2022學年美術教學計劃1
新教育培養學生的學習興趣，強調學生的自主探究學習、合作互動學習和情感體驗，註重學習過程和跨學科學習，通過藝術實踐活動提高學生的綜合素質，最終使學生學會學習、學會做人、終身受益。為了進壹步提高教學質量，做好本職工作，本學期我制定了以下計劃:
壹，學生狀況的分析
大部分學生對美術知識的掌握差別不大，接受能力較
2022學年美術教學計劃1
新教育培養學生的學習興趣，強調學生的自主探究學習、合作互動學習和情感體驗，註重學習過程和跨學科學習，通過藝術實踐活動提高學生的綜合素質，最終使學生學會學習、學會做人、終身受益。為了進壹步提高教學質量，做好本職工作，本學期我制定了以下計劃:
壹，學生狀況的分析
大部分學生對美術知識的掌握差別不大，接受能力較強。敢於表達自己的想法，表達自己想表達的東西，學生學習興趣濃厚，3-4年級的學生已經初步理解了造型、色彩、肌理等藝術語言。這個年齡段的孩子有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，有強烈的表現想象力繪畫和記憶繪畫的欲望，色彩表現力強。同時，他們非常喜歡工藝制作，繪畫作品水平普遍較高。
二、教材分析:
本教材以促進美術素養形成為核心，以探索美術實踐為主線，以人文單元結構為基本特征的理念，以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則，精選符合初三學生身心特點的教學內容設計題目，形成了新的美術教材體系。全書共18課* * *，涵蓋建模、性能、設計、應用、欣賞、評論、綜合、探索四個學習領域，其中建模、性能、設計、應用占了很大比重。鑒賞和評論除了藝術珍品單元的內容外，大多在課堂上講授，分布在各個班級。技能按照循序漸進的原則安排。
三、教學目標:
1.運用造型、色彩、肌理、空間等藝術語言，選擇適合自己的工具，以描述、立體造型的方式表現創作(造型、表現)。
2.了解壹些簡單的想法，材料的設計方法和加工方法，設計裝修，美化周邊環境。(設計、應用)
3.欣賞和理解藝術作品的自然美和材料，通過描述、分析和討論理解藝術表現的多樣性。(贊賞和評論)
4.通過結合藝術與科學課程及其他課程的知識和技能，體驗藝術與環境、傳統文化的關系。(綜合、探索)
四、教學難點:
？教學重點:了解藝術語言的表達方式和方法，靈活掌握造型和色彩的運用，激發學生的創造精神，發展藝術實踐能力，增強實踐能力和審美能力，滲透人文精神。
？教學難點:發展學生的藝術感知能力和造型表達能力，培養審美情趣，滲透德育教育。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
要努力在課堂上為學生創造寬松、開放的空間，鼓勵學生大膽發表意見，改變過分強調篩選和選擇的課程評價功能，實施發展性評價，倡導學生主動參與、積極探索，保護和發展學生的個性。積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2022學年度藝術教學計劃II
壹、教材分析:
該教材建立了以美育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。註重培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，關註生活實際，註重民族性和時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。
本教材分為造型、表現、設計、應用、欣賞、評論、綜合、探索四個方面。具體來說，有繪畫、泥塑、剪紙、手工和欣賞。課程的目的是培養學生的新穎性和差異性，形式多種多樣，給了學生很大的發展空間，滿足了學生創造美、表現美的各種欲望。
二、學習情境分析:
該年級學生對美術課興趣濃厚，具有良好的繪畫基礎和各種材料的綜合應用能力，其中繪畫材料的應用能力較強。大多數學生能較好地表達平面圖像和立體造型，並能大膽發揮想象力。他們的作品內容豐富，充滿生活情趣。有高度的創新意識和良好的心理素質。但部分學生空間感不強，對壹些廢舊材料的綜合應用能力較差，有待進壹步提高。
三、教學重點:
1，學習明度漸變、純度漸變等色彩知識，體會色彩的表現力，有目的地運用。
2.可以用日記畫的形式表達生活中有趣的情境，有意義的事情，喜歡的人，表達自己的感受。
用各種瓶子等造型材料，大膽想象設計簡單的三維或半三維造型。
四、教學難點:
1，利用各種媒介，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞中外情節性強的作品，了解藝術作品的藝術特征..
3.用水粉和水彩顏料表現身邊的事物，表達自己的興趣和願望。
4.運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，通過植物種子、纖維絲、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、可以用紫砂泥等材料進行立體造型，以及水粉顏料加工裝飾。
五、教學目標:
(壹)總體目標
學生以個人或集體合作的形式參加各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，體驗藝術活動的樂趣，獲得對藝術學習的持久興趣；了解基本的藝術語言和表達方式方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，激發創造精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情操和完善的人格。
(B)各學習領域的目標
1，建模性能學習領域
初步了解造型、色彩、肌理等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過看、畫、做來表達所見所聞，激發豐富的想象力和創作欲望。
2.設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解壹些簡單的創作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他藝術活動的區別。
3.欣賞和評論學習領域
欣賞大自然和各種藝術品的形狀、色彩、肌理，能口頭或用蜀南語言描述欣賞的對象，說出它們的特點，表達自己的感受。
4.全面探索學習領域。
造型遊戲，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作的表演和展示，並表達自己的創作意圖。
六、每周教學時間表:
周、日期、活動內容
1，2月11-2月13，
2月11日(農歷正月初九，星期五)教師報到，2月12日學生註冊繳費，開學教育。
2.2月14-2月20日，椅子設計正式授課。
3.2月21-2月27日《讓民樂發光》
4.2月28日至3月6日，舞臺美術設計
5、3月7日-3月13，“小貝殼盒子”
6.3月14-3月20日，中國範
7.3月21—3月27日，展館
8.3月28日到4月3日，誇張臉
9.4月4日-4月10，清明節的水墨人物畫。
10，4月11—4月17，齊白石筆下的水果和蔬菜。
11，4月18-4月24日，期中考試
12，4月25日-5月1，五壹國際勞動節，“陽光下映出的別樣紅蓮”
13，5月2日-5月8日，曲徑
14，5月9日-5月15，精彩點畫。
15，5月16-5月22，裝飾圖案
16，5月23日-5月29日，制陶。
17，5月30日-6月5日，中國傳世名作。
復習18，6月6日-6月12，端午節。
19，6月13-6月19，復習
20、6月20日-6月26日，期末考試。
21，6月27日-7月3日，學期結束，7月3日開始放暑假。
2022學年度美術教學計劃3
美術學科是全面推進素質教育的切入點。美術是基礎教育課程體系的重要組成部分，是實施美育的主要途徑之壹，是實施素質教育的重要內容，是基礎教育階段的必修課，是實施素質教育的手段，是學生全面發展的重要途徑和內容。我們要用新的教育理念和素質教育理論來指導素質教育，推進課程改革的進程。由此，我院藝術團經過醞釀討論，圍繞學校的中心工作，制定了以下教研計劃:
1，嚴格執行國家課程計劃。上好美術課，著力提高課堂教學水平，努力提高課堂教學質量。
2.優化集體備課和個人備課模式。創造性地開展教研活動，爭取形式多樣，重視和加強業務理論知識的學習，根據教學中的典型問題進行討論，開展優秀教學視頻欣賞、討論、觀摩等活動。
3.加大課堂教學改革力度，用新的教學改革理念指導美術課堂教學，積極探索和創造新的課堂教學模式。充分發揮骨幹教師的傳承、幫扶和引領作用，加強青年教師的專業培養和提高。策劃組織小組內的示範課、研究課、報告課等活動。
4.圍繞美術學科各板塊設立的創新性、實踐性教研課題，積極開展豐富多彩的校本教研活動。加強集體備課活動組織，嚴格請假，所有人員無特殊原因每周必須參加集體備課。並做好每次活動的記錄，整理好材料。
5.在教學中，要加強對學生學習習慣和方法的指導，提高學生的審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生個性的形成和全面發展，同時要註重特長生的培養。
6.加強教學管理，規範教師教學行為，嚴格執行教學計劃，全面開設藝術課，嚴禁無故換課。要不斷優化集體和個人美術備課體系，增強備課的有效性。樹立“以科研求突破，以特色求發展”的意識，找準切入點，根據自身實際選擇切入點，打造自己的教研品牌。
7.終身學習意識:知識經濟時代是人才和教育的競爭。新時代要求我們不斷更新知識，逐步提高專業素質和理論水平。這組教師必須掌握自己設計課件的能力。小組研究課必須使用自制課件和教學掛圖。也可以幫助學校參與校園網站的設計和使用，提高自身水平。
8.促進個人全面能力的提高:教育教學基礎能力、與他人合作交流能力、教育實驗調查能力、教育科研能力、較強的學習能力、信息獲取和處理能力。
9.培養自身的質量意識:不斷搜索外部信息，把握現代教學的發展方向，提高理論水平。鼓勵“四自”活動，即“自己選內容”、“自己請人聽課或送課”、“自己看視頻”、“自己評課”。
10，培養自己的服務意識:註重師德，講奉獻，為提高教學質量獻計獻策，參與教育教學輔導使我校藝術教育教學質量上壹層樓。協助大隊輔導員做好我校的德育工作。
11.培養自己的目標感:每個老師每學期上好壹節課，寫壹篇高質量的論文，兩篇優秀的教學設計和反思，爭取在各級各類競賽中取得好成績。
2022學年度美術教學計劃4
開展校本研究是促進教育教學水平提高的有效形式。教師的自我反思、教師的集體同伴互助和專業指導構成了校本教研的三個核心要素。我制定了本學期的教研計劃，如下:
總體目標:
通過開展校本教研，解決自己在教學中遇到的問題或困惑，彌合先進教育理念與千變萬化的教育實踐之間的差距，提高自己駕馭課堂的能力，促進教師專業化發展，努力把自己培養成觀念新、素質高、能力強的教師，適應21世紀素質教育的需要。
作為素質教育的壹部分，具有藝術特色的教育不僅要體現整體性和基礎性，還要體現適應性、現實性和先進性。教師不僅要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。教學中要以培養學生初步感受美、欣賞美、表現美的能力為目標，在課程標準的指導下適應不同的需要，采取不同的教學組織方式和不同的能力評價標準，真正提高到素質教育的高度，這就要求我們重新認識“教”與“學”的關系。因此，我在課程教學的安排上，采取提高學生認識，提高學生素質的機制。主要內容如下:
第壹，實施素質教育，改變傳統的教育觀念
(1)如何認識或對待藝術這壹原則，選擇有效的教學主題和教學內容？
藝術課程不僅教授學生技能，還包含更廣泛的藝術文化，使認知技能、情感創造等藝術教育的價值體系得以還原。
教學設計在課堂實施中非常重要，但它不是壹成不變的。我根據學生現狀和當前發展的需要，靈活改變教學設計和實施，對學生采取分類教學，實現全面發展，避免“壹刀切”的誤區，客觀了解學生的現實水平和個體差異，進行意向選修、分類分組、分層教學。
(2)本著幫助學生實現小畫家夢想的原則，選擇有效的教學主題和教學內容，註重促進學生對藝術文化的深刻理解，在藝術文化的表達過程中培養學生的藝術情感。針對具體的培養目標，我制定了相對主動的教學思路。
(3)課程內容要適應不同層次學生的情況和認知特點，學生要完成壹定量的課業，摸清自己的藝術表現水平。對後進生進行個別輔導，做到教學目標明確，雙基和能力目標明確，重視教學質量反饋和課後教學總結，強化基礎教學，用生動多樣的課程內容呈現形式和教學方法激發學生的學習興趣，並將這種興趣和主動性轉化為持久的情感態度。
(4)培養學生感受藝術文化的能力藝術文化感受能力的培養有助於個體創造性思維和創造能力的培養和發展。
在我對課改精神的理解中，不斷強調學生要深入學習，多畫畫，多記憶，多觀察，在頭腦中積累素材，這樣可以有效地傳承文化，努力讓每壹個學生都積極參與到美術活動中來。另外，培養學生勤於實踐，讓他們掌握素描結構、重組、素描創作的技能，註重培養學生的素質，在基本功、創造力、應變能力上下功夫。促進學生的個性形成和全面發展。
二、以情動人，追求“好玩”
教師必須以身作則，用自己的人格魅力感動學生，關心愛護學生，讓自己成為學生的良師益友，從而讓學生貼近自己所教的學科。特別是要有效調動學生個體，包括對其積極性結構的心理分析，如需求、動機、目標、態度等。教師要創造性地處理教材中壹些看似“枯燥”的內容，采用學生喜歡的靈活開放的呈現方式，給學生意想不到的新奇感受；或者設置思維沙漠，誘發學生的好奇心和求知欲。
新課標劃分的四個學習領域從壹個全新的角度將美術課程按照學習方式劃分為鑒賞。評論，建模？性能，設計？應用，合成？探索四個主要的學習領域。所以在教學中巧妙處理這些內容，防止學生懈怠，厭學。根據新課程標準，我們強調“壹切為了學生的發展”。從學生的體驗出發，教學方式從被動接受轉變為探究學習和自主合作學習。
第三，培養學生的問題意識和解決問題的能力。
學生的學習主要是圍繞提出問題和解決問題來組織學習活動。學生的問題意識差，和老師的教學有直接關系。
四、協助學校調整藝術教學樓硬件設施，改造藝術教室，改善照明條件，在藝術教室安裝學生作品展示櫃，挑選師生優秀作品進行裝裱，美化校園環境。
2022學年度藝術教學計劃5
壹、學生情況分析:
有***14三年級學生，9歲左右。這個年齡段的學生想象力豐富、大膽，有強烈的表現想象畫和記憶畫的欲望，色彩表現力強。同時，他們非常喜歡工藝制作，繪畫作品水平普遍較高。敢於表達自己的想法，表達自己想表達的東西，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學生整體差距比較大。構圖和布局不夠完整。工藝品制作能力不如繪畫技巧。
二、教材分析:
(壹)教材的重點:
1，掌握水彩畫的表現手法和工具的使用，並能熟練運用水彩畫表現生活和自然之美。
2.在課堂教學(尤其是繪畫練習)中進壹步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、工藝制作，培養動手能力，立體建模，想象力和概括力。
4.提高學生的欣賞水平，培養學生對美術的興趣。
(2)教材難點:
1，繪畫中需要大膽的想象力，大膽的色彩更逼真，造型更生動自然。
2.培養紙塑工作者在泥塑中的動手制作能力、動手協調能力和空間想象力。
3.在繪畫和工藝教學中，學生的觀察力、創造力和表現力得到進壹步發展，動手能力、立體造型和空間想象力也得到加強。
三、教學目標:
畫
1.學習蠟筆水彩畫的畫法，了解水彩畫的表現和工具的使用，用水彩畫表現生活和自然中的事物，再現生活和自然的美。
2.學會使用各種顏色。
3.進壹步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
手藝
1，造紙，培養動手能力和創造力。
2.使泥瓦匠培養立體造型能力、想象力和概括力。
欣賞
1，欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
2.欣賞優秀學生的作品，開闊學生的視野，培養學生對藝術的興趣，提高學生的表現力。
四、教學措施:
1，通過課堂評價作業，結合工藝制作講授繪畫技能，調動學生興趣，提高技能表現。
2，多給學生欣賞優秀的美術作品，開闊視野，在平時教學中滲透各種技法技巧，提高學生的作品。表現力。
3.本學期要求學生在作畫時直接作畫，不使用黃色構圖，以提高作畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
4.加強對學生美術基礎知識和技能的整體滲透，采用好學生帶動差生的方法。
5.要求構圖飽滿、飽滿、大、生動、有趣。
6.在教學中體現理想課堂。在教學中積極參與課程改革；在不斷的研究學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的藝術觀、學生觀、教學觀和評價觀；在美術教學中，要全面反思自己的教學實踐，審視自己的教學行為。