《看風箏》的體驗主要分為四個部分。首先對原文內容進行簡要描述，然後指出基本觀點，然後圍繞觀點講道理，最後將觀點與實踐聯系起來。
風箏1點評
魯迅的文章《風箏》主要講的是，壹開始他以為是壹個不可救藥的孩子做的，就阻止了他的小哥哥玩。後來他看了壹本書，書上說:玩是孩子的天性，不愛玩的孩子長大後沒有創造和競爭的能力。後來，我和他的小哥哥壹起玩。
比如農村有個孩子。他學習很好，從不玩耍，也不做家務。後來到了高中，他要自己洗衣服，卻做不到，還被同學辱罵。後來他無奈，殺了兩個同學，自己跳了河。他的父母得知後非常難過。
魯迅看了那本書，知道遊戲是孩子最正常的行為，玩具是孩子的天使。所以魯迅也知道如何去彌補:給他壹個風箏，贊成他飛，勸他飛，我就和他壹起飛。我們放開了，跑著，笑著。後來文章說:於是這二十年來我從未回憶過的年輕時精神受虐待的壹幕，突然在我眼前展開，我的心仿佛同時變成了鉛塊，很沈重，倒下了。這時候我才體會到魯迅的心情，很沈重。
所以我們應該做更多的工作，成為壹個愛做的好孩子。
評《風箏二》
今天看了壹篇文章。這篇文章的名字叫《風箏》，是魯迅先生寫的。
魯迅先生的《風箏》描述:“我”不允許弟弟玩風箏，認為“這是沒出息的孩子幹的事”。讀了壹本關於兒童的外國書後，我意識到遊戲是兒童最恰當的行為，玩具是他們的天使，我對自己的無禮深感後悔。同時也反映了舊中國教育存在的問題，希望孩子們能夠健康成長。
許多年以後，魯迅去找弟弟反省自己以前犯過的錯誤，但弟弟還記得他們之間的兄弟情誼和友情，他已經忘得無影無蹤了。
看了這篇文章，我覺得每個人心裏都應該有愛，尊重每個人的夢想，尊重每個人的尊嚴。當我讀到魯迅先生弄斷了他弟弟即將完成的風箏，讀到小風輪被他踩壞，我為他弟弟感到難過和悲傷。
還有，人要勇敢的承認自己的錯誤，面對已經發生的事情。只有不斷改正自己的錯誤，他們才能過上更幸福的生活。
《風箏3》點評
天空中飛舞的精美風箏看似很普通，實則蘊含著中國幾千年的文化底蘊和傳統藝術。
風箏是對中國國粹的藝術解讀。它詳細介紹了風箏的起源藝術、制作方法、飛行原理、風箏派別和著名藝術家的有趣故事。
風箏的起源。放風箏，作為壹項重要的民間活動，起源於中國。但說到它的起源，有兩個版本:壹個是木風箏，壹個是紙風箏。風箏從南朝到北朝，經歷了從壹般軍事工具，演變成大眾娛樂玩具。原來，在古代，小風箏甚至還有軍事通訊的功能。
制作風箏。敘述了風箏工具、材料、裝訂、粘貼、繪畫的制作步驟。不要以為做風箏很容易。制作漂亮的風箏需要花很多心思。首先是制作風箏的工具材料，不能馬虎。從竹子、線、紙、絲到顏料，都要選擇最合適的風箏，否則會影響風箏的翺翔。裝幀、粘貼、繪畫這些程序，沒有別出心裁是做不出來的。因為每壹步都極其嫻熟，每壹道工序都不簡單，比如裱糊、繪畫、描線、染色、裝飾的手法、位置、纏繞、松緊、對稱。
放風箏。描述放風箏的原理——機械原理、放飛條件、放飛方法。放風箏的原理說明古代中國人已經學會利用力學原理，飛機也是利用放風箏的原理制造的。
風箏派系。讓我驚訝的是，風箏也是分派系的，每個派系都有自己的長處和獨特之處，還出現了著名的風箏制作人。
看完這本書，我加深了對風箏的認識和理解。原來風箏不僅僅是用來娛樂的，而是中華民族幾千年來人民智慧和藝術精華的結晶。風箏是我國的國粹。比如其制作過程的復雜、徹底、技術性，都說明風箏來之不易。
21世紀中國經濟高速增長。中國作為四大文明古國中僅存的國家，呈現出生機勃勃的新景象。
然而，古老的中國現在面臨著文化流失、傳統工藝無人繼承、遺產地遭到破壞的現象。作為青少年，我們應該肩負起傳承傳統文化的責任，珍惜和傳承中國的國粹藝術，努力保護中國的精神財富。
《風箏4》點評
今天，老師教了“風箏”這壹課。這篇雜文裏有魯迅的兄弟之情，有遊戲對孩子的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅“虐-殺”弟弟而不怨的深情。文章說，小時候不允許小弟弟放風箏，也不允許小弟弟做這種不值錢的事情。他的行為非常粗魯。當他明白遊戲對孩子的意義時，魯迅醒悟了，意識到自己那些年的所作所為簡直是“虐待和扼殺精神”。雖然是很久以前的事了，魯迅還想賠罪，但是小哥完全忘了，而“我”的沈重之心從手足之情的角度來說也不得不壹直沈重，當年不讓小哥放風箏是因為他對小哥有出息，但他恨鐵不成鋼。壹旦知道自己錯了，雖然是幾十年前的事了，雖然是兄弟，但也應該要求小兄弟對同胞寬大為懷。從遊戲的角度來說，“遊戲是孩子最正當的行為，玩具是孩子的天使”，遊戲真的是出於孩子的天性，讓孩子變得活潑、健康、聰明。所以，禁止遊戲就等於虐待和扼殺孩子的天性。魯迅看到了外國關於兒童教育的思想，認識到了中國舊式教育的落後。他希望中國的兒童教育能改變落後的偏見，希望兒童的精神永遠不被壓抑，健康成長。從魯迅的自省精神來看，魯迅對自己的解剖和自省是嚴格的。他對往事和小事壹絲不茍，有錯必糾，認真負責。這種精神非常可貴。從小哥遭受“虐殺”卻毫無怨念的現象來看，魯迅的感觸特別深，文章就此打住，留下了無盡的悲傷和發人深省的問號。為什麽小哥完全忘了？原來他偷了壹個風箏，但他自己也不認為這是正當的。他覺得應該是他哥哥負責，所以也就不管了。這段文字告訴我們，要多學習魯迅先生的優點，從中得到啟發，才能有進步。更重要的是學習魯迅先生的寫作方法。這篇文章是以壹點壹總的形式寫的。
看了《風箏》這篇文章，知道這篇文章的主要內容是魯迅認為風箏是給沒出息的孩子看的，所以他不太喜歡風箏。魯迅還有壹個十歲的哥哥。小哥哥很喜歡放風箏，但是魯迅不讓這個小哥哥玩；每次小哥想玩的時候，都要看看天上的風箏。小哥哥不會放風箏還有壹個原因，就是玩不起。有壹天，小哥在看風箏的時候，看到遠處的蟹風箏突然掉了下來，他驚呼壹聲；兩只瓦風箏的糾纏解開了，他很高興。而魯迅則將這些行為視為笑柄和可鄙。
有壹天，魯迅突然覺得好像多日不見這位小哥哥了，但又記得看見他在後花園裏采竹。魯迅恍然大悟，跑到人少的小屋，推開門，在東西堆裏找到了他。他在做風箏。魯迅壹看，立刻把風箏踩了，把小哥哥壹個人留在了茅屋裏。後來魯迅也沒註意他。
然而，魯迅的懲罰終於來了。不幸的是，他看到了壹本關於兒童的外國書。才知道遊戲是孩子最正當的行為，玩具是孩子的天使。魯迅想到20年前的那件事，魯迅的心仿佛同時轉向了鉛，重重地墜了下去。那時候他們又見面了，聊起了童年的往事。魯迅在努力請求他的原諒，他的小哥哥卻說他什麽都忘了，魯迅的心從此不得不沈重。
看了這篇文章，我覺得魯迅是壹個不太喜歡風箏的人。他認為風箏只是沒用的孩子玩的。最後，魯迅明白，遊戲是孩子最正當的行為，玩具是他們的天使。魯迅當時很後悔，因為魯迅認為玩是浪費時間，這是有原因的:是因為魯迅小時候家裏很困難，每天要經常拿東西去當鋪，還要做家務，所以他認為玩是浪費時間。他自己不玩，但是很固執，不讓朋友玩，所以長大後很後悔。
我以後不能像魯迅那樣固執，對人寬容。
《風箏5》點評
今天，我讀了壹篇文章，魯迅寫的《風箏》。
這篇文章是在魯迅的家鄉寫的。在二月，每個人都喜歡放風箏。魯迅從來不喜歡放風箏，但他討厭放風箏，認為那是沒出息的孩子的事。他的弟弟喜歡放風箏。當我看到壹只風箏時，我張開嘴盯著天空。
過了壹段時間，魯迅發現他的小弟弟偷偷地在雜物間裏，試圖用他每天撿來的枯竹做壹只風箏。魯迅抓起壹根翅骨，扔到地下，踩扁，得意洋洋地走出雜物間。
魯迅中年的時候看過壹本書，說遊戲是孩子最正當的行為，玩具是孩子的天使。他只是發現了最初的錯誤。當我想道歉的時候，我的小兄弟們已經完全忘記了。
看完之後，我恍然大悟。遊戲是孩子的天性，遊戲能讓孩子健康活潑。魯迅認為放風箏是壹種笑柄，是可鄙的，這在滿足中毀了哥哥苦心經營的風箏，但也毀了他童年的樂趣。寒冷的冬天，現場更加冷清。當我中年懂事的時候，我想起了我以前的無知和錯誤，我想起了我不該毀了我哥哥的風箏。
最後，魯迅想向弟弟賠罪。他想了很多辦法，送他風箏，同意他放飛，勸他放飛，和他壹起放飛，可是已經有胡子的兩兄弟還能回到童年嗎？魯迅又想，等著弟弟說:“我壹點也不怪妳！”“我的心輕松了。但是，哥哥對當初發生的事情已經沒有任何記憶。
現在，童年的記憶帶著悲傷烙印在魯迅的腦海裏。嚴冬給了筆者冷力和空調。
今天的分享到此結束。希望能幫到妳。