更多工作總結相關內容推薦↓↓↓
公司年度工作總結
期末教師個人工作總結
小學五年級上學期班主任工作總結
初壹語文教師個人工作總結
上半年學校財務工作總結
中班語文教學小結1
兒童的語言是在個體與環境的互動中習得和發展的，尤其是在與成人的語言交流中。對話是壹種特殊的兒童語言教育方式。它是在壹定範圍內幫助兒童與他人交流的活動，具有促進兒童語言發展的獨特功能。
上學期，在語言教學中，我做了以下工作:
壹，會話活動的準備
(1)從觀念的轉變和技能的提高出發，認真深入地學習了《指南》，理解了其內涵和精神實質。還學習了學前雜誌上關於兒童語言發展的重要性、新教育理念的體現以及如何更好地組織兒童語言活動的文章，深刻理解和感受到兒童語言發展與教師語言教育的影響之間的關系以及語言發展在幼兒期的重要作用。
(2)了解和關註幼兒在學習理論和結合實際過程中的學習特點，並結合本班幼兒的實際情況進行探索。通過理論和實踐的結合，我認識到並感受到了兒童的學習特點，即:
1，孩子的學習與興趣和需求緊密相連。
2.兒童的學習建立在直接經驗的基礎上。
3.兒童的語言發展與其情感、經驗、思維和社會交往能力的發展密切相關。
4.孩子的發展水平和能力存在個體差異。兒童的這些特點決定了他們對各種活動的參與會直接受到他們興趣和需求的影響。只有當孩子對有需求的活動感興趣或好奇時，才會以極大的熱情去主動探索和了解。兒童的語言學習也要讓孩子以自己感興趣的方式體驗傾聽、理解和表達的樂趣。要根據幼兒思維具體生動的特點，啟發幼兒在與人和事物的交往中，用語言表達自己的直接經驗和對現實的直接感受和體驗。還要通過各領域的相互滲透教育，拓寬孩子的視野，為促進語言發展提供條件，承認和尊重孩子的個體差異，因材施教，讓每壹個孩子的語言發展都得到滿足和成功。
二、談話活動的組織過程
(1)在學期開始時，根據對幼兒語言發展水平的評價和對幼兒年齡特點、學習特點的掌握情況以及班級的實際情況，制定有針對性的、切實可行的談話活動計劃，要求自己每天按照計劃與幼兒進行至少十分鐘的交流和交談，給幼兒提供用語言表達思想和願望的空間和時間。在日常談話活動中，圍繞孩子感興趣的話題，及時引導和鼓勵每個孩子大膽表達和發言。
(二)我註重孩子豐富的詞匯量和生活經驗的積累。平時讓孩子的詞匯和漂亮的句子豐富滲透到日常生活的方方面面，讓孩子在意思清楚的基礎上記憶。這樣孩子就可以用自己已有的經驗和老師交流，對話的內容也豐富了。
第三，經驗的積累
學期末，我通過對本班幼兒語言發展水平的評估，以及對其他班級組織的教育經驗和理念的學習，找到了壹些根據幼兒年齡和學習特點組織談話活動的方法。例如，遊戲是貫穿許多談話活動的主要方式，讓孩子通過模仿、角色扮演、對話等方式學會有意識地傾聽。，而會話活動貫穿於他們日常生活的很多環節，鍛煉他們的傾聽和表達能力。相比較而言，這種方法適用於小班；圍繞某個主題進行講述，分層次深入，鍛煉孩子語言表達的連貫性和清晰性。這種方法適用於中大班；還可以給孩子創造語言對話環境，讓孩子在情境中對話，用適合角色的語言對話，依次對話。
總之，通過壹個學期的語言教學，我看到了成效，體驗到了成功的快樂，也發現了很多亟待解決的問題，比如拓寬孩子的知識面，註重積累相關經驗，豐富孩子的生活，為孩子創造更多的表達自己的機會和條件，從而使談話更好，進壹步提高孩子的語言表達能力。
中學二年級語文教學小結
語言文字工作是幼教中心工作的重要組成部分。根據國家通用語言文字法的規定。認真貫徹落實國委[20 _] 3，進壹步提高全體師生的語言文字規範意識，提高認識，統籌規劃，突出重點，通過目標管理、自查等措施，努力提高學前教育語言文字工作的規範化水平。現將過去壹年的工作匯報如下。
積極貫徹“大力推廣、積極普及、逐步提高”的方針，努力營造健康規範的校園語言環境，把“制度保障、課程完善、活動推進”作為語言工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了師生的語言應用能力和規範意識。
壹是加強領導，提高認識
1.成立幼教中心語言文字工作領導小組，由中心主任任主任，副主任任分管領導和工會主席，成員為下屬幼兒園園長、副園長，明確工作職責，制定計劃，落實目標，上下壹致，齊抓共管，確保目標按時實現。
2.組織全體教職工認真學習和貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《江蘇省實施
二是加強制度建設，推進工作有保障。
在全面實施素質教育的今天，幼教中心對語言工作在教育中的地位和作用有了進壹步的認識，制定完善了語言工作獎懲制度，將語言工作納入精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定。
適齡教師必須通過普通話測試並達到相應等級，堅持實行教師持有普通話等級證書制度，未上崗的不得上崗。將語言文字工作的相關要求納入學前教育中心工作，納入教師專業考核。普通話水平列入推薦學科帶頭人和教學新秀的必備條件。這些規章制度的實施，進壹步強化了教職工語言文字的規範意識，有效凈化了校園語言環境。
第三，開展各種活動，提高語言文字的規範性。
1，推出“文書香”系列活動。通過繪本教學、親子閱讀、圖書角等適合孩子年齡的活動，讓孩子感受單詞的精彩，培養孩子學習單詞的興趣，培養良好的閱讀習慣。開展古詩詞教學活動，讓孩子們感受傳統文化的悠久歷史，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我國的語言文字。
2、發揮校園網和園報的語言宣傳和示範作用。我們充分利用園報“小雨點”開展宣傳活動，及時報道幼教中心在語言文字規範化方面的活動和舉措，展示幼教中心的精彩活動，讓更多的家長支持中心的工作，讓更多的孩子喜歡閱讀。
3.充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等地方，有大量有趣的帶圖語言文字，有的是語言文字工作的永久性廣告牌，有的是良好行為習慣的字畫圖片，有的是故事。通過走路等日常活動引導孩子閱讀和識別，極大地激發了孩子的寫作興趣。
4.用遊戲培養孩子的口語表達能力。玩遊戲的時候孩子也是最主動最願意交流的。因此，教師在組織幼兒遊戲時，更註重幼兒語言的表達和交流，引導幼兒說標準的普通話。比如要求孩子在玩“超市”遊戲時講禮貌語言，比如在玩“小舞臺”遊戲時引導孩子用生動的語言表演故事，等等。
5.開展“我是壹個小跟班”活動。每周壹次，莊嚴的升旗儀式結束後，大班裏普通話說得好的孩子們輪流念兒歌、講故事、講新聞、讀古詩等。，從而為孩子樹立學習和模仿的榜樣，激發孩子說好普通話的興趣。
6.家庭合作。我們非常重視家長的工作，鼓勵家長在家中與孩子交流，盡可能說普通話，為孩子學習普通話創造良好的家庭氛圍，在家中開展更多的親子閱讀活動，建立書香家庭。
7.開展各種評價活動。幼教中心開展了示範班、新苗杯評價班、小河杯評價班。教師引導規範有效的語言問題進行重點討論，提高語言文字規範化水平。
8.建立青蘋果俱樂部方言俱樂部，充分發揮_ _方言培訓教師的作用。實驗幼兒園在樓東中心幼兒園開設中班幼兒方言興趣班和大班幼兒方言興趣班。社團安排學期活動計劃，有《金鎖銀鎖》《抓小狗》等兒歌。根據兒童的年齡特點，加強口語對話，形式多為娛樂、童謠、講故事等。，激發孩子學習方言的熱情。結合迎新活動，開展了方言協會成果匯報展示活動，小演員進各班表演。為了充分發掘_ _方言的內涵，保護地域語言文化遺產，為弘揚中華民族優秀文化做出貢獻。
9.積極開展語言文字基礎活動，從幼兒園開始倡導語言文字規範化，並接受_ _市教育局對語言文字規範化的檢查。檢查組對照《學校語言文字規範化自評表》詳細查閱了戶口資料和校園環境，最終對幼教中心的語言文字規範化工作給予了較好的肯定。檢查組壹致認為，實驗幼教中心語言文字規範化工作起步早，基礎紮實，突出表現在以下幾個方面:有健全的組織機構；宣傳氛圍比較濃厚；系統管理更加有效；以豐富的活動促進語言文字規範化。最近還突出特色，在幼兒園開設_ _方言興趣班，與_ _電視臺聯合拍攝節目，為_ _方言的宣傳和傳承貢獻壹點力量。相信在上級領導的關心和指導下，幼教中心壹定會把語言文字規範化工作開展得更好。
初中三班語言教學小結
這壹學期，我們遵循了兒童語言發展的規律，調動了兒童學習語言的主動性和積極性。孩子們在用普通話交談、講故事和閱讀書籍方面取得了很大進步。為了讓孩子的語言得到更好的發展，我們將通過自我介紹、學習童謠、講述事件和故事來發展孩子的語言能力，培養孩子清晰正確的發音，學會說普通話，進壹步豐富孩子的詞匯，發展孩子的思維和口頭語言表達能力。本學期，我們對語言學科的工作做了如下總結:
1.努力使語言技能訓練貫穿教育活動的全過程。
就講故事活動而言，我們總是在講好原故事的基礎上，讓孩子表演不同的角色，創作故事，很好地調動了孩子的積極性，也是孩子語言能力發展的機會。在講故事的過程中，要註意豐富孩子的詞匯，讓孩子掌握更多名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞的用法，學會使用常用副詞、連詞的意義。我們也很註意孩子說話時語音語調的正確性，發現語音錯誤馬上糾正發音。在講圖片的活動中，我們要求幼兒養成先仔細觀察圖片，再表達故事的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和場景所表現的事件順序。要求個別孩子在小組面前積極發言，聲音洪亮，句子完整。其他的孩子可以主動去聽別人的故事，發現異同，從中學習好的講述方法。同時也培養幼兒學會評價別人的故事。
2.盡量讓孩子的語言能力在創造的交流活動中得到發展。
在語言區，提供道具和圖片給孩子講故事，鍛煉孩子的表達能力。同時，為了給孩子壹個自由的交流空間，老師除了必要的引導，不會打擾孩子的語言交流。讓孩子避開老師的“監護”，敞開心扉與同伴自由交流。這樣自由交談，可以讓孩子的語言結構不斷調整組合。在遊戲中，我們讓孩子以角色的身份出現，用角色的口吻表達自己的願望和感受。語言能力在遊戲交流中自然得到鍛煉和應用。同時，教師也從“監護”中抽身出來，專註於觀察孩子語言的發展，及時發現問題，及時引導，也對個別孩子的語言能力進行指導。這樣，孩子就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感受、願望表達、動手操作等互動活動中鍛煉和發展自己的語言能力。
另外，我們教孩子集中註意力，耐心聽別人說話，不打斷別人。我願意與同齡人交流，我可以在小組面前大方地說和學習普通話，我可以更連貫地表達自己。平時老師和幾個孩子說話的時候，我會輪流說話，這樣可以培養孩子不急著說話，不插嘴的習慣，提高孩子的語言交流能力。
3.給孩子提供雙手和嘴巴並用的機會，讓孩子的語言技能在做中學，在做中進步。
陳鶴琴先生說:“在實踐中學習，在實踐中進步。”"只有這樣做，我們才能獲得直接的經驗，了解事物的本質."所以在孩子語言能力的訓練中，給孩子提供壹些練習和說話的機會，讓孩子的語言能力在做中得到鍛煉，在做中得到發展。我們在設計語言活動時充分意識到了這壹點。通過玩、看、說、說、再說等活動，讓孩子在體驗的基礎上鍛煉和運用聽、說、看、玩的語言技能。“邊說邊看”、“邊玩邊聊”等活動，都給了孩子鍛煉語言能力的機會，提高了語言教學的效果。
這壹學期，我們通過各種形式幫助孩子們學習語言，在實踐中運用腦、口、手發展他們的語言表達能力。在這裏，由於我們的教學方法有限，還存在壹些不足，我們會逐步積累經驗，努力提高教學能力。
第四節中學語文教學小結
炎熱的夏天來了，我們這學期的工作也接近尾聲。我們三位老師齊心協力，在《幼兒園工作規則》的指導下，以“壹切為了孩子，壹切為了家長”為宗旨，共同提高教育教學質量，促進幼兒體、智、德、美全面發展。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下，我在孩子們的歡聲笑語中度過了豐富而充實的壹學期。回想這學期，雖然很忙，但是很充實，很開心。在我們老師的團結協作和* * * *的齊心協力下，孩子們不斷進步，教育教學工作基本完善。現將語文教育教學工作總結如下:
壹、實施語言教育和教學
我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。加強兒童語言訓練，對提高兒童口頭表達能力，培養兒童良好的人格，促進智力發展有很大的作用。由於孩子的遺傳素質、父母的文化水平等因素的差異，孩子的語言發展必然是不同的。因此，我對該班孩子現有的語言發展水平進行了深入的了解和分析。遵循“最近發展區”原則，目標略高於兒童現有水平，設計各種活動和生動活潑的遊戲。比如在學習故事類的文學作品時，如果情節簡單，角色對話多，我會采取表演的形式讓孩子重復；旨在培養幼兒創造性說話能力的活動與幼兒的操作活動相結合；我也讓孩子憑自己的想象畫或者做其他的手工制品，然後通過自己的畫或者手工制品的演示來進行創造性的講述。
此外，我還經常讓孩子欣賞優秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和美好，學會獨立閱讀書籍，養成良好的閱讀習慣。我盡力營造壹種能極大調動孩子活動積極性的氛圍，讓他們以最佳狀態聽講。我以表揚和鼓勵為主，讓每個孩子在活動結束後都有壹種喜悅感和進取心。因此，我們班的孩子在語言方面進步顯著，語言表達能力強，能夠主動禮貌地與老師和同齡人交談，能夠用完整的句子說話和回答問題，喜歡在群體中說普通話。
二、不足之處和努力方向
經過壹個學期的努力，雖然我們班的孩子在語言上有了壹定的進步，知識面得到了豐富，獨立性得到了增強，但還是存在壹些不足:
1，思維不開放，導致孩子的想象力和創造力得不到更好的發揮。
2、加強對特殊兒童的觀察和引導，培養兒童的“自我管理”意識。
下學期，在家長的配合下，我們會讓孩子多了解壹些新的東西，從而增長見識。有了前進的目標，再加上大家的努力，我相信孩子們可以成長得更強壯，更健康，我們會創造出更加燦爛的陽光明天！
第三，總結的同時，也給自己定下了方向:
1，加強自身訓練，註重孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2.提高理論研究水平。
3.在教學上下大力氣，爭取讓班裏的孩子在原有基礎上有更大的進步。
總之，這學期我已經盡力做好自己的工作了。然而，我的工作中不可避免地存在缺點。我會在以後的工作中不斷改進，揚長避短，繼續努力，做好工作，上壹層樓爭取！我會把我最珍貴的愛獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會開出美麗的花朵。
第五節中學語文教學小結
時光荏苒，我已經和孩子壹起度過了成長的這壹學期。回顧這壹學期的語文教學工作，我收獲頗豐。有獲得成績的喜悅，也有看到孩子學習技能的喜悅。同時，我們在工作中也發現了教學中的不足，學到了很多寶貴的經驗。本學期的教學情況總結如下:
首先，語言領域的總體目標已經成功實現:
通過上學期的語言教學，孩子有了壹定的語言基礎，會說壹些簡短的話，但有些孩子語言表達能力還是很差，不愛多說話。在教學活動中，我創造了壹個自由輕松的語言環境，支持、鼓勵和引導孩子與老師、同伴或其他人交談。根據幼兒的認知水平和已有經驗，靈活運用教材，充分挖掘教材中的創新因素，以遊戲的形式貫穿教學，激發幼兒的學習興趣。通過壹個學期的學習，孩子願意和別人說話，說話有禮貌。他們能夠認真傾聽對方的發言，理解日常用語，大膽清晰地說出自己的想法。通過語言教學、早讀課、區域活動，讓孩子喜歡聽故事、看書、讀古詩，聽得懂、說得懂普通話。
二、取得了良好的教學效果:
兒歌是孩子們的最愛，生動，朗朗上口，易記易讀。孩子在兒歌中明白了道理，語言能力增強。比如這學期學的兒歌有跳繩、拍手、開車、小手、繪本、護眼、做好自己的事、我和書包、文明用語、讓座、不說假話、水管為什麽哭、* *分享、螢火蟲、青蛙、螞蟻搬蟲、滑梯、可愛的小鳥、四季花、石榴樹、桂花樹。
引導孩子在聽說遊戲中練習口語表達，鞏固發音，擴大詞匯量，提高孩子的聽力水平和反應能力，帶領孩子玩“請猜猜在哪裏”、“高山上的壹株藤”、“荷花開幾月”等遊戲。
在課堂上，鼓勵孩子與他人自然、大膽、禮貌地交談，提醒孩子在別人說話時不要插嘴，認真聽，培養孩子分析和傾聽的能力。這學期進行了有效的對話:這是誰的工具？6月1日收到的禮物，和誰有大本事。孩子能清楚地表達自己的觀點。
指導幼兒根據觀察對象的特點，獨立構思說話的內容、順序、重點和中心，培養觀察能力。表達的邏輯使孩子能夠有條理、有重點、有秩序地表達自己的感受和理解，有效地組織圖片講述紅傘、小馬和小驢、小熊折紙、春遊等故事。
鼓勵幼兒積極閱讀不同形式的文學作品，引導幼兒理解和表達作品中蘊含的情感特征，在適當的時候引導幼兒對文學作品進行遷移，使幼兒在深入理解的基礎上，運用已有的知識和經驗去臨摹和創作作品。例如，在這壹期，他們討論和研究了早期閱讀的《小花貓的鐘聲》、《下雨了》、《輪椅上的兔子》、《農場裏的哭聲》和《帶著孩子的小飼養場》。《好朋友電視臺》《春天在哪裏》《魔法樹》《快樂的火車》《樹蔭》等童話，以及《喜訊》《滑梯》《滑梯》《小雨》《六壹快樂》等散文。都取得了良好的教學效果。
在認真教學的同時，培養孩子良好的學習習慣，引導孩子正確讀寫，學會正確使用鉛筆，按照格式書寫。
第三，反思不足，采取相應措施:
1，教師要有良好的組織能力，善於應對課堂上的突發事件，靈活把握教學活動的方向。
2.教師應該面對所有的孩子，尤其是那些內向、話少的孩子，讓每個孩子都能練習使用語言。
3.由於生活經驗和理解能力發展水平的限制，兒童在語言理解和表達上難免會出現錯誤，教師要及時糾正，做出正確的評價。
五篇中學語文教學相關文章綜述:
★ 5篇總結幼兒園中班個人教育的短文。
★總結幼兒園中班教師期末工作的作文5篇。
★幼兒園中班期末教學總結隨筆5篇。
★ 10幼兒園中班教師工作總結範文。
★ 5上學期中班教學工作總結
★教案:幼兒園班級總結5篇。
★2022年幼兒園中班工作總結範文10。
★2022年幼兒園班級保教工作總結:8篇
★幼兒園中班教學總結十大完整版。
var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？8 a6b 92 a 28 ca 051cd 1 a9f 6 beca 8 DCE 12e "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();