其實，班公所分的是“層次”，而非等級，且與所享受的權利無關。其“愚、中、智”的層次則是以學問為界，自然包括知識和技能，還有更重要的為人處事的經驗和準則。 在當今大力提倡自由．平等．博愛的社會主題下，在翻出“等級論”絕不順乎潮流，更不順乎絕大多數“平民”之意。若他日“風雲在起”定會“批倒批臭”，“再踏上億萬只腳”最後狠狠地碾幾下。啊！吾這班“等級說”之人就被“搞死”了------。
事實上呢？既便是在那個“特殊的年代”，人們滿口頌揚“沒有高低貴賤之分”歌詞的同時，有“小兩口兒”在經歷過不知多少次“親密地握手”之後，將呈現真實的“人性”對話。
（本情景對話純屬虛構，請勿對號入座）
女曰：看人家老張，今天又是小轎車給送回來的，這次我看清了，是“上海牌”的。
男曰：人家是幹部！（順手抽出壹只“戰鬥牌”香煙）
女曰：對了！上次老張抽了壹只“鳳凰牌”香煙滿樓道都是香味兒！
男曰：人家有“票兒”，也有人送！（那時高檔香煙是要憑票買的）
女曰：妳知道嗎？人家的半截墻是藍的，地板是紅的，是木頭的。
男曰：人家講究，幹凈。
女曰：看他們家的“小崽子”，整天“板兒藍”“板兒綠”的（當時北京最時髦，“有路子”的象征），實際上“軍挎”裏裝的是“板兒磚”，叼裏吊樣的，還穿“翻毛皮鞋”！
男曰：--------。
女曰：還有！要告訴咱家“小強”不能跟老王的孩子壹起玩兒，那個壞小子整天往他爸的工廠裏跑，去偷鐵絲和橡皮筋，然後就做彈弓子去嘣人家的玻璃。
男曰：唉！畢竟是孩子，不能總是讓他傻呆在家裏呀。
女曰：那也不能叫他與壞小子壹起玩兒。
男曰：那叫他跟誰玩兒呢？老張家的“兔崽子”整天玩兒“仿真”的，咱孩子沒有呀！
女曰：哼！說不定他家就是大特務，反動派！--------睡吧！
男曰：老婆，我想-------。
女曰：妳還想-------？
男曰：我也想當幹部！-----
時隔數日，女興沖沖地推門而入。
男曰：高興？
女曰：高興！
男曰：在走廊妳與誰講話？
女曰：正好遇見老張，我給他讓路。
男曰：怎麽沒有聽見他講話？
女曰：人家沖我點頭兒了。
男曰：妳沖人家笑了？
女曰：嗯，笑了。------
時又隔數日，壹切如往常壹樣平靜，清晨“小兩口兒”壹起出門，忽然發現樓門洞上掛著壹砣“牛鞭”似的東西，女方大驚失色，壹下子癱倒在地。
男曰：怎麽了！？妳怎麽了！？
女曰：老---張---死---了---。
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值得我們思考的是，此時的人是怎麽了？
在我生活經歷過的情景中，也常常思考這類的問題，給我印象最深的是菲爾．泰勒來京的場面。看著誠惶誠恐．熱情有余的人群，在骨子裏確透出的是壹股媚笑，當然也包括我在內。如果繼續虛構的話，泰勒隨意點壹個人名請我吃頓飯吧，相信除像“邢主任”等少數人以外，任何壹個人都會不惜四處打電話借錢也要叫老爸踏著單車將錢送到，最後還不忘責備壹句：看您滿頭大汗的，為什麽不買只冰棍吃呢？老人家半天只說了壹句話：妳快去吧！壹定要把錢拿好，不好叫人家久等！------。至此，我的心都有些酸楚，雖然有些人不會這樣做，但壹定有人會去這樣去做，這是為了什麽呢？
實際上在我們的生活中這樣的例子許許多多，不知道大家註意到沒有，幾屆的全國冠軍風水輪流轉，不管是轉到哪裏誰拿了冠軍，此人定會在舉手投足．說話的語氣甚至在眼神上都會出現壹些變化，這又是什麽在作怪呢？
以上壹切的壹切都是“等級”在作怪，由此看來“等級”所帶來的後果是可怕的，是很消極的。但重要的是，我們不應該將消極的後果再去消極地面對，這才是此文中心的論點。
我們每個人在社會特定的環境下都會有特定的地位，從而也就被納入等級，有些人將此稱之為“命運”。但我們能夠以正確的態度和明確的等級定位的話，就會產生相反積極的效應。實際上從根本上講起就是“我是怎樣壹個人”的問題，妳了解自己嗎？“了解自己”是刻在特爾菲的阿波羅神殿上的第壹條格言，更是正確態度和定位的關鍵。我們有些人因為害怕自己的地位卑微，從而從不敢正視自己甚至產生排斥的心理，為盲目自大提供了溫床，正是這種誤區才導致妳進入無邊無際的“惡性循環”當中去。
我也很贊成“戎玉”之說，他將現代人分為四等。壹等人：有本事，沒脾氣。二等人：有本事，有脾氣。三等人：沒本事，沒脾氣。四等人：沒本事，有脾氣。在這裏我們只說說四等人，此種人最無聊，既沒本事卻又很有脾氣。在這個激烈競爭的時代，非但沒有危機感和緊迫感，反而天天像有多大本事似的動不動就出點“高見”或耍耍脾氣，正應古人有雲：此下愚雖教無益。難道我們把“子與人歌而善，必使反之，而後和之”的傳統美德都忘了嗎？
如果按班固的“九品量表”劃分，只要我們有正確的態度和定位，即使是“下愚”也能夠通過不斷地學習和改造逐漸地晉升為“中人”，再逐步地向“上智”發展，只有這樣才是壹個良性循環，今後的發展才更有希望。
由此看來，消極的“等級觀”是完全可以進行積極地轉化的，對等級這個非常敏感容易觸動，特別是“平民”神經的話題大可不必回避。相反，在特定的情境下應大力提倡，通過我的教學經驗告訴我對學生適時地灌輸等級觀念，甚至有時“惡語”相加能使他們自己很清楚地知道是在為自己而“戰”，從而激發他們自己內在的動力。
有人常常怪自己沒有機遇，並稱這是“命運”的安排。事實上呢，我們每個人整天都生活在機遇的周圍，更加確切地說是機遇將我們團團包圍著，只是自己不知道去珍惜。還是以飛鏢為例，此項運動在我國還是最初級階段，甚至在國際上還未達到成熟的程度，所以擺在我們面前的機會是平等的，大家都是處在同壹起跑線上。面對這樣的機遇每個人都會有不同的選擇，妳是選擇像“下愚”人那樣整日自以為是不學無術呢？還是如曾子般“吾日三省吾身”？很明顯後者更能抓住機遇。
最後，望大家不忘先人之教誨：“敏於事而慎於言，就有道而正焉”！