者，我們應該盡力營造壹種民主和諧的教學氛圍，在教學活動中建立壹種平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動的壹員，學生活動的組織者、參與者、發起者，學生的學習夥伴、知心朋友。