要學，不必盲目學。文言文是漢語中的精華，文言文富有詩意，裏包含豐富多彩的感情內容，愛國情懷的詩句。同時，文言文記載了許多歷史故事，只有學會了文言文才能很好的看傳統歷史。古學今用 ，取其精華。
從歷史層面講，世世代代的人們都為了保留傳統文化而付出努力。學習文言文，是繼承傳統文化的表現，豐富了我們的文化知識。
從學習層面講，我們在學習語文中接受文言文、背誦古詩詞，來學習古人們的傳統文化。在學習歷史中，同樣學習了傳統文化。從學習層面來說，學習傳統文化是不可缺少的壹個部分。我認為，學習傳統文化是我們每個中華兒女必須做的事情。我們的祖先辛辛苦苦，壹代又壹代的傳播著這些古老的文化。每每看到這些文化的結晶，我們都必然會想起那個時代的風氣，那個時代濃濃的風情。
2. 文言文與傳統文化首先，學習文言文是繼承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們了解壹些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了解社會、認識事物的能力。
其次，古代漢語是現代漢語的基礎，是“源”；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是“流”。兩者是同壹種語言發展的不同階段，並不是兩種語言。文言文中的許多詞匯依然保存在現代漢語中。如清代文學家沈復《童趣》中的“明察秋毫”、“怡然自樂”、“龐然大物”等詞語，在現代漢語中仍在運用。所以，學習文言文，可以豐富我們的語言倉庫，提高語文水平。
文言文是古代的書面語體，但它來自古代漢語口語，現代漢語也來源於古代漢語口語，二者相同的地方是主要的，不同是次要的，所以不難學，我們應有學好文言文的信心。
怎樣學好文言文呢？學好文言文的關鍵在於培養語感。培養語感有“三要”：
壹要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣。誦讀是我國傳統的學習方法，俗語說：“書讀百遍，其義自見。”文言文語言簡潔、典雅，是學習語言的好材料。許多大作家的語言功底深厚，就是得益於對古文的熟讀背誦。如：巴金十二三歲能將《古文觀止》倒背如流，吳晗十三歲以前背完了《三字經》。
二要自己用心領悟，目的是把“言”和“意”融為壹體，見“言”而知“意”。如何做到這壹點呢？上面說過，文言文和現代文壹脈相承，許多詞語、語義是相通的。如“陳太丘與友期行”（《陳太丘與友期》）中的“期”，是“約定”的意思，這與現代漢語中“不期而遇”的“期”的含義是壹致的。再如“不能名其壹處”（《口技》）中的“名”字，與現代漢語中“莫名其妙”的“名”的意思也是相通的，都是“說出”的意思。用心領悟，就能做到見“言”知“意”，這對學習文言文是非常重要的。
三要主動積累詞匯，目的是掌握文言文的表達工具。如對通假字的理解，對“之”、“其”、“以”等虛詞用法的了解，詞語含義的古今變化等等。
邊學習邊總結，不斷積累，就能掌握規律。掌握了規律，學好文言文就容易多了。
學習文言文並不難，只要我們樹立信心，掌握規律，循序漸進，是能達到課程標準規定的目標的，這個目標就是：能閱讀淺易文言文。
3. 淺析如何在高中文言文教學中傳承優秀傳統文化這是個什麽作文或任務的命題吧？我簡單說下我的看法。
中國傳統文化源遠流長，底蘊深厚，內涵豐富。但是現代社會的發展在逐漸的將傳統文化邊緣化甚至去傳統化。
這就使得我們傳統文化中優秀的內容逐漸遺失，因此在教育過程中非常有必要讓受眾了解熟悉傳統文化。 傳統文化的壹個非常重要的載體就是古典文學作品，包括文言文、詩詞歌賦等。
這些作品無疑是包含了中國古代歷史的發展脈絡，也精細刻畫了創造歷史的古人的生活習慣、文化信仰、處世哲學，而這些的積累，就逐漸形成了中國的傳統文化。受眾可以從這些文學作品的學習過程中充分的了解中國傳統文化。
傳統文化包含多個方面，我們需要去其糟粕取其精華。而在古典文學作品教育過程中，教育工作者恰好承擔了這個責任。
他們需要以他們的文化素養和文學功底來完成這樣的篩選，確保呈獻給受眾的是傳統文化中的精髓。 因此，當我們看到教材中的古典文學作品的時候，可以說見到的都是精華中的精華，應當加以深入的了解和掌握，並逐漸從中學以致用，從而形成自身的價值觀和世界觀去享受人生造福世界。
純自己的觀點，純手打，希望能幫到妳。