中產階級音樂教案:蓋房子1活動目標:
1，在用音樂玩和唱的過程中，感受和同伴壹起玩遊戲的快樂。
2、根據自己的生活經驗，嘗試創造不同的“蓋房子”動作。
3、明確遊戲規則，學會跟著領導的節奏建造不同的房子。
活動準備:
1，小朋友學過《蓋房子》這首歌，觀察過建築工人蓋房子，玩過蓋房子的建築遊戲。
2、資源包教材:《蓋房子》教學光盤。
3.牙膏盒做的磚頭壹塊，蓋房子的圖片壹套。
活動流程:
先聽教學光盤，復習《蓋房子》這首歌。
第二，調動生活經驗，創造蓋房子的動作。
-建築工人叔叔有什麽技能？
根據幼兒的回答，展示相應的圖片，鼓勵幼兒創造不同的肢體動作來展示蓋房子的場景。
-問題:此時此刻妳在做什麽？妳能學會表演嗎？
鼓勵孩子有節奏地創造砌磚、抹灰和蓋屋頂的動作和形狀。老師及時唱歌。
-播放教學光盤，讓孩子結合邊唱邊創作的動作。
三、遊戲:蓋房子。和妳的夥伴壹起體驗玩耍和唱歌的快樂。
-老師介紹遊戲玩法和規則。
玩法:所有孩子分成兩組，每組壹個領隊，其他人當建築工人。建築工人手裏拿著磚頭，跟著領隊的節奏，唱著《蓋房子》，有節奏地按順時針方向依次傳遞磚頭。最後，壹個建築工人會砌房子。最後壹句是，停止遊戲，享受每組建造的房子。
規則:按照音樂的節奏玩遊戲，必須把磚塊傳到下壹個的前面。
——孩子分成兩組，組成壹個圈，每組選壹個組長。* * *玩遊戲1-2次。
-兒童自我評價遊戲:妳認為妳玩得怎麽樣？妳在遊戲中遇到過哪些問題？怎麽解決？
-加快歌曲節奏，重新播放。
四、在老師逐漸變輕變緩的歌聲中放松休息，結束活動。
中產階級音樂教案:蓋房子2目標:
1.熟悉音樂可以大膽模仿蓋房子的動作。
2.嘗試探索不同的房子形狀，體驗舞蹈遊戲的樂趣。
關鍵點:
可以大膽模仿音樂的表現來蓋房子。
困難:
可以探索不同的屋頂形狀。
第壹，熱身部分(健康快樂地運動)
二、展示ppt1(未完工的房子)給孩子欣賞。
1.老師:我們休息壹下，看看陳老師給妳們帶來了什麽。妳看到了什麽？
老師:妳知道建築師是怎麽建房子的嗎？
老師指導:請學學……的“樣子”
三、玩音樂“蓋房子”兒童的感受
1.聽音樂。妳如何在音樂中建造壹座房子？
老師:陳老師帶來了壹段音樂。讓我們聽聽音樂中建築師是如何建造房子的(在歌曲中引導孩子認識如何砌磚、水泥和屋頂)。
孩子說老師引導孩子創造動作。
2.老師還會學妳怎麽蓋房子，(徒手聽音樂)，蓋高樓。壹起來吧！在這個過程中，老師可以通過語言提示孩子創造不同的動作。老師示範引導。
3.展示ppt2(房子變高)第二遍練習。
老師:哎！房子變了嗎？
然後還要繼續加油。壹個有能力的建築師會創新，會有不同的砌磚和抹水泥的方式。
第四，展示ppt3，探索不同的屋頂形狀(夥伴合作改變屋頂)
老師:房子建好了嗎？楊:沒有，屋頂不見了。
老師:如果妳是建築師，妳會建什麽樣的屋頂？
老師:老師找到了很多屋頂的照片。看看妳喜歡哪壹個。妳能把他弄出來嗎？引導孩子創造(合作創造)
第五，用音樂建造房子。
1.老師:那麽讓我們用音樂建造壹座漂亮的房子。(最後造型的時候，老師拿著相機拍了壹個特別的屋頂給孩子們看，鼓勵他們大膽創作。)
2.完全再練壹遍，改善孩子不同的屋頂形狀。
結論:妳們這些小建築師辛苦了！擦擦汗，房子終於完工了，真漂亮，讓我們和班上的其他小朋友壹起分享這些美好的瞬間吧。
中產階級音樂教案:蓋房子3活動目標:
1，能根據歌詞創作相應的動作，並隨音樂演唱和表演。
2.探索不同屋頂和煙囪的建模動作。
3.體驗勞動後的喜悅心情。
4、聽音樂，盡量分辨音樂的速度和輕重，能跟著節奏走。
5.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表達出來。
活動準備:
1，我欣賞過《蓋房子》這首歌。
2、帶領幼兒到附近的建築工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。
活動流程:
先在“表情歌”的音樂伴奏下進入課堂。
二、復習《蓋房子》這首歌。
以不同的角色演唱和表演。
第三，根據“蓋房子”的歌詞，創作壹個砌墻動作。
1，回憶和觀察蓋房子時看到的“如何砌磚？”
2.探究“我的房子建得高”和“我的房子建得更高”的動作姿勢。
第四，創造壹個擦墻動作。
按兩下音樂做擦墻動作。
第五，創造壹個屋頂和煙囪的形狀。
1，孩子表達想法，老師總結，組織孩子集體模仿。
2.帶領孩子們和著音樂壹起唱歌和表演。
第六，合作歌曲表演。
分組蓋房子，分組表演。
活動反映:
遊戲是大班幼兒喜愛的活動，音樂遊戲是音樂教育中最容易被大班幼兒接受、喜愛和理解的壹種綜合藝術形式。是培養孩子樂感和美感的有效途徑，也是壹種融音樂和遊戲為壹體的藝術教育形式。所以，我認為提高大班幼兒音樂教學的效果，培養幼兒對音樂美的敏感度和表現力，關鍵在於提高他們的興趣。在這個活動中，我覺得缺少的是教學時間的把握。此活動已超過規定時間。
中產階級音樂教案:蓋房子4教材分析
《蓋房子》這首歌，旋律簡單重復。歌詞有四句，前兩句完全重復，後兩句部分重復。歌曲節奏明快，以“xxxxxx|xxxx| |”為主要節奏類型；歌詞朗朗上口，情景特征強烈。這些特點為孩子創造形象，有節奏地表達建造房子的過程提供了空間。該活動鼓勵孩子進行“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中產階級孩子在音樂活動中喜歡邊唱邊表演的需求，引導孩子充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。
活動目標
1.能根據歌詞唱歌表演。
2.能夠根據音樂節奏和歌詞，創造性地用動作表現砌磚、抹灰等建房過程。
3.大膽創造蓋房子的動作，設計並展示不同的屋頂形狀。
4.體驗表演和唱歌的樂趣。
要準備的活動
1.幼兒們學會了唱《蓋房子》這首歌，觀摩了建築工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場景，玩了蓋房子的建築遊戲。
2.“兒童素質拓展課程？音樂CD。
活動建議
1.引導孩子跟著音樂唱有表情的歌曲《蓋房子》，從而更加熟悉歌曲的內容。問題:歌曲中的建築工人做了什麽？
2.組織孩子交流討論，邊唱邊嘗試為歌曲作曲動作。
問題:可以用什麽動作來表達歌曲的內容？引導孩子唱歌，並嘗試將歌曲與動作相匹配。
3.引導幼兒根據音樂節奏和歌詞創作砌墻、抹泥等動作。
(1)讓孩子隨音樂作曲砌磚、砌磚動作，引導孩子通過身體高度的變化有節奏地展示房子逐漸加高的過程。比如從坐著到蹲著，墻是壹層壹層砌起來的；然後從蹲著到完全站著，說明房子建得很高或者已經完工了。
問題:身體的哪壹部分可以用來代表磚塊？1句“我的房子建得高”和第二句“我的房子建得更高”的動作位置有什麽區別？怎麽才能表現出不同的高度？
(2)讓幼兒隨音樂創造抹泥動作，引導幼兒有節奏地拍打四周，做抹泥動作。
(3)讓孩子用音樂的節奏創造屋頂和煙囪的形狀。
問題:妳見過什麽形狀的屋頂？用什麽樣的動作可以表現出來？
4.鼓勵孩子邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。
(1)用個人表演和團體表演的方式，引導孩子唱歌，提醒孩子唱歌要清晰、響亮。
(2)通過評選“最認真的建築工人”和“最美的房子”，激發孩子表演和唱歌的興趣，引導孩子看手，做動作。
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