高中高二語文教案第二冊1壹、學生情況分析；
這學期在高壹(1)和高壹(8)任語文老師。有理科班和文科班。從班級狀態來看，理科班1男生比較多，課堂氛圍不錯，但是大部分學生並沒有真正跟上老師的學習節奏。文科8班課堂氛圍差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總的來說，兩個班的學生對語文不夠重視，學習習慣還沒有完全養成。有些同學語文基礎薄弱，仍然不會或不會預習。上課聽講和記筆記不能協調，不會主動記筆記。大部分學生雖然能大致掌握教材內容，但缺乏整合整理能力，遷移能力不夠。此外，少數學生缺乏學習語文的主動性和積極性；在課堂學習過程中，學生還停留在完全接受老師灌輸的觀念上，在理解和方法上只註重死記硬背，很少深入理解和分析。
二，教材分析
人教版必修三、四
必修三和必修四兼顧風格和人工內涵。每冊由四個單元組成，學習重點不同。必修三是:小說、唐詩、古代議論文、說明文，兼顧形象性、思辨性、應用性。必修四是戲曲、宋詞、散文、古人傳記。小說和戲劇單元不僅要讓學生感受中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這種風格的三要素——人物、情節和惡劣的環境，把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學生不僅要加強背誦，還要學會如何欣賞古詩詞。古代文論和散文結合這學期的作文訓練——議論文。應用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對自然科學探索的興趣。傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握文言文的基本實詞、虛詞和句型。
另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的絕佳方法。所以老師也要註意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內和課外教學相結合，讓學生舉壹反三，掌握學習方法，養成自學的習慣。
三，教學措施
1.重視議論文的教學，讓學生從周末的“七行本”作業中積累議論文素材。
2.教學以精讀課文為範文，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時，加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用。語言學習的效果主要來自於妳能否準確流利地用母語表達自己內心的感受和觀點。
3.註重文言文知識的積累，在熟悉閱讀和背誦的基礎上，掌握文言文實詞、虛詞、句式和用法的相關知識和用法。
4、改變作業檢查輔導的重點，主要是周末積累作業，每周壹檢查評價。平時主要是練字，默寫背誦。平時練習冊上的作業以簡單預習和課內強化鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成，課堂講解，提高作業質量。
5.鼓勵學生在課堂上思考，利用多媒體和講故事激發學生的學習興趣和熱情。培養學生良好的閱讀自學和積累習慣。
6.堅持每周給學生發壹些課外活動，與本周教學緊密相關。
高二語文教案第二冊是外國小說鑒賞、中國文化經典學習和新聞閱讀與練習。
基本信息:
這三部教材是湖南省課改中首批使用的教材，包括《外國名著欣賞》、《漢語文言文學習》和《新語文閱讀與寫作訓練》。275班和286班的學生語文基礎較好，以自主學習和合作學習為主。
教材分析:
《歪歪》主要是小說，側重閱讀和欣賞，側重學習世界作家的名著。“中”主要是古文，側重於儒家著作的學習，引導學生欣賞《論語》、《大學》、《中庸》、流派等。
新教材的編寫打破了以往的傳統體系，大幅壓縮了文字，增加了豐富多彩的圖片和活動。其目的是讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創新的學習方式，培養和提高語文能力。
教學目標:
讓275、286班的學生掌握語文的基本知識和原理，獲得語文基本技能，發展形象思維能力，掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；強化愛國主義，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀，鍛煉膽識、口才和筆力。
教學改革措施:
為了實現上述教學目標，這壹時期的教學方法和教學改革措施應在以下幾個方面進行:
1.認真研讀教材和教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主學習、合作學習。課前3分鐘開展活動，練膽量，練口才。
2.結合身邊的人和事，與長沙壹中聯合辦學，充分利用多媒體(筆記本電腦)輔助教學，引導學生思考，培養和提高思維能力，培養創新精神。
3.加強教師團結互助，加強集體備課，分工協作，統壹30%以上的教案，及時總結教學過程中的經驗教訓，不斷改進教學方法和教學手段。
4.讓學生寫周日記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，讓老師的教學更貼近學生的實際。
5.開展朗誦比賽，做好半月測試，培養語文能力，發現語文人才。
教學時間表:
時間內容
第壹周和第二周的人(第四單元)、情節(第五單元)和敘事(第壹單元)
三、周圍場景(第二單元)、主題(第三單元)、情感(第七單元)
第五和第六周結構(第六單元)，小說(第八單元)
第七周和第八周的第壹單元和第二單元(中國文化經典研究)
第九周和第十周的第四單元和第七單元(中國文化經典研究)
第十壹輪考試
第12和13周第3、5和6單元(中國文化經典研究)
第14和15周第8、9和10單元(中國文化經典研究)
第16周和第17周的第1、2和3章(新聞、新聞和傳播)
第18周第4、5和6章(特寫、新聞評論、報告文學)
第十九周和第二十周復習準備考試
第二十壹周期末考試
高中高三語文教案第二冊3、壹、總體描述
以新課程標準為指導，以長豐縣教體局和我校的教學工作為規劃，以高二語文備課組的工作方案為參照，整體把握課程內容，從基礎學科語文課程的特點出發，牢牢把握語文應用能力、審美能力、探究能力的培養，通過選修模塊的學習，進壹步提高學生的語文素養，紮實穩步推進高中語文新課程的實施。為學業水平考試打好基礎。
二、教學內容
這學期，我完成了選修課《中國語言文字應用》六個單元的學習和復習，以迎接學業水平考試。
三、形勢分析
1，教材分析:
高二是高三關鍵的壹年。從教材來看，既有必修教材對基礎知識的掌握和基本技能的提高，也有選修教材的遷移、拓展和探索。寫作方面，要求學生努力寫出有思想、有內容、有感情、有見地的文章，並註重創新和新奇。寫作要求更高，既解決了“寫什麽”，又指導了“怎麽寫”，有利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析:
現階段學生對語文基礎知識掌握不牢，課外遷移不夠深入。當他們進入高二第二學期時，他們的閱讀和寫作能力仍然需要加強。雖然經過壹年半的學習，學生的語文學習還是比較被動的，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但是學習習慣不是很主動，部分學生積極性不是很高，所以任務還是很艱巨。
第四，具體措施
1.提高備課質量，研究新大綱，研究新教材，探索新的教學方法，體現知識和能力的要求，發揮教師的個性和優勢，提高學生的語文素養。
2.運用多種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生的語文學習空間。
3.充分利用教學時間:利用好早讀課的語文閱讀，提出閱讀要求；課前三分鐘設置積累成語或小演講等活動。
4.加強語文知識的積累，為下壹階段高三的預習打下堅實的基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著等有用的內容，每周閱讀5000字以上的課外書(三篇經典隨筆)，記下不少於500字的優秀作品的精彩片段，堅持寫每周隨筆，堅持欣賞美國隨筆，最大限度地開闊學生的視野。
此外還包括:記憶初高中課文內容，課後積累名句名句；文學、文化、文史常識的積累；語音和習語的積累和應用。班級、小組經常舉辦朗誦古詩詞、精品文章、練字等書法比賽。
5.註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為高考打下堅實的基礎。
6.寫作教學:寫作訓練主要是短文和大作文兩種形式。寫作內容是任務和自由發揮的結合。主要訓練議論文和散文，提倡表達真情實感。大作文為了提高寫作能力，壹個月統壹批改壹次。
(1)優先考慮學生的寫作實踐，給予適當的、必要的寫作指導，大部分以審題、構思為主。
⑵結合安徽高考實際，適應寫作的變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡可能多寫，充分發揮積極性和創造性。
(3)每月進行兩次作文訓練，壹次為學生練習寫作，壹次為限時正式作文，老師會認真批改，或者師生共同批改。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
1周教學適應周及試卷點評
第2-3周第壹單元學習
第3-4周第2單元學習和作文輔導
第5-6周第三單元學習
第7-8周Unit 4學習與作文輔導，月考與分析等。
第9周-10第5單元學習
第11-12周第六單元學習與作文輔導
13周之後參加月考2，復習迎接學業水平考試，中考等等。