小朋友經常亂丟亂扔東西，不好好吃飯睡覺，和別的小朋友不能“和平***處”……遇到這些情況，不少家長教育孩子的方法就是打屁股、打手板，但這種教育方式所引發的爭議卻越來越大。在快樂教育、賞識教育理念沖擊下，“不打不成器”傳統家教觀念依然流行，家長自己打罵孩子的現象也依然廣泛存在。
“棍棒教育”應“下崗”
原本家長都是把孩子當“小皇帝”的，只有對極少數頑童，家長實在是管得沒招了才會選擇棍棒教育。家長如果不是壹時氣急，壹般來說是不會打罵孩子的。實際上，對於0-6歲的孩子，這些不得已而為之的“棍棒”教育並非合適的教育方法。無論什麽情況下，打孩子都是不可取的。
豆豆：兩歲半的小男孩
被打情形：豆豆是個活潑好動的孩子，總愛擺弄家裏的各式電器，電源插座被他看上了，壹個勁地玩個不停，媽媽批評了他好幾次，他仍然屢教不改，媽媽情急之下打了豆豆。
豆豆媽媽理由：電源插座不像別的東西，危險性很大，雖然有防電裝置，但小孩玩東西沒有分寸，可能會把它玩爛，漏電，後果不堪設想。和豆豆說5次了，他依然好像沒有聽見，裝不知道，繼續擺弄電源開關，情急之下我就打了他屁股。
專家觀點： 兩歲的孩子還不能知道“電”是什麽，也不知道觸電是什麽樣的危險，家長可以用壹杯熱水碰壹下他的手，讓他感覺到危險的'概念。另外，這個年齡的孩子都有對外界環境好奇的特點，應給他們營造安全的環境，少下禁令，給他們自己探索的自由和權利。像豆豆媽媽，就可以把插線板收起來，另外在電源處貼上有圖案的貼紙，這樣就不會有危險了。
妞妞：兩歲的小公主
被打情形： 每到吃飯時，妞妞都不高興，不喜歡吃飯，喜歡吃零食。壹到吃飯時就把嘴閉得緊緊的，媽媽怎麽說都不聽，媽媽著急了，就打了妞妞。
妞妞媽媽理由： 她最近也不知道怎麽了，對吃飯特別抵觸，壹到吃飯時就鬧脾氣，不肯吃，怎麽講道理都不行，現在這麽大的孩子不吃飯只吃零食怎麽行，我實在沒辦法就打了她幾次。
專家觀點： 妞妞這麽大的孩子正處於“第壹反抗期”，她有了“我”的概念，她認為吃飯沒意思就會強烈反抗。她認為吃飯是大人強加給她的意願，而不是自己想做的事情，另外，她開始反感吃飯，覺得吃飯不快樂，到了吃飯的時間孩子不吃飯，家長壹再說教，可能適得其反。這時候，家長應該找壹件孩子喜歡做的事，和飯菜結合起來，比如妞妞喜歡玩兔子毛絨玩具，可以把胡蘿蔔插在米飯裏，告訴她小兔子最愛吃胡蘿蔔了，把飯菜做得五顏六色，這樣孩子在吃飯時就能感覺到有樂趣、有食欲。這時候打孩子只會使她更厭惡吃飯，不能從根本上解決問題。
子墨：3歲的小男孩
被打情形： 子墨剛上幼兒園，平時在家裏玩具都是他壹個人玩，到了幼兒園也不許別的小朋友和他壹起玩玩具，誰敢動他心儀的玩具，就打誰。壹次，爸爸來接他，看到他打了別的小朋友，就打了子墨。
子墨爸爸理由： 這麽小的孩子就開始使用暴力解決問題還得了，況且現在都是獨生子女，別人家的孩子要是被打了家長肯定也不幹，我要先板過來他這毛病，讓他嘗嘗被打的滋味。
專家觀點： 北京二十壹世紀實驗幼兒園保教主任張曼認為，用棍棒對待孩子是家長最後的武器，也是家長無能的表現。
遇到類似這種情況，家長首先應該分辨自己的孩子是因為自我意識太強，不允許其他孩子***同玩玩具，還是不會與別的小朋友溝通、交流，用身體碰觸來表示對別的小朋友的喜愛。子墨屬於第壹種情況，家長應該先批評他，告訴打別的小朋友是不對的，這樣做會讓別的小朋友害怕，以後就不和妳壹起玩了，然後告訴他怎麽和別人相處，不厭其煩地和他講道理，並且密切關註他的舉動，有苗頭及時糾正過來。