快速風車旋轉幼兒園中班1教案設計意圖；
1.從小培養孩子對科學的熱愛和興趣；通過活動，讓孩子覺得風和風車旋轉的速度有關。
2.培養孩子的動手操作能力。
活動目標:1。知道小風車轉動的速度與風力有關，激發孩子對科學的興趣。
2.引導孩子用各種紙板、紙杯等材料制作簡單的風車，培養孩子的動手操作能力。
3、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
4.學會積累和記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多。
活動準備:1、吸管、紙板、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、粉絲、粉絲等。
活動流程和方式:1。找到小風車旋轉的原因，做壹個小風車來玩。
2.試試如何讓風車轉得快。
活動流程:(1)看壹看。
展示壹個大風車，利用班裏的自然風觀察風車的轉動(可以在班裏開門產生對流風，或者用風扇讓風車轉動)
提問看風車長什麽樣？怎麽轉？引導孩子說風使風車轉動。
(2)去做。
給孩子提供紙板、紙杯、吸管、剪刀、圖釘制作風車，讓孩子自由選擇，學習制作風車。
簡明方法
玩得開心
讓孩子們玩他們自己的小風車，讓他們感受和發現如何讓他們的風車轉動。
(4)相互比較
誰的風車轉得快，引導孩子用各種方法讓風車轉得更快。
(5)想壹想。
思考為什麽有的風車轉得快，有的轉得慢，引導孩子說出實驗結果。
教學反思:壹個科學活動的開始應該來自兒童已有的經驗，壹個科學活動的結束並不是真正的結束，要讓兒童有進壹步探索的可能，成為獲得經驗的開始。孩子是學習的主人，所以我們老師要盡最大努力創造各種學習環境，讓孩子用腦去看、去聽、去說、去想，全心全意、積極主動地去探究，給孩子自由展示的空間。讓孩子在遊戲和快樂中獲得知識和經驗。
風力發電機是將風能轉化為機械功的動力機，也稱風車。從廣義上講，它是以太陽為熱源，以大氣為工質的熱能利用發動機。
幼兒園中班教案活動2的設計意圖:
氣球是孩子們生活中常見的東西，也是孩子們最喜歡的玩具之壹。玩耍是孩子的天性，尤其是中產階級的孩子。基於他們的年齡特征:
活潑好玩，同時對新奇有趣的東西有壹定的好奇心，經常看到他們三五成群的在觀察什麽東西。作為教師，既要在教育教學活動和日常生活中最大限度地滿足孩子的求知欲，又要結合孩子的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發孩子對事物和現象的探索欲望。
新大綱指出，教育的過程不是簡單的傳授過程，而是要讓孩子主動觀察、發現、感知、探索自己，從而在實踐的過程中轉化為自己的知識和經驗。這個活動的目的是讓孩子通過自己的探索感受到空氣的存在，知道氣球為什麽會突然放飛，會跑來跑去。
科學活動:我玩氣球遊戲。
教學目標:
1，知道氣球鼓起來是因為充了氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3.感受壹下空氣突然沖出氣球的有趣現象。
教學準備:
1.有幾個未充氣的氣球，和壹個充氣的氣球。
2、水泵若幹。
教學過程:
1.氣球喜歡吃什麽？
分別展示空氣不足的氣球和空氣充足的氣球。
這是什麽？有什麽區別？
然後展示氣體不足的氣球，引出“氣球吃什麽”的故事。
1.氣球喜歡餅幹、饅頭和糖果嗎？
2.氣球吃什麽會腫起來變胖？氣球喜歡吃空氣。
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感受。
第二，我幫助氣球吸入空氣。
空氣有壹種奇怪的脾氣，喜歡從氣球的肚子裏溜出來。如何讓氣球充滿而不讓空氣溜走？(兒童單獨回答)
老師示範，重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，老師可以指導幼兒兩人壹組合作。
玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子，用氣球摸摸(身體的各個部位)，說說是什麽感覺。
第三，釋放氣球
猜壹猜:如果氣球突然放飛會發生什麽？
請個別兒童模仿氣球跑來跑去。
為什麽氣球放飛後會到處亂跑？誰給了氣球力量？
四、遊戲:流星球大戰
組織孩子們來到空地上。
遊戲:聽到老師“輻射”的口令，所有的小朋友都放出氣球，展示星球大戰的情況。
擴展活動:
讓孩子用繪畫的形式表現星球大戰的情況。
風車轉得很快。幼兒園中班活動目標教案3:
1，發現事物不同的排列規律。
2.嘗試設計自己的排列規則，用更準確的語言表達出來。
活動準備:
1.不同厚度的書，不同顏色的紙杯，不同大小的折紙鴿子。
2、兒童操作材料:若幹不同大小、顏色、形狀的可操作圖形。
3.用不同的排列規則畫三張圖。
活動流程:
開始部分:
組織孩子坐好。
基礎部分:
1.請幼兒觀察老師按不同規律排列的紙制品(大小、厚度)，如紙杯、書籍、折紙鴿子等。，並引導幼兒發現並說出排列的規則。
2.請幼兒觀察圖片，發現並說出不同的排列規則。
展示兩組不同高度的樹。問孩子如何有規律的安排。引導孩子說按照身高、身高、身高或身高、身高和身高排隊。
3、遊戲:“猜”，讓幼兒觀察圖形的排列，並能快速說出空位置對應的圖形是什麽。
4.展示數量遞增的排列規律，讓孩子找到規律，並嘗試繼續排列下去。
5、啟發孩子創造新的排列規則，如:青紅、青紅、青紅。
6、兒童操作:
結尾部分:
啟發孩子自己設計排列規則，用操作卡拼出來，告訴孩子排列的順序。
幼兒園中班科學教案:走進夏天——我不貪吃好吃的冰淇淋
幼兒園中班科學教案――走進夏日冰淇淋，我不貪吃。
目標:
1，介紹吃冷飲的衛生知識，引導孩子認識貪吃冷飲的危害。
2.教育孩子在熱天少吃冷飲，應該多喝水。
準備:圖片
流程:
1，小朋友觀察圖片，講故事《冰淇淋羅洛》。
(1)小猴子店賣什麽？
(2)誰會買？他們每人買了多少冰淇淋？
小豬羅洛也買了壹個嗎？他為什麽胃疼？
(4)鹿醫生在醫院為洛洛做什麽？
(5)回來後，Lolo可以玩小動物嗎？
2.孩子完整地聽故事。
3.討論:
(1)羅洛肚子疼該怪誰？
(2)可以壹次吃很多冷飲嗎？
4.引導孩子了解吃冷飲的常見健康知識。
總結:我們應該多喝開水和新鮮果汁，少吃冷飲。
拓展活動:學習制作各種飲品招待客人。
中學科學教案:奇妙的電池
中學科學教案:奇妙的電池
活動目標:
1，了解電池的種類和用途，知道電池有“+”和“-”兩極。
2.感知電池給生活帶來的便利和危害。
3.培養孩子的環保意識。
活動準備:電動玩具各類電池記錄本演示。
活動流程:
I 1。介紹:和小朋友壹起玩，有的帶電池，有的不帶電池。
今天，孩子們帶了壹些玩具，但是老師沒有和他們壹起玩。我們壹起玩好嗎？
c:老師妳看，我的恐龍走得特別快，還在叫呢！
c:老師，妳覺得我的電子琴好看嗎？有音樂！
c:為什麽我的車不動了？
c:妳的車有電池嗎？電池壞了嗎？
c:老師，我手機也沒有聲音！
c:為什麽我的機器人不會走路？
2.猜測和預測
t:剛才有小朋友問我們，為什麽他的玩具不動，沒有聲音。
他們的玩具壞了。
c:可能用太久了，電池沒電了。
c:看到了，但是沒有電池！
t:那我們怎樣才能讓所有的玩具都動起來並有聲音呢？
列車員:裝上電池就行了。
c:只能裝好電池，壞電池不能。
c:可是，我剛裝上，裝上之後還是動不了！
C7:我也裝了。裝上之後，手機還是沒有聲音。
t:那我們應該怎麽安裝才能讓玩具動起來，發出聲音呢？
c:把那個頭對準另壹塊電池的底部，放進去就可以移動了。
t:小朋友都知道電池有兩頭。電池的壹端有壹個小的突出的頭和壹個“+”的圖案。在這裏，它是正極。另壹端是平的，有“-”圖案。在這裏，我們稱之為負電極。
c:那我覺得把正極放在負極會讓玩具動起來。
c:我覺得把正極對著正極也能讓玩具動起來。
c:我覺得，這個需要5號電池，然後把頭部(正極)放在底部(負極)，這樣電子琴就能響了。
t:現在，每個孩子都會寫下自己的想法，思考三種安裝方式中哪壹種能讓玩具動起來。可以和不可以用兩種不同的方式記錄。
3.分組實驗，做實驗記錄。
兒童實驗過程:
c:這是7號電池。我看看能不能裝到電子琴裏。(試了壹下，發現不行，就改成5號，裝進玩具手機裏。電話響了，他非常高興。)
C: XX裝了電池，電子琴不響。看了很久，她發現線斷了，就換了壹個玩具。
C: XX試圖安裝電話的電池，但是沒有安裝。X看到了，跑過來說:“我來幫妳。妳要把這個(負極)指向這裏(有彈簧的壹端)，就這樣。”
4、孩子交流討論，引導孩子大膽提出自己在實驗中發現的問題。
t:孩子們剛才表現得很好。妳能上來給其他孩子講講妳的實驗嗎？
c:我剛發現，把電池的正極到負極放進去，玩具就能動，我就給它畫個“0”，我就給那兩個畫個“X”。
c:我壹開始用的電池沒電了，後來用了好電池。
c:我把負極對準哪個彈簧，然後正極對準負極，電子琴就響了！
5.集體總結
剛才，孩子們提出了壹個很好的觀點。我們需要壹塊合適的電池。安裝的時候，先用玩具裏的彈簧把負極對準末端，再把正極對準負極，這樣我們所有的玩具都可以動起來，響起來。
第二，放映幻燈片(電池博士介紹電池的種類)
(幻燈片:電池博士測試妳——妳生活中的哪些物品使用電池？)
4.幻燈片背景:(壹張綠色草坪後面是沙漠的圖片)
人們亂扔廢電池造成的土地沙漠化。請想辦法解決。
第五，展示廢舊電池回收箱，指導小朋友收集幼兒園的廢舊電池。
活動延伸:制作各種標簽的環保垃圾桶。
活動反映:
通過這個活動，激發了孩子探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家裏找帶電池的東西，研究其中的奧秘。整個活動以兒童自主探索為主線，以玩電動玩具為興趣點，激發兒童的探索欲望，讓兒童在豐富的操作過程中充分發現電池的特色用途。此外，老師的有效指導和課件的演示也進壹步鞏固了孩子們對電池的認識，尤其是課件演示中的小遊戲“博士提問考考妳”提高了孩子們的興趣，不僅輕松完成了活動目標，還進壹步培養了孩子們的環保意識。
風車轉得很快。幼兒園中班教案4。設計意圖:
1，從小培養孩子對科學的熱愛和興趣；通過活動，讓孩子覺得風和風車旋轉的速度有關。
2.培養孩子的動手操作能力。
壹.活動目標:
1，知道小風車旋轉的速度與風力的大小有關，激發孩子對科學的興趣。
2.引導孩子用各種紙板、紙杯等材料制作簡單的風車，培養孩子的動手操作能力。
二、活動準備:
1，吸管，紙板，剪刀，紙杯，圖釘等。
2、粉絲、粉絲等。
三。活動流程和方法:
1.找到小風車旋轉的原因，做壹個小風車來玩。
2.試試如何讓風車轉得快。
四、活動流程:
看壹看。
展示壹個大風車，利用班裏的自然風觀察風車的轉動(可以在班裏開門產生對流風，或者用風扇讓風車轉動)
提問看風車長什麽樣？怎麽轉？引導孩子說風使風車轉動。
(2)去做。
給孩子提供紙板、紙杯、吸管、剪刀、圖釘來制作風車，讓孩子自由選擇，學習制作風車的方法。
玩得開心
讓孩子們玩他們自己的小風車，讓他們感受和發現如何讓他們的風車轉動。
(4)相互比較
誰的風車轉得快，引導孩子用各種方法讓風車轉得更快。
(5)想壹想。
思考為什麽有的風車轉得快，有的轉得慢，引導孩子說出實驗結果。
風車轉得很快。幼兒園中班教案5。設計意圖:
1.從小培養孩子對科學的熱愛和興趣；通過活動，讓孩子覺得風和風車旋轉的速度有關。
2.培養孩子的動手操作能力。
活動目標:
1，知道小風車旋轉的速度與風力的大小有關，激發孩子對科學的興趣。
2.引導孩子用各種紙板、紙杯等材料制作簡單的風車，培養孩子的動手操作能力。
3、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
4.學會積累和記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多。
活動準備:
1，吸管，紙板，剪刀，紙杯，圖釘等。
2、粉絲、粉絲等。
活動流程和方法:
1.找到小風車旋轉的原因，做壹個小風車來玩。
2.試試如何讓風車轉得快。
活動流程:
看壹看。
展示壹個大風車，利用班裏的自然風觀察風車的轉動(可以在班裏開門產生對流風，或者用風扇讓風車轉動)
提問看風車長什麽樣？怎麽轉？引導孩子說風使風車轉動。
(2)去做。
給孩子提供紙板、紙杯、吸管、剪刀、圖釘制作風車，讓孩子自由選擇，學習制作風車。
簡明方法
玩得開心
讓孩子們玩他們自己的小風車，讓他們感受和發現如何讓他們的風車轉動。
(4)相互比較
誰的風車轉得快，引導孩子用各種方法讓風車轉得更快。
(5)想壹想。
思考為什麽有的風車轉得快，有的轉得慢，引導孩子說出實驗結果。
教學反思:
壹個科學活動的開始應該來自於兒童已有的經驗，壹個科學活動的結束並不是真正的結束，要讓兒童有進壹步探索的可能，成為獲得經驗的開始。孩子是學習的主人，所以我們老師要盡最大努力創造各種學習環境，讓孩子用腦去看、去聽、去說、去想，全心全意、積極主動地去探究，給孩子自由展示的空間。讓孩子在遊戲和快樂中獲得知識和經驗。