時間是壹支箭，來去匆匆。新學期，我們將進入下壹階段的教學。我們壹起寫教案吧。下面是我給大家整理的九年級下冊語文教案。希望妳喜歡！
九年級下冊語文教案(1)壹、目的要求
1，繼續引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備讀、寫、聽、說的基本能力，形成學習漢語的良好習慣。在教學過程中，要開闊學生的視野，開發學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。
2.科學地進行總復習，幫助學生把以前的知識整理成系統，大面積提高語文成績，爭取中考取得好成績。
二，教材分析
本期的教學內容包括兩個方面:
1.完成新課程:上壹期提前了，九年級下壹期課程已經完成了三個多單元，剩下壹個小說單元，壹個散文單元，壹個戲劇影視文學單元。
2.中考復習:今年中考復習以中考經典為主。今年的中考經典語文包括以下幾個部分:語文知識的積累與運用，閱讀理解，寫作訓練，綜合復習。
第三，學生情況的分析
這個班屬於第二類。通過最後壹段時間的教學，發現學生的語文基本功差，學習興趣不強，學習習慣不好。上課不願意動腦子，不喜歡提問和回答問題，還要督促我做筆記，抄作業很常見。壹些學生仍然有嚴重的厭學情緒。
四。方法和措施
1，根據學生的學習狀態，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方式，激發學生的學習興趣。
2.更多采用討論式的教學方法，激發學生主動思考問題，學會自主學習與合作學習相結合的方法。
3.認真備課，精心設計習題和試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，嚴格要求學生作業。
4.積極參加教研活動，學習他人先進經驗，改進教學方法。
九年級下冊語文教案(下冊)1。把握課堂教學的各個環節，相互銜接，提高課堂教學效率。
初三學習有其特殊性，即處於初中生活的末期，盈利性是他顯著的特點之壹。父母的心聲和社會評價壓力如潮水般湧來。只有堅守陣地，把握課堂教學的方方面面，才能不負眾望。
語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學組成，其中閱讀又分為現代閱讀和古典閱讀。我的想法是教學生從整體上把握課文的意思，在整體把握的基礎上把握知識點的分析，對於知識點的理解註重方法的教學，讓學生舉壹反三，做到融會貫通。同時，以讀促寫，提醒學生模仿好的思路、好的結構，把相關的內容變成自己的。
第二，抓住時機，結合學校的研究搞好本課題的研究，以科研促教學。
學校的多元智能理論研究和人文教育兩個課題，從前期的準備和啟動階段，轉變為本學期的分類指導和實驗階段。根據我所教學生的特點，我擬定了以下題目:以閱讀為導向，引入新知識——將閱讀與課堂教學有機結合。進行後續實驗，建立數據庫和資料庫，在壹年的實驗中取得成果，提高語文教學水平，形成所教班級的特色和亮點。
第三，加強課外活動的指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭光，為學校文化氛圍的營造做出貢獻。
課堂教學之余，精心指導學生課外活動，讓有余力、有特色的學生得到跨越式發展，積極參加市、區作文競賽和各類征文活動，將作品推出校園，為學校爭光；在學校開展豐富多彩的文藝活動，如:讀書比賽、書法比賽等。，拍攝過程，展示作品，有助於學校文化氛圍的營造。
九年級下冊語文教案(下冊)壹、指導思想
本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自己的專業知識和教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於九年級學生，壹方面繼續堅持語文基礎知識的教學；壹方面，增加課外閱讀，豐富學生的閱讀積累，開展有針對性的寫作訓練、口語交際訓練，開展綜合學習活動，全面提高學生的語文素養。學生的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具備初步的文學鑒賞能力和課內外閱讀文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二，教材分析
九年級上冊六個單元的題目是:
第壹單元是學習詩歌，了解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言；
第二單元是閱讀議論文，可以從材料中辨別觀點，抓住討論的中心；
第三單元是讀古詩，把握作者感受，聯系時代談感受；
第四單元是閱讀小說，梳理小說情節，理解小說主題；
第五單元是閱讀議論文，分析材料，把握論點，了解觀點與材料的關系；
第六單元是閱讀古代白話小說，把握情節和結構，揣摩小說的語言。
本教材寫作共六個單元，體現了新教材對寫作的重視，結合了本單元的文體特點。使學生學以致用，加強議論文文體的寫作訓練。口語交流安排了壹個單元，在第五單元；綜合學習安排了兩個單元，即第二單元和第四單元。活動註重中國傳統文化的熏陶。
第三，學習情境的分析
這學期，我在9班當語文老師。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生口頭和書面表達能力不高，自主探索和合作能力不好。以前大部分學生都是通過接受來學習的，所以九年級的語文教學之路可謂任重道遠。本學期，我們按照新課標的理念和要求，努力工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用人才。
第四，教學目標
(壹)掌握和運用知識和能力的目標:
1，掌握九年級語文上冊要背的生詞的音、形、義。
2.學習閱讀方法，尤其是詩歌閱讀，註意聲調的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
3.了解議論文寫作的知識，學習縮寫和改寫，掌握寫作的基本技能，理解文章的思想內容和文章的思想，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養學習語文的好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
(二)情感態度和價值觀目標:
在語文教學過程中，要進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
1.要求學生掌握九年級(壹年級)要求的生詞的音、義，並學會使用。
2.學習本書課文，完成本學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中文章的主題意義和豐富的思想感情。
九年級下冊語文教案(第四部分)壹、教學目標:
在聯系生活的基礎上，有序全面地提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用語文的能力，發展學生的語感和思維，養成良好的語文學習習慣，努力開拓學生的視野，註重創新精神的培養，提高學生的文化品位和審美情趣，培養學生的社會主義道德，使他們健康發展，逐步形成健全的人格。
二、能力目標:
通過掌握壹定的學習方法，形成習慣，積累壹定的詞匯，就可以通過文字表達內心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。
三、教材分析:
九年級上冊有六個單元，***25課。
第壹個單元是詩歌單元，主要內容是贊美自然。學習本單元可以通過欣賞詩歌來激發我們豐富的想象力和情感，從而更好地領略大自然的詩意。
第二單元是名著閱讀。我們在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，更能體會到口語與書面語的差異，品味到不同場合、不同背景下口語運用的技巧。
第三單元，詩歌與小說單元，這壹單元的學習必須結合自己的生活經歷，理解小說的主題，分析人物，體會小說的藝術特色，品味小說的語言。
第四單元是關於求知問題的議論文。在閱讀這些文章時，不僅要分清觀點和材料，分清它們之間的關系，通過自己的思考判斷作者的論述，還要學會準確、嚴謹、生動的論述語言。
第五單元是中國古代白話小說單元。學習時要註意通過人物的言行並結合其所處的具體環境來把握人物的性格特征，對每篇課文的語言特點有壹定的了解。
第六單元是歷史著作中的文言文。學習本單元，必須熟悉背誦課文，在筆記本上摘錄精彩的句子和段落，積累文言文詞匯，培養良好的文言文語感。
總之，記敘文是本書的重點，要教會學生寫簡單的議論文。
四、教學重點:
聯系生活培養學生良好的語文學習習慣，積累壹定的語文和寫作能力。
五、教學難點:
知道學習語文與生活的聯系，有良好的學習和寫作習慣。
六、學習情境分析:
這學期兩個班的學生屬於中下水平，知識面窄，接受能力差。很多學生不愛學語文，成績也不盡如人意。面對這種情況，我將從兩個方面著手改變現狀:壹方面，拓展學生的視野，讓他們多方面接觸漢語，提高學習興趣；另壹方面，加強基礎知識的訓練，通過做題鞏固記憶，循序漸進，為學生打下堅實的基礎，然後在此基礎上提高。
九年級下冊語文教案(上)壹、基本情況分析
1.時間:初三教學時間短。從多年的經驗來看，學生學習理科的時間明顯會比文科多，尤其是語文學科，往往被學生鄙視。
2.學生:3年級和4年級* *學生大概有_ _人，所以兩個班應該沒有區別，因為是重新分的。另外，從上學期縣裏的水平測試來看，整體水平在全縣前列，基礎應該沒問題。但按照以往的做法，語文視野狹窄，思維膚淺，思維單壹，缺乏靈活性和深刻性；閱讀理解、文字組織表達、寫作能力不強；語文習慣差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，寫作不夠規範；還存在對語文學習的態度不正確，認為自己現有的知識水平就可以應付的現象。
3.教材分析:江蘇教育出版社出版的九年級語文上冊繼續以語文與生活的聯系為線索。全書分為六個單元，包括五個現代漢語單元和壹個文言文單元，構成“學會閱讀”系列，引導學生學會學習，逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍然包括閱讀、綜合學習和閱讀欣賞。
4.自重:思想守舊，跟不上教育改革的步伐，在課堂教學中始終把持著話語權，很少給學生自主學習、思考和活動的空間。忽視了課堂上對課文的深入解讀和基礎知識的掌握。總想偷時間，幻想學生不做題也能提高。
二，教學思路
總的要求是:宏觀上要活，微觀上要實。備課的重點是閱讀和寫作。宏觀上，要活著，就要始終以培養學生的語文素養為宗旨，以改變學生的學習方式為出發點，強調語文的工具性、人文性和實用性。微觀實際是指在每壹節具體的語文課中，要為學生安心學習創造條件，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各種習題讓學生進行紮實有效的基礎訓練。盡量讓學生在輕松愉快中提高語文素養，畢業時取得滿意的成績。
三，教學措施
1，認真備課，好好上課。
2.第壹學期采用“整體教學法”和“單元教學法”授課。要求第壹學期完成全年的教學任務。老師只是指導學生學會教和讀課文，學生完全有自主學習的自由。
3.選擇並利用好相關資料，掌握中考動態，跟蹤中考考點動向。準備材料時，妳應該仔細篩選。
4.註重培養學生的其他語言技能，提高學生的語言素質和表達能力。每次課前，讓學生輪流上臺演講，舉行演講比賽。
5.重視閱讀訓練，加強寫作訓練。
6.做好學生思想工作。思維方式決定出路，解決學生學習語文的思想根源，讓學生想學語文，愛語文。
7、實施小組評價，激發學生的上進心、積極性。每壹次活動都納入小組評比，每周壹公布，每月總結壹次，獎勵先進，鞭策落後。