高壹美術教學反思1高壹美術教學接近尾聲。讓我對今年的教學進行反思。
我覺得高壹從石膏幾何到靜物素描再到石膏五官的課程設計是合理的。學生有壹個由易到難的學習過程，這樣更容易讓大多數學生接受，也更容易學習。
通過這壹年有目的的教學，我認為高中第壹階段學習的主要障礙是學生的興趣，同時引入競爭機制，讓學生在合適的競爭環境中產生學習興趣是比較理想的。
為了提高學生對繪畫的興趣，給他們壹個競爭的環境，我的做法是把班級分成四個小組，每個小組由壹個學習好、責任心強的組長管理，同時設置適當的獎懲制度，把學生的日常表現和最後的總評直接掛鉤，讓學生的學習積極性提高了，畫室的衛生改善了，上課不遲到。最重要的是，帶動了差生改變了對學習的熱愛，整個班風有了很大的提升。
這壹年的教學讓我意識到，在日常教學中，恰當的管理機制教學方法是非常必要的。我覺得每個老師都可以在這方面有所作為，不足之處請指正！
高壹2美術教學的反思我覺得首先是要了解高中生的特點，把握他們對美術欣賞的理解和思維特點，然後在備課上多下功夫，精心設計，收集大量素材，大膽積極創設教學情境，註重學生的主體性，引導學生積極探究。這樣才能知己知彼，把每壹節課都上好，把特色講出來。
通過《中國古代石雕》的教學實踐，對以上知識更加肯定，有了更全面的補充。
首先，高中生普遍感覺壓力大，學業負擔重。在長期應試教育和考試的雙重影響下，高中生習慣性地把藝術欣賞課當成輔修課和休息課，卻得不到學生足夠的重視，無法正確理解學校開設藝術欣賞課的真實意圖和目的。這直接影響教學效果。
其次，高中生因為學習基礎科目壓力大，不願意把精力花在自己認為對高考無用的科目上，以獲取新知識。但他們強烈的求知欲使他們不會拒絕在輕松的氛圍中獲取有趣的新知識。這壹點非常重要。能否讓自己講的東西寓教於樂，是達到預期教學目的的第壹個環節。
再次，由於課內外閱讀量的增加，高中生對美術鑒賞教材中的圖片和文字資料比較熟悉，所以局限於書本知識的美術鑒賞對高中生來說缺乏吸引力，高中生渴望獲得書本之外更有趣的知識。
在“中國古代石刻”講座中，考慮到同學們的上述問題，我做了壹些非常有益的課前準備。壹是以課本為基礎，查閱大量史料，進壹步了解中國古代雕塑史上的幾個重要發展時期，在網上了解與作品密切相關的幾個重要人物以及佛教的傳入和發展。同時，我要通讀壹些文學評論這壹課的內容(李澤厚《美的歷程》論述漢代與佛教藝術文化)。這是為了豐富課堂教學的內容，尋找課本之外有用的知識和故事，增加課堂教學的趣味性和知識性。讓學生從歷史故事中更好地了解人和他們所處的時代環境以及人們在特定歷史環境中創造的藝術。這節課，我用昭陵六馬被盜的歷史來畫壹個好點——國寶的流失，中國的恥辱，普通人的愛國，以此來喚起學生自發的愛國熱情，激發他們的強國之心，效果非常明顯。
另外，美術課不能只講經典，這樣會讓學生對美術產生距離感，從而使他們對美術失去興趣，所以美術要更貼近生活，更貼近學生。由於古代石雕本身就是壹種歷史悠久的藝術形式，距離感是自然的。我想做的是讓學生感受到雕塑在現代生活中的存在，感受到雕塑的自然性和必然性，感受到它傳統的制作方法。對此，在講座壹開始，我就從生活實際出發，從學生的角度出發，以整體提問的形式引出雕塑的分類和定義。通過學生的反應和整個班級的最終效果，我可以看到這樣做的好處。
那麽從這個角度來說，根據課堂的實際情況，根據課堂的教學內容，根據學生的具體情況，來進行教學安排，教學設計，做壹些準備，是非常科學的。而很多時候，我們總是在課本上轉來轉去，壹頭霧水。這是應該改進的嗎？答案是肯定的。
另外，本科教學的壹個突出問題是，我在課堂時間的控制，課堂內容和時間的搭配上沒有做好。也可以說是我總結的有點倉促。在以後的課堂教學中，我要和老教師們探討這個問題，不斷改進。最後，我想告訴自己，我們害怕教學中出現問題，但更可怕的是我們不能及時發現和解決問題；我們害怕上課沒有經驗，但更重要的是，我們沒有積累經驗的見識，沒有向別人虛心學習的見識。
高壹美術教學反思:高三中考後是學生相對輕松的壹段時間。考試的作業沒那麽緊，讓學生對美術學習更感興趣。我充分利用這段時間來提高學生在美術方面的學習，現階段取得了很好的效果。
首先要狠抓學生素描基本功的訓練，因為我在以往的教學中發現，學生不欣賞藝術作品的壹個很重要的原因就是不了解畫家是怎麽畫出這樣的作品的。特別是這本教材中大量的油畫作品，需要學生對其繪畫過程有壹個大致的了解，這樣才能更深入的去欣賞或欣賞。油畫的基礎在於素描，對學生進行壹定時間的素描訓練，無疑對學生欣賞西方藝術有很大的幫助，所以素描知識的介紹和基本功的訓練就成了這個階段的重要內容。
從這期間的實踐來看，效果越好。學生們學到了壹些基本的繪畫原理和技巧，讓他們不再害怕手繪。因為我經常在課堂上用引導和鼓勵的方式，讓學生對繪畫有了壹種喜悅感和感應感，拉近了與作品的距離，讓他們不至於感到陌生和無法從藝術名作入手，有些學生甚至可以通過技法分析名作，這是讓我感到驚訝的地方，也讓我看到了學生身上蘊含的潛力。
但是，在教學中仍然圍繞著我的壹個難題是，有些學生因為沒有升學壓力，無法自覺完成老師布置的作業，以至於無法完成預期的教學進度。我深感藝術教育的重要性需要很長時間才能得到老師、學生和社會的重視。可以說前途是光明的，道路是曲折的。