中產階級音樂遊戲1的活動目標:
1.用肢體感受音樂的節奏，玩大鋸遊戲。
2.體驗和同伴壹起玩遊戲的樂趣。
3.在活動中，孩子們聽音樂，做大膽的遊戲。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動的重點和難點:
感知音樂的節奏，玩拉鋸的遊戲。
指導要點:
用肢體動作的方式帶領孩子玩音樂遊戲——感受音樂的節奏。
活動準備:
1，素材準備:拓寬兒歌。
2.體驗準備:看了《伐木工人》的視頻。
活動流程:
壹、第壹個遊戲:坐著玩大鋸遊戲。
1，動作示範。
動作示範:兩人相對而坐，雙腿自然卷曲，雙方互相抱緊，配合兒歌節奏做蹺蹺板前後運動。
2、聽音樂做兩個遊戲:孩子坐著玩遊戲。
引導和評價點:孩子用動作感受音樂的節奏。
第二個遊戲:站著玩大鋸遊戲。
聽音樂，站著玩大鋸。與音樂結束時的強度相比。
指導評價要點:觀察孩子在站立和做大鋸遊戲時是否能跟上音樂節奏，遊戲結束後提醒註意安全。
三、第三個遊戲:很多人玩大鋸遊戲。
試試三人或四人遊戲。
指導評價點:多少人玩的比較有趣。
四、第四款遊戲:手工打造大鋸遊戲。
指導評價要點:引導幼兒創造各種方法玩大鋸遊戲。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
用道具創造壹個大鋸遊戲
老師:小朋友，我們已經玩過大鋸的遊戲了，生活中有很多道具也可以用來玩大鋸的遊戲，比如圍巾、棍子、墊子等等。妳可以回來和妳的父母和好朋友壹起玩，好嗎？
活動反映:
童謠《拉鋸》是我第壹次嘗試彈民謠。符合孩子好動、好模仿、好表現的特點。在民間遊戲中加入兒歌後，展現了民間遊戲的魅力，容易讓孩子接受，讓孩子的表演能力得到發揮。也算是給孩子們豐富多彩的遊戲世界增加了精彩的欄目。
中班音樂遊戲大拉鋸教案2。活動目標:
1.在學習“拉大鋸”和轉移“傳包裹”遊戲經驗的基礎上，學習用音樂玩貓捉老鼠。
2.通過追逐不斷變化的遊戲角色來嘗試玩下壹個遊戲。
3.體驗和同伴壹起玩遊戲的樂趣。
活動準備:
遊戲分解音樂，遊戲完整音樂，紅花，小貓頭飾。
活動流程:
第壹，免費玩遊戲“大鋸”
二、圍坐壹圈，隨著音樂的節奏玩“大鋸”遊戲。
1，聽《大鋸》的音樂
2.用音樂做遊戲，練習轉身找小貓。
第三，學習“貓和老鼠”的遊戲
1.遷移通過包裹的遊戲體驗，探討貓捉老鼠的遊戲方法。
分解討論，練習找老鼠、老鼠逃跑、貓抓老鼠的方法。
說明:誰是老鼠？我們來玩傳花遊戲吧。音樂壹停，誰有小花誰就是老鼠。讓我們試壹試。
說明:誰是老鼠？小貓來抓老鼠了。老鼠會怎麽樣？小老鼠在哪裏跑？跑回哪裏？小貓從哪裏開始追？我來抓老鼠了，喵。
說明:我沒抓到老鼠，但我還是壹只小貓。加油！我站在圓圈中間，這樣可以更清楚的看到老鼠(練習傳花，抓老鼠，老師抓老鼠)。我已經抓到老鼠了，所以我可以去劇院了。現在的小貓是誰？小貓應該站在中間。(再次練習)
用童謠玩貓捉老鼠遊戲，遞包裹。
說明:現在我們壹起玩童謠和貓捉老鼠的遊戲，小貓在中間和我們壹起做動作！小貓要仔細看著老鼠，趕緊抓住它。
第四，完成遊戲2-3次。
1，創造大鋸的方法，學習和玩遊戲。
2.交換夥伴玩遊戲。
第五，拓展遊戲體驗，進壹步激發遊戲興趣。
活動反映:
課堂亮點:
壹是選材的創新，語言與音樂的有機結合；
二是設計巧妙，遊戲規則隨著劇情自發發展。
我開展的中班活動“大鋸”考慮到是中班的活動，設計起來比較困難，所以我們重新組合了大班的《公園散步》和小班的《大鋸》兩個童謠，組合的內容更適合中班的孩子。在尤美研究民俗文化的大背景下，我們在活動中選擇的音樂和遊戲都是具有民俗特色的，這也使得尤美能夠更好地將音樂研究的方向與我們音樂組的大方向結合起來。
活動建議:
第壹，音準的藝術性；
第二，在遊戲過程中註重趣味性的同時，引導孩子聽音樂，玩音樂。
但這堂課的不足之處在於老師和孩子的藝術性不夠，背誦時聲音不夠清晰。經過反思，我覺得如果完整背誦兩遍，第壹次就解決了孩子對兒歌的掌握問題；第二遍，讓孩子在背誦的時候註意老師聲音的音色變化，讓孩子知道可以嘗試用清脆悅耳的聲音來背誦兒歌，可能會更好。在孩子完全掌握遊戲的時候，也要註意聽音樂，玩音樂。