高考作文素材-觀看經典

【高考作文素材-守望經典】高考作文素材-守望經典作者:江山依舊高考作文素材-守望經典壹個國家，壹個民族，科技落後，就會被別人宰割；壹個國家、壹個民族，缺乏傳統優秀文化和民族人文精神就會虛無和異化；壹個國家、壹個民族，擁有優秀的傳統文化和民族人文精神，卻不去珍惜，前途是暗淡的。在經典中傳承中華文明，是每壹個炎黃子孫義不容辭的責任。臺灣省吳立陽中學的中文試題和其他中文試題讓中國大陸的壹些醫生目瞪口呆。有很多人在討論這件事，這件事成了最近網上的熱帖。放眼望去，這些語文試題不過是壹些巧妙實用的文言文，或者說是從文言文作品中提煉出來的精華，涉及實用文言文(不是文言文的樂章的古文)、交際文言文、淺顯文言文。但是這些題真的很巧妙，很生動，很有深度，完全不需要死記硬背。有感覺或者印象比較深的可以冷靜回答。比如第八題是:(a)千古風流聯日月，千年忠義代表春秋。(二)曹操的腦殼從來沒有被人討厭過，但是他被醫療震驚了。(三)天意提拔劉，英雄難在此動武；人還是向往項，父還是王。(d)從仁到義，傳播堯舜、禹唐、武文、孔伷的教義；知字養氣，填心悲恥敬是非。問:如果上面引用的對聯是背誦壹個歷史人物，正確的選擇是:(a)關羽/扁鵲/項羽/孔子，(b)關羽/華佗/項羽/孟子，(c)文天祥/華佗/劉邦/孔子，(d)文天祥/扁鵲/劉邦/孟子。這裏有幾個年輕的醫生咬筆桿子，答不上來，只是答了壹下，所有的錯誤都犯了。文化的危機遠沒有到醫生答不上來的地步。更內在的悲哀是教育的偏差，固有文化土壤的剝離，學生對固有文化沒有記憶。結果是，沒有對話的資本和能力，在全球文化交流多元化的情況下，文化的再生和重建沒有其他選擇。學生無法回答問題的背後，沒有獨立的個體，沒有理性和道德的公民影子。對文史哲經典的無知和輕視，使學生沒有能力去查詢和觸摸千百年來孜孜不倦積累的文化成果，產生了生物學意義上的返祖現象。目前課程設置片面實用，使得文化素養的培養成為單薄的附庸。中文系學習大量的應用或商業寫作，既不能進行文史哲的抽象思辨轉向，也不能領略思想巔峰的審美愉悅。甚至壹般的企業策劃、單位總結、廣告文案，也是滯銷，惡性歐化，市場上商業廣告樣式繁多，坑坑窪窪，難做，令人陶醉……片面註重實用性，結果是無根、不實、無用。梁啟超、魯迅、胡適……當年都給年輕人書單，大部分都是中國文史哲最基礎的著作。比如梁家寫的書單，無非老子、，史部前四史為鏡，而魯迅偏向子書，但都是通俗不晦澀的。這些書是針對專科生和中學生的。現在人到中年後往往會匆匆忙忙去補課，或者根本就是陌生人，接受融入的成分當然大打折扣。中國文史最基礎的，包括價值判斷，古人生活經驗總結等等，看似不是現在的學生擇業直接用的，其實就像是煨藥，作用是潛在的。經典中充滿了基於人性的人文理念，需要現代人以現代的眼光去透視。講堂這種天馬行空、無關痛癢的玩法作為壹種大眾化，自有其市場和意義。但市場難以持久，意義不大。根本基礎的鞏固和培養也需要從原著開始。既然京劇已經納入學校，不如先把基礎經典放進課本，使之成為不可或缺的壹部分，讓學生粗略學習，為人文素質打下基礎。學習京劇的同時，要不遺余力，根據自己的興趣去選擇。(摘自《文匯報》2008年3月26日)【賞析】Mainland China博士“咬文嚼字”，卻用“歪理邪說”回答了“臺灣省省中學語文試卷”。難怪作者感慨萬千！作者壹針見血地指出，內心的悲哀是教育的偏差。由於中國大陸目前的教育“片面註重實用性”，學生沒有能力去打聽和觸摸正在大衰落的中國的文化成就！唉，太可怕了！“經典充滿了基於人性的人文思想”，“看似不能直接為現在的學生擇業所用，實則猶如文火煎制的良藥”，“作用是潛在的”。這確實是對經典功能的精辟總結！文章語言簡潔，用詞準確。妳為什麽不讀經典程鵬今天，沒有人懷疑或否認妳應該讀經典，但真正的實踐者卻少之又少……我覺得至少有以下幾個因素讓人們對經典作品敬而遠之。因為經典不打算討好人，不要想盡辦法請寵，想盡辦法誘惑妳去讀。壹個作家寫作，只是想寫他對人生的思考，他自己的喜怒哀樂……他寫給自己，最多寫給幾個他認為可以傾訴的人，無意把大量讀者變成自己的粉絲，也沒有其他動機。曹雪芹賒粥寫《紅樓夢》的時候，沒想到會做成暢銷書，賺得盆滿缽滿。所以他們不會總想著為讀者提供方便，不會追求流暢輕松的閱讀，不會搞噱頭來哄妳逗妳，也不會擔心妳看不懂從而貶低。既然興趣不在藝術之外，就有足夠的勇氣去藐視市場規則。就這樣，它很好地保持了其純粹的質感，這有助於它成為經典，盡管它往往是多年以後的事了，而且只有少數幾個是幸運的。作文材料《高考作文材料——看經典》。這是經典作品最根本的特點。它決定並衍生了經典作品的許多其他特征。對於那些渴望閱讀的輕松，把閱讀當成壹般消費的讀者來說，這些特點往往會成為壹道屏障，把他們和經典區分開來。因此，他們將無法分享來自人類傑出頭腦的感情、智慧和發現。因為經典總是關註那些具有根本和普遍意義的生活狀態，它們構成了生活最基本的框架，在生活背景中呈現出最廣闊、最簡單的底色。雖然生活的畫面五花八門，但都是由最基本的元素組成的。誰會在意壹個農民在荒野的拓荒經歷，不管是北歐的荒野，還是澳洲的荒野？我們這些壹心追求時尚或“前衛”題材，夢想壹鳴驚人的作家，想都不會想……因為經典著眼於事物的內部……經過層層探索和考察，觸及到了事物的硬核。哪怕是從壹個轟動的新聞事件開始，經典的作品總會深入其中，其背後的人性黑暗和人生溝壑，成為它與平庸作品的本質區別。後者會渴望喧鬧的、充滿戲劇性沖突的地方，但他們只關心事件的進展。在故事之外，他沒有耐心，沒有能力做更深入廣泛的關註和分析，甚至缺乏這種興趣。《安娜·卡列尼娜》取材於舊俄羅斯時代彼得堡社交圈的壹則軼事，《包法利的女人》則來自壹個備受矚目的通奸事件。這樣的故事足以吸引人的眼球，永遠被報紙的花邊新聞專欄追逐。然而，只有托爾斯泰和福樓拜以他們天才的洞察力，準確地描繪了壹個人的熱情與夢想，掙紮與無奈，揭示了人性的豐富與局限，無盡的欲望與規範。因為經典有時顯得沈悶沈重，從來不以其輕盈嫵媚的容顏娛樂人。為什麽會這樣？壹個人的時間精力投註，以及相應的資源分配，基本上是壹個常數。他太註重本質的東西，眼神往往忽略了表面和細節，而後者容易有壹種妖嬈輕松的樣子。就好像在現實生活中，很多真正有個性的人，往往看起來很傻，對小事很迷茫，會因為某種乖戾的行為而被人取笑……因為經典所關心和弘揚的東西，永遠是永恒的，這就把他們和當下的喧囂區分開了。在不同的時代，社會生活的內容千變萬化，但支撐人類社會運轉的基本價值觀卻代代相傳，沒有發生根本性的變化。善良、慈悲、正義、愛和奉獻……經典作品認識到了這些，並進壹步表達出來。他們因此平淡而不做作，就像人們天天吃的米飯，卻很少想到贊美。這樣的話，那些試圖追求小說閱讀的人就很難去關心這樣的作品了。他們會認為經典作品都是老生常談，追逐看似有些新奇的東西。但是，新鮮感本質上是轉瞬即逝、似是而非的，形式往往遠大於內容。不具備經典作品的無限成長性和豐富的解讀空間...簡而言之，諸多因素匯聚形成阻礙的合力，使我們疏遠了經典，忽視了人類精神的優秀創造。所以這也讓我們錯過了通過努力尋找而獲得的深刻、和諧、智慧、精神愉悅等美好而珍貴的收獲。(摘自《中國讀書報》2008年3月24日)【賞析】本文運用舉例、比較、比喻等方法。，並詳細闡述了經典的許多令人欽佩的品質。在贊揚壹些前輩的同時，也間接批判了當今藝術創作中急功近利、嘩眾取寵的現象和許多讀者閱讀興趣的膚淺化、庸俗化。作者分析的經典品質，概括的精準，遣詞造句的準確，比喻的生動新穎，不能不讓人拍手稱快。愛讀書的人不需要借口，不讀書的人卻有很多借口:沒時間，忙著炒股，玩遊戲，或者是趕著去各種博客搶沙發。閱讀是壹種愛好和習慣，也是壹種需要不斷練習才不至於被拋棄的技能。所以從小培養良好的、持續的閱讀習慣是非常重要的。卡爾維諾不否認過早閱讀經典往往得不到其精髓，因為他小時候缺乏耐心，無法集中註意力，或者缺乏生活經驗。但他也指出，青少年的閱讀可能具有“形成性格的實用功能”，經典作品有壹種特殊的作用，那就是“它本身可能被遺忘了，但種子卻留在了我們身上”。教育專家發現，閱讀開始得越早，越有可能發展成為終身愛好。十幾歲的時候，開始這樣的嘗試已經太晚了，從而失去了接近書籍的最好機會。然而現在，甚至有些老師也開始質疑經典，認為這些作品對孩子來說太難，太枯燥。為了迎合孩子的興趣，他們會毫不猶豫地用輕松甚至輕浮的作品來代替。前不久圍繞中學課本“金庸vs魯迅”的爭吵，就是這種奇怪心態的反映。眾所周知，現在我們孩子的問題不是我們讀的經典太多，而是我們讀的太少，不是太早，而是太晚。新壹代電視學者也將目光投向了經典。但是，那場轟轟烈烈的品讀三國、調和論語的行動，並沒有把大批讀者引向經典本身。當於丹的觀眾走進書店時，他們的眼睛仍然只盯著於丹，而不是《論語》...美國有壹個影響力很大的電視讀書節目——“奧普拉·溫弗瑞讀書俱樂部”，由電視脫口秀女王主持，每季度出版壹本推薦書籍，在家庭主婦中有著驚人的號召力。甚至推薦的書，比如《老》安娜·卡列寧，也經常超過其銷量。然而，同壹作家的其他作品的銷量幾乎從未得到提振。奧普拉推薦了什麽，她的觀眾讀了什麽，然後等待下壹本推薦書的發布。於丹和易中天的讀者與奧普拉的觀眾沒有什麽不同。他們很容易被電視無限放大的經典光環催眠，卻只是陷入了壹場打著經典旗號的商業狂歡，是媒體和商家合謀的。這個時候的閱讀就變成了另壹層文化包裝，壹種營銷手段。(摘自《中國《新聞周刊》》)【欣賞】經典似乎越來越受關註，但不知道是傳播者的動機不純，還是追求者本身的內功太淺。經典本身最多還是個擺設，還是進不了追求者的心裏；追求者的狂熱，似乎只是附庸風雅。這不能不說是民族的隱痛！文章所揭示的這種現象可以說是切中要害，值得每壹個負責任的文化人深刻理解。克服恐懼、建立自信最快捷、最可靠的方法就是去做妳害怕的事情，直到妳獲得成功的經驗。