是晉代著名書法家金寫的，他停下來看古碑，走了很久。他從古北走了幾百步，回來了，馬站在紀念碑前，當他累了，他展開毛皮，坐下來看它，然後他在紀念碑前離開了三天。
歐陽詢有壹次騎馬看到了壹座古老的紀念碑。這是晉代著名書法家索靖寫的。他停下馬去看那座古老的紀念碑，過了很久才離開。
他從古老的紀念碑走了幾百步，然後回來了。他下了馬，站在紀念碑前欣賞它。累了就攤開皮大衣坐下來看，然後在紀念碑前守了三天三夜才走。2.《杜好書畫》宋代:蘇軾《蜀中有杜，好書畫，珍藏數百件。
有壹個戴嵩的“牛”軸，特別受人喜愛，上面掛滿了寶石，自己也經常跟在後面。有壹天，字畫曝光，壹個牧童看到，拍手大笑。他說:“這幅畫也是鬥牛，鬥牛力在角落，尾巴在兩股之間。
今天，掉尾巴打架是個錯誤！”處士壹笑置之。古語雲:“耕田問奴，織布問婢。"
無法改變。四川有個隱士叫杜，愛好書畫。他的收藏中有數百幅書畫作品，包括戴嵩的《牛壹》。他特別喜歡它們。他把它們保存在壹個工具包裏，用玉作為畫軸，經常隨身攜帶。有壹天，他曬書畫，壹個牧童看到這幅畫，拍手大笑，說:“這幅畫描繪的是壹頭角鬥士牛。牛打架時，力量集中在角落，尾巴夾在後腿之間。”隱士微笑著，認為牧童是對的。
有壹句老話:“妳應該問妳的女仆犁和編織。”這句話是不可改變的。
3.宋:朱半畝方塘開，天有雲。要問池塘裏的水，為什麽這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
半畝見方的池塘開得像壹面鏡子，清澈明亮，天光雲彩，漂浮在水面上。池塘裏的水為什麽這麽清？是因為有壹個取之不盡、用之不竭的源頭，源源不斷地給它輸送活水。
4、《讀書》明代:於謙書深情如故人，每晨悲喜。在無數文字的眼前，胸中沒有任何俗世世俗的思想。
新鮮的想法層出不窮，像東風中的風，花是新的。漫遊金鞍，權貴們還在感嘆壹品難求，不信這書房沒有春色。
書就像是我多年的老朋友，無論是悲傷還是快樂，總是早晚陪伴著我。在我面前瀏覽了無數的文字之後，心中已經沒有了世俗的雜念。
堅持定期閱讀，新鮮的想法層出不窮。好好學習，像東風裏的花柳爭新色。
走過金鞍，達官貴人還在感嘆蹤跡難尋，不相信我的書房沒有春色。5、《墨池記》宋代:曾鞏臨川以東，地隱而高，故近溪而稱新城。
新城之上，有潭，有窪，但邊長，如王羲之的《墨池》，荀波子的《臨川記》。西河的味道渴望張芝，在臨池讀書，池水全黑。這是壹件古老的遺物。妳相信邪惡嗎？方希不可強為官，而嘗極東，出海娛樂山川之間之意；是不是他肆意的四處遊蕩，卻試圖從這種邪惡中得到休息？Xi之書在夜晚很好，如果可以，它會用能量覆蓋自己，這是不自然的。
那麽世界上夠不著的人，不如作惡的人。那妳能不能少學點，那些想進壹步道德的人都是邪惡的？在墨池上方，現在是壹所公立學校。王俊生教授怕它不是壹章，書中透露了《王進有軍墨池》這六個字。
他還告訴龔玥，“願有壹張字條”。推王君之心，愛人雖可廢，卻因其惡行，是好的嗎？它還想推動事情以鼓勵它的學者？我妻子的能力使後代仍然如此，多麽遺憾，仁慈的石壯的遺產留在來世！在臨川縣城的東面，有壹塊微微隆起的土地，緊靠著小溪，叫新城。
在新城的上方，有壹個低窪的長方形水池，被稱為王羲之的墨池。這是荀伯子在《臨川記》裏說的。奚之曾推崇張芝的“向池塘學習，池塘裏的水都是黑的”精神。這是墨池的遺址嗎？西河不想做官的時候，曾經遊遍了東方和東海，讓他在山川之間快樂。
他玩得開心的時候在這裏停過嗎？席誌的書法壹直到晚年都不是特別好。那麽他能做到這壹步，大概是靠自己的精神和毅力，而不是天生的。
然而，沒有壹個人能在未來追上他。是因為後人學習比他努力嗎？所以能不能少學點？更何況是想在道德修養方面深造的人？緊挨著墨池，現在是福州州立大學的校舍。王聲教授擔心墨池不會出名。他寫了“王進有軍墨池”幾個字，掛在屋前的兩根柱子之間，讓我說:“我希望有壹個關於墨池的故事。”推測王老師的本意是愛別人的優點，哪怕是壹技之長也不會埋沒，所以引申到王羲之的遺骨上。妳也要宣傳王羲之的事跡來鼓勵那些學生嗎？壹個人有壹技之長，可以讓後人這樣尊敬他；更何況那些品格高尚，行為端莊的人，都留下了令人神往的美好風範，對後世的影響就更不用說了。
2.學習書法的800字思維:從自己的書法練習進度說起，心誌的變化，字如其人。描述練習書法的好處和效果，也描述練習書法的好處。
文本:
學過書法的人，應該對自己心存感激。
我壹直不理解那些寫不好的人的感受，但我經常聽到他們抱怨:“寫起來好難啊！”“我只記得我十壹歲的時候，學了近壹年的軟筆，字卻迅速變質，這是心態使然。那時候很羨慕那些寫的跌宕起伏的人，以為那種“鬼畫符”就是美和書法。不得不說，亂中有美，但是如果沒有紀律，別人也不會清楚的知道，總會覺得妳是個大大咧咧的人。後來我及時扶正，字寫得整潔可愛壹如既往。
我上了九成宮，練了五年左右。第壹年寫字的時候手抖的厲害，墨色控制不住。它常常是“深而淺”，像壹幅水墨畫，不符合歐洲風格。第二年有所改進，字形逐漸成熟，這就是雛形。小學三四年的基礎很紮實。即使長時間不練，只要壹拿起筆蘸墨，心意就統壹了，合上筆就再也出不來了。
今天我的歐式有了很大的進步，值得稱贊，但也有很多不足，就像老師說的:筆畫太飄，不穩。也許是我的脾氣。我太草率了。這是應該改變的。
正如江洋先生提出的“修身養性”、“鍛煉靈魂”。每個人在書法之初都是壹塊野玉，但當妳的野性在各種字體中顯露出來的時候，那突兀的壹筆壹畫，就是妳被鍛煉的靈魂所在。我真的能感覺到。書法讓人安靜，但也能像兔子壹樣動起來。這就是靈氣，它們都隱含在或瘋狂或迷人，或快樂或悲傷的作品中。
我也抄了《曹全碑》，但是太精致了。沒合得來就擱淺了。
記得去年那個炎熱的夏天，我瘋狂地抄古詩詞，手裏拿著小白雲，在古色古香的藍皮書和黃紙莎草紙上寫了幾十首長詩。抄《長恨歌》的時候，坐了壹下午，腳麻了卻不敢動。或者酷熱難耐，心緒不寧，總是找不到手。書法和寫字壹樣，需要坐得起冷板凳的人，需要“不知道多大年紀”的人。
最近腿腳無力，也沒有什麽疼痛感，所以懷疑寫字寫字。誰教我愛這兩樣東西？
畢竟心還在，寫作的好處就不用說了。以前的我，真的和那個秀字的我不壹樣。寫也是寫，不分家。所以每次寫的時候，我都忍不住把自己的想法和感受變成賞心悅目的文字。好話讓人開心。
文筆差的要補缺，文字也要。
人的生活離不開筆和手。每次“鍛煉靈魂”，所有的門都是敞開的，心又回來了。
3.書法的感覺是200字左右。——學書法的感覺。我練習書法大約有十年了。我來到考場是因為我喜歡書法藝術，想感受墨線和字體結構的美和藝術魅力。為了提高自己的素質，把書法之美傳播給更多的朋友，我選擇書法來學習。
我知道，如果我從書法中學習，我可以用許多方式寫作。比如:字的結構，文字的布局，拓片的歷史淵源，古今書法理論……但此刻，我覺得書法不僅僅是壹種技法，它是壹種體現和體驗美的藝術形式。
通過書法這壹載體，創作者和欣賞者相互獲得美。而這些不同層次的美，體現的是彼此的修養和心境。
我想從兩個層面描述壹下我學習書法的經歷。即書法的藝術美和書法的境界修養。
以下是我壹些粗淺的書法學習經驗。書法藝術是人類的創造。
書法作品實用性強，表現力強。從象形文字到草書，我們的漢字經歷了壹系列的抽象。
古人改革書法風格的首要目的是實用和方便。書法的演變有繼承也有創新。
創造力是藝術發展的動力之壹，縱向來看，書法的五種風格，即篆書、隸書、楷書、行書、草書，既有聯系，又有很大區別。
每種文體都有不同的規則。橫向來說，每壹種書都有不同的風格。
就楷書而言，最著名的是燕鷗劉釗。運行腳本有運行腳本和運行腳本。
書法和字體的橫向和縱向發展極大地豐富了書法藝術。從實用的角度來看，文筆和字體體現了壹種標準化。
比如學習寫字，當然是選擇好的模板進行臨摹。好的模板作為規範被繼承。
這消除了壹些相對較差的字體。所以中國書法從實用美學的角度創造了壹些筆法技法和架構。
這些雖然感覺比較教條，但是為我們寫好、欣賞好書法提供了壹些依據。書法是壹門藝術。
藝術不僅表達內容，還表達內容之外的壹些信息。我喜歡顏真卿的《祭侄文稿》。
顏字的風格是華麗的。體現了盛唐的精神。
我們知道，這份紀念手稿紀念的是書法家的侄子，作者當時是以群英會領袖的身份與造反派安祿山作戰。他的侄子在與叛軍的戰鬥中被殺。
此時，作者有三種情緒。失去侄兒的悲痛，對叛軍的仇恨，以及足夠戰勝叛軍的信心。
這些感受都寄托在這篇名家手稿上，也體現在手稿的書法藝術性上。從他的作品內容和書法中，我們可以感受到他感情的汪洋恣肆。
成為“天下第二行書”壹點也不為過。正是通過書法的實用性和表現力，促進了書法的藝術創造力和藝術情感。
通過書法的創作和優秀書法作品的欣賞，達到相互交流的藝術效果。認識書法的美是壹種感覺。
在書法中，不同的風格和字體在壹定程度上反映了不同的美。“李艷琴貝”，我感受到了英雄主義的美。
字不大，卻飽滿而充實，像壹個矯健的唐朝武士，端莊而真誠。唐人寫的《淩飛經》給人壹種出水芙蓉的美感。
而《張旭》中的野草有舞蹈的動感。有些書法作品用的是幹筆，給人以滄桑之美。
像壹棵老樹，歷經風霜。雖然樹枝有各種各樣的反駁，但它仍然在幹筆中體現出堅韌...人們欣賞不同的美，帶來不同的美的感受。書法和心情書法的關系真的是練出來的。
在元朝，趙子昂每天寫幾千字。而且在練字的過程中也會有感觸。
無論外向還是內向，只要拿起壹支筆，就壹定要把心和書融為壹體。現代社會很浮躁，充滿誘惑。
從事很多事情。書法創作中如果有壹點雜念，就可能影響書法作品的魅力。
王羲之的《蘭亭序》是行書中的極品。我覺得魏晉文人有壹種自由，壹種自然的解放。
竹林七賢在會稽山吟詩對聯，遊覽山水，飲酒談心。沒有這種心情的解放和心情的輕松，就沒有《蘭亭序》這部千古名作，就沒有“天下第壹行書”。
雖然看不到王羲之的原作，但從雙鉤寫的《龍亭序》中，我能隱約感受到作者想要表達的壹種悠然自得的感覺。這種感覺通過書法傳承了壹千多年。
並且壹直傳到636 f 70797 a 686964616f 3133337623434。有什麽樣的心境就會有什麽樣的藝術表現。
但前提是有紮實的藝術功底。書法與品格修養的關系藝術的壹種境界是欣賞美，創造美。
欣賞和創造美的同時也實現了品格修養的提升。書法也是壹樣。
藝術是相通的。欣賞美的眼睛是在藝術環境中培養出來的。
雖然書法的好壞和人品修養沒有直接關系，但書法藝術可以提升壹個人的品味。壹個有品位的人，必然會在各方面表現出色，包括文字。
根據馬斯洛需求層次理論，大多數人都有實現自我的需要和傾向。當書法技巧達到壹定程度，技法和技巧相對不重要，書法與其他藝術的融合更重要。
所以從古到今，書和人品是有壹定關系的。這其實是壹個價值取向的問題。
從這個意義上說，書法藝術的提高，越來越和壹個人的修養有關。品格修養包括與人交往、生活態度、對美的理解、對藝術的欣賞等等。
對知識的掌握，寬廣的胸懷，熱愛，壹直是作家的高境界。但有壹些雜念或私心，可能會阻礙好作品的創作，體現不出獨特的風格。
廣博的知識和良好的學習態度是書法藝術發展的源泉和動力。因為事物是發展的。
事物之間是有聯系的。我們可以從廣博的知識中獲得創作書法的靈感。
也通過知識的積累及其。
4.寫書法經驗，關於書法1500字。
中國的書法源遠流長，以不同的風格反映著時代精神，藝術青春永在。瀏覽歷代書法，“晉人喜韻，唐人喜法，宋人喜意，元、明、泰”。書法藝術是世界上獨壹無二的瑰寶，是中華文化的壹朵奇葩。書法藝術是東方藝術之美和東方文化之優秀的最典型體現，是我們民族永遠值得驕傲的藝術瑰寶。它有著世界上任何藝術都無法比擬的深厚群眾基礎和藝術特色。書法藝術越來越受到大家的青睞。
中國的書法是壹門古老的藝術，從迄今為止考古發掘的文物來看，它是始於8000年前中國黃河流域的古陶文，再經過甲骨文和金文，演變為大篆、小篆、隸書，最後在東漢、魏晉時期定為草書、楷書、行書。書法壹直散發著藝術魅力。
書法有益健康——“寫字能養氣助氣。”練書時，千萬不要擔心懷疑精神，發動全身，發力到底，記在紙上，抒發胸臆，放松心情。這樣對人的心理和身體方面都有壹定的調節和鍛煉作用。久而久之，能讓人神清氣爽，生活無病。即使不幸得病，也可以練字，越養心，越得病，越長壽。古往今來，書法能使人健康長壽，而不只是虛度年華。比如歷史上歐陽詢、顏真卿、大書法家的平均壽命是79.2歲，顏真卿是76歲被殺的，否則壽命會更長。資料顯示，明清著名書畫家(書畫相通)28人中比僧人多活了12.7歲，說明書畫活動可能比僧人修行更有益健康，這是世人皆知的。76歲的“將軍書法家”李震先生，通過練字，心臟病痊愈，不再為失眠而煩惱。他深有體會地說，學書法，“久而久之，就會有收獲。”這種“收獲”不僅在書法上，而且有益於健康。“可見，潑墨池確實是壹項健身壯舉。只要持之以恒，持之以恒，就能把“書法”變成壹種奇妙的“養生之道”。
書法可以陶冶情操——情操是感情和思維的綜合，書法是壹門科學，也是壹門藝術，書法的特點、技法、理論、意境極其廣泛。“胸中有書，文筆還不錯。”學習書法涵蓋了文學、哲學、美學、天文、地理、歷史等方方面面。顯然，我們不能簡單地把書法理解為書寫。書法家吳善茂先生說得好:“書法是書寫，但書寫不全是書法。”書法的內在規律決定了學書的嚴肅性。這就要求學習者要有良好的心理狀態，以高度的學習熱情，旺盛的進取精神和科學的思維活動，真誠的態度對待。必須勤勤懇懇，不知疲倦，防止心血來潮，半途而廢；要深入生活，開闊視野，防止傲慢和虛偽。壹定要加強自身修養，拓寬意境，防止墨守成規，舍本逐末。總之，快樂沒有止境！
書法是民族藝術中的壹朵不可戰勝的奇葩，世人為之欣慰，從中領略其精神風範、精神意境、生活情趣、審美追求和時代氣息。。。。。。這樣壹種催人奮進，聊得熱鬧的藝術，何樂而不為！
5.學習書法的感悟原創發布者:630796737
小學生學書法的經歷我從八歲開始練習書法，到現在已經八年了。至於我學書法的初衷，說起來很可笑，那只是因為我調皮好動，年紀小，家裏沒事幹。媽媽幹脆讓我學書法練定性，也許我的心會平靜下來。於是，我從此接觸了毛筆。第壹次學書法，充滿了好奇，覺得挺新鮮的。是王波教我書法的。他才二十多歲。第壹節課，我們學了筆畫。“單詞是由筆畫組成的。我們先練筆畫，然後再開始寫，”王先生當時說。壹個看似簡單的橫，對於年輕的我來說，是多麽難寫啊！此外，刷子的尖端是柔軟的。壹旦按下，會是壹個又圓又胖的點。如果妳把這個點向右延伸，會是壹條忽胖忽瘦，不斷抖動的直線。這是水平的嗎？我寫的時候有多醜？另壹方面，老師身材修長，挺拔，確實是個銀鉤。兩者相比，有天壤之別。小時候拿著粗粗的筆不知所措。壹橫兩橫好醜。這時，王老師走過來，拉著我的手教我寫字，讓我感受寫字的動作和過程，並告訴我不要著急，慢慢來。但是後來連續寫了幾個，還是壹樣，就懶得寫了。我很無聊，就用蘸了墨水的畫筆開始了人體彩繪。用刷子在手上和衣服上亂塗很好玩。很快，兩只手的手掌和手背都黑了。墨跡未幹，我記錄了18個龍掌，紙上立刻出現了兩個手印。“什麽書法寫起來比較好玩，還是水墨？”我當時是這麽想的。壹節課下來，臉上、手上、衣服上都是墨水，不愧是學書法的，渾身都是“書法香”。