元旦，春節，正月十五元宵節，五月初五端午節，八月十五中秋節，九月重陽節？每個節日的起源都是壹個歷史悠久、寓意深刻、引人深思的故事。每壹個傳統節日都給人以熱愛生活、講禮貌、重視友誼、奮發向上的精神力量。
許多有著傑出清酒的外籍華人華僑，壹心要回到他生於斯長於斯的中華大地，在他的家鄉飲水思源，吃米下飯，歡度中華民族特有的傳統節日。根本原因是他們的父母和老師在他們小時候就把中國傳統文化埋在了記憶和情感的最深處，並且在不斷地萌芽和成長，這是任何外力都無法遏制的。這就是中國傳統文化的獨特魅力。因此，教育者利用中國傳統節日的豐富內涵為下壹代服務是明智的。對弘揚民族藝術，振奮民族精神，提高民族意識，培養具有中華傳統文化和傳統美德，身心和諧發展的少年兒童具有重要的教育作用。
壹，幼兒園開展中國傳統節日文化教育的措施
1.教學目標明確，內容選擇合理。
也就是節日需要氛圍，氛圍是由環境的設置產生的。任何節日和氛圍都需要什麽樣的環境，要設定相應的教學目標，讓孩子通過節日活動得到鍛煉或教育。比如在春節教育中，要按照預先設定的目標準備傳統的民族食品和民族裝飾品，營造壹些節日相關的環境來烘托氣氛。這個環境不是擺設，而是真實課程不可或缺的壹部分。
2.制定並實施實施教育任務的計劃。
為有效開展傳統節日文化教育，在確定教學內容的基礎上，我們還制定了壹套活動實施方案，讓教師明確自己的活動內容和責任，按計劃、按時開展活動，確保活動取得良好效果。
3.做好評價和反思，享受成功。
教師教育評價是設計和實施傳統節日活動的重要環節。評價體現的是壹種教育思想和理念，更多的是教師專業水平的反饋。因此，幼兒園教師促進專業成長，提高教學待遇，是壹個不可或缺的重要過程。我們也可以總結經驗，以建立下壹個更好的傳統節日活動。
第二，開展傳統節日教育，培養孩子的能力
1.有利於愛國情懷的滲透。
當我們在教育傳統節日“端午節”的時候，屈原雖然是兩千年前的詩人，卻離孩子們的生活很遠。但我們通過現代教育手段充分調動了孩子的視覺感官參與活動，比如安排班級、制作與節日相關的PPT等，縮短了故事發生的時間，更容易讓孩子理解。通過端午活動教育孩子:“我們長大了，要做熱愛祖國，努力學習的好孩子？再比如“清明節”這個節日，我們和小朋友壹起做小鮮花，可以用視頻帶領小朋友參觀革命英雄紀念碑。給孩子講壹些革命的故事，讓孩子感受到犧牲生命保護國家人民的偉大理念，感染他們幼小的心靈，讓孩子從小立誌做壹個熱愛祖國、熱愛家鄉的好孩子。
2.有利於思考，有利於動手，有利於培養操作能力。
在傳統的節日活動中，由於環境和遊戲的需要，我們經常和孩子們壹起制作民間食品和裝飾品，這需要我們思考和制作。在“端午節”，我們讓孩子們參與包粽子。準備工作繁瑣復雜。壹切準備就緒後，他們開始包粽子。孩子們聚精會神地聽老師講解步驟，演示要領。有趣的實踐課，通過孩子們的動手操作，嘗試“包粽子”，每個人都可以享受“吃粽子”，加深了對“端午節”這壹傳統節日的理解，同時啟發孩子們了解家鄉美食，熱愛家鄉，領略中華文化的魅力。
3.有利於身體素質和良好品質的培養。
每個傳統節日都有或多或少的遊戲。比如端午節最後壹項活動就是龍舟賽。如果沒有真的龍舟，就用頭飾當龍頭，用紙殼做龍身，讓孩子蹲在裏面。統壹口號後，
舉行龍舟比賽。在整個活動中，要求孩子手腳協調動作，手握得緊緊的，腳不能停。七八個孩子要互相幫助，團結壹致才能贏。任何壹個只關心自己而忽視集體的孩子，都會影響團隊成員。為了取得好成績，每個孩子都應該嚴格遵守紀律，努力協調與同伴的關系。這對孩子的紀律觀念、集體觀念、自制力、克服困難的能力無疑是最好的訓練。
三、利用家長資源，在幼兒園開展傳統節日文化教育。
家庭教育是生命教育長河的源頭。《指南》指出:“家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。“可見，家庭合作對幼兒的全面發展具有重大而非凡的意義。因此，幼兒園要與每壹位家長搭建節日文化教育的橋梁，讓節日文化教育產生良好的教育價值。這些家庭活動不僅讓大人和孩子感受到了濃厚的民俗文化，也極大地融洽了親子之間的感情，增強了孩子熱愛祖國、家鄉和父母長輩的社會感情。
孩子們在傳統節日活動中不自覺地養成了良好的品質，這是傳統節日教育的獨特之處。中國的振興發展靠教育，而教育的關鍵必須從娃娃抓起，從幼兒教育抓起。主要是遵循“古為今用”的原則，努力挖掘中國傳統節日文化的精髓，用中華民族特有的傳統文化對孩子們進行美的教育，滋養和凈化他們的心靈，成為熱愛祖國、熱愛民族、崇尚傳統美德和文化的新壹代。