體育教師聽審稿，範。
本課是省小學編寫的二年級《體育與保健》教材。主要內容是擺臂練習和穿越樹林的障礙跑。
？激發體育興趣，培養學生終身體育意識？它是新課程標準的基本理念之壹。根據高二學生活潑喜歡小動物的心理特點，老師采用了？主題情境教學？“龜兔賽跑”的故事還在繼續。設計的？故事導入？跟老師學？穿過樹林？郵件遞送比賽？放松慶祝？頭發的情節
展覽完成了教學過程，使學生主動地、始終願意沈浸在故事人物中；達到了在學校玩，在中學玩的學習效果。
？健康第壹？、?參加體育運動，培養學生的社會適應能力和團隊合作能力？它是新課程標準的兩個基本概念。在整堂課中，老師密切關註低水平學生強烈的身心表達欲望，緊跟故事主題的發展，盡力滿足學生的運動需求，更加關註他們的情感體驗。從而激發學生自覺、積極地參與活動。
來；使學生對體育的參與在自學和集體練習中得到加強，在體驗與他人活動和獨自活動的差異中更好地體現其社會適應能力。？充分發揮教師的指導作用，體現學生在學習中的主體地位？它是體育教學的第四個基本概念。在整堂課的教學過程中，教師非常重視引導學生提高合作能力。在許多教學過程中，教師通過啟發學生嘗試教學、討論和相互交流來學習。在積極的討論和交流中，學生加深了對學習內容的理解，不僅提高了學習質量，也鍛煉了合作能力。另外，在小組單元的教學競賽中，要努力激發學生的求勝欲望，引導學生積極討論、合作。此外，在整個課堂上，老師們很好地運用了啟發、嘗試教學法、小組合作、小組討論與交流、競爭與鼓勵。壹方面提高了課堂實踐的強度，另壹方面激發了學生對體育的興趣和參與的熱情，培養了學生自主學習和競爭的意識，發展了他們團結、合作、勇敢的意誌品質。
體育教師聽審稿，範。
本節課，教案設計根據新課標的要求，合理安排了詳細的教學目標(認知目標、技能目標、情感目標)，指出了教學內容的重點和難點，在教學過程中嚴格遵循。開始部分，準備部分，基礎部分，結束放松？四個環節，並預設運動密度和預期心率。
課堂記錄:
本課在專項準備活動完成後直接進入跪跳技術學習。洪帥老師在跪跳教學中充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用。老師講解示範？看學生練習？糾正錯誤的動作？學生分組練習？老師指導？技術回顧？學生示威？老師總結？在幾個步驟中，我學會並掌握了跪跳的技術。在整個實踐過程中，學生始終處於自我體驗、自主學習的狀態，其主體意識得到了強化和發展。最後，張老師通過感動種子接力賽將課堂氣氛推向高潮，讓同學們體驗到了汗水和歡笑的快樂。可以說整堂課:流程清晰，環環相扣，設計巧妙，保護方法到位，詳細但不繁瑣。使95%以上的孩子基本掌握跪跳的要領。這是壹堂成功的體育課。
對“跪跳”壹課的幾點建議:
1.建議壹器多用，合理使用運動器材。體操墊穿過教室。上課開始，從預備活動開始，放輕音樂做專門的預備活動和墊子上的靈活練習；把移動的種子改成？單人紙牌遊戲。(彎腰，起伏，垂直接龍，形成波浪形)註意梳理細節。
羅桂鵬:
小學體育復習稿《小足球(腳內踢)，遊戲:精彩射門》
優勢:
本節課教案設計符合新課標要求，合理安排細化教學目標(認知目標、技能目標、情感目標)，指出教學內容的重點和難點，體現了教學過程中的堅持。健康第壹？促進學生健康成長的指導思想；以學生發展為中心，重視學生的主體地位，預設運動密度和預測心率。這個班是高密度中強度班。
這個課程，從常規的教學組織到隊列練習，緊湊有序，敢於展示隊列表演，精神可嘉。專項足球熱身練習完成後，腳內踢的技術學習有哪些要點需要掌握？三點壹線？動作要領(腳內側，觸球部分，目標承諾線？。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。老師有沒有講解和示範靶心踢技術？老師指導學生做活動，強調安全？糾正錯誤的動作？老師講解過山洞的技術動作嗎？老師吹口哨提醒學生？技術回顧？老師巡視指導糾正學生動作？老師總結？幾個步驟，完成了腳內踢球的學習和掌握。在整個實踐過程中，學生始終處於小組合作、獨立實踐的情境中，讓每壹個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。最後，小羅通過精彩的投籃將課堂氣氛推向高潮，讓學生們體驗到了投籃的樂趣。可以說全班:思路清晰，環環相扣，設計巧妙，保護方法得當，讓95%以上的孩子基本掌握了腳內踢球的要領。足球體操墊整堂課，永遠是壹堂成功的體育課。
對“腳內踢”壹課的幾點建議:
1.把握上課時間，在重新設計練習環節時，把練習次數寫2-3遍，有利於時間的把握。在壹人壹球的前提下，可以考慮壹下設計球的擺放。
這兩個班都是高密度和中等強度的技能班。總之，體育課首先在知識上不犯科學錯誤，使學生學習技術，掌握正確的方法，增強體質，體現健康第壹的教學理念。四年級身體健康測試:
初試:4班(1): 77分；4 (2)班:79分；第4 (3)類:80分
第二次測試:4班(1): 80分；4 (2)班:84.7分；四(3)班:84分
第三次考試將於周三舉行。
班主任把身份證和學生證都收了起來。做個家校互動來解釋。
請老師跟團跑和課間練習。指導。到了操場不要聊天。從明天開始反饋妳是否在場。天氣熱，不嚴謹。
體育老師聽審稿，範文三。
20xx 165438+10月3日？6日，有幸來到寧波華茂外國語學校，觀摩浙江省小學課堂教學評比活動。其中有壹個來自寧波市實驗小學沈繼峰老師的題目是《灰太狼來了》？原地橫著扔？投擲教學。整堂課使用的器材都很獨特(彩色彈力球)，學生采用的教學方式都很喜歡？喜羊羊與灰太狼？故事就是壹個情境，再加上及時的課堂教學評價，整個教學過程清晰有序，讓觀眾清晰地了解到設計師的教學。
這個主題，尤其是三個方面，更加突出:
1.積極避免和預防傷害事故，提高課堂安全。
體育教學教室是壹個特殊的教室。多邊的教學環境，學生技術的不穩定性，讓我們的教學課堂充滿了許多可以預設但未知的變量。這些因素不僅會幹擾我們的教學程序，還會讓學生感到害怕，降低他們參與學習的積極性。而沈先生對這個環節處理的非常細致。熱身賽？紅綠燈？該部分不僅讓學生了解基本的交通知識和遵守規則、參與安全的意義，還將這種安全意識融入？原地橫著扔？安全教育作為學生實踐的前提，貫穿於整個課堂教學。營造了壹個讓人安心、放心的學習氛圍，也為體育課提供了壹個健康快樂的空間。
無形中增強了學生學習的積極性，提高了課堂教學的有效性。
2.教學過程可以自由進出，減少了負時間的出現。
隊列轉移是體育課的壹大特色。多變的隊列變化可以激發學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的壹大難題。這堂課，沈老師依次出現:單向列熱身跑、四向列分布器械、循環集合講解、四向排拋練習，令人目不暇接。但沈老師在每次換隊之間只用了幾個簡潔但準確的指示性口令就迅速調動了隊伍，整個場面井然有序，收放自如。由此可見，沈先生的
課堂調控能力達到了爐火純青的境界。真心佩服！
3.設置問題，讓學生的探索有明確的目的。
現在的教學機制壹直倡導壹種在學習過程中能夠提高學生創新思維能力的教學方法，而小組合作探究學習法是教學過程中使用最多的方式。這種方式可以通過合作學習增進同伴之間的交流，懂得如何與人相處，提高學生的社會適應能力。但這種教學方式如果操作不當，對於心理年齡不成熟的小學生來說，很容易成為壹種無組織、散漫的行為。但是，沈先生通過了壹個？獵狼秘籍？輕松解決這個問題，他會？原地橫著扔？的技術重點是什麽？作弊？通過學習獲得的內容？功夫？這個過程使學生能夠有目的地研究和探索問題，避免學習。
漫無目的的活著？碰碰？引導學生？去嗎？求正確答案。
在這裏，借助浙江師範大學王章明教授的壹句話，我想對這節課提壹點建議:如果我們把體育課看成壹門活的學科，它就應該有呼吸，有節奏，有高潮。？看這堂課，學生學習節奏平和，技術難度壹般，練習密度低，很難掀起課堂高潮。這種教學過程對學生的影響是什麽？第壹次興奮？刺激雖然可以實現，但是不能順利轉移到？二次興奮？，使學生的學習興趣停留在被動學習和主動學習之間，很難達到預期的技術技能的強化。
教學效果，這將是這門課的壹個小遺憾。
再者，在這節課上，沈老師有壹個我們壹直在研究和探討的教學課題，即:投擲技術和投擲技術能不能在同壹個課堂上教授？這種同步教學
學習會造成技術負遷移嗎？
借此機會，感謝寧波市實驗小學沈繼峰老師等老師和省體壇的專家同仁們為我們提供了如此難得的學習機會。也希望這個平臺能給我們壹個提問的機會。
合理的回答。
體育審議稿:體育與保健審議稿
本課是省小學編寫的體育與保健二年級教材。主要內容是擺臂練習和障礙跑。
通過樹林遊戲。
？激發體育興趣，培養學生終身體育意識？它是新課程標準的基本理念之壹。
壹個。根據高二學生活潑喜歡小動物的心理特點，老師采用了？主題情境教學？“龜兔賽跑”的故事還在繼續。設計的？故事導入？跟老師學？穿過樹林？郵件遞送比賽？放松慶祝？情節發展完成教學過程，使學生主動地、始終願意沈浸在故事人物中；達到了在學校玩，在中學玩的學習效果。
水果。
？健康第壹？、?參加體育運動，培養學生的社會適應能力和團隊合作能力？它是新課程標準的兩個基本概念。在整堂課中，老師密切關註低水平學生強烈的身心表達欲望，緊跟故事主題的發展，盡力滿足學生的運動需求，更加關註他們的情感體驗。從而激發學生自覺、積極地參與活動；使學生在自學和小組練習中加強對體育的參與，在與他人壹起活動和獨自活動的領域中體驗適應社會的能力。
不要更好地反映它。
？充分發揮教師的指導作用，體現學生在學習中的主體地位？它是體育教學的第四個基本概念。在整堂課的教學過程中，教師非常重視引導學生提高合作能力。在許多教學過程中，教師通過啟發學生嘗試教學、討論和相互交流來學習。在積極的討論和交流中，學生加深了對學習內容的理解，不僅提高了學習質量，也鍛煉了合作能力。另外，在小團體的教學競賽中，要努力激發學生的求勝欲望。
從而引導學生積極討論和合作。
此外，在整堂課中，教師在教學方法上善用啟發法、嘗試教學法、小組合作法、小組討論交流法、競賽法、鼓勵法，壹方面提高了課堂實踐的強度，另壹方面，
壹方面激發學生對體育的興趣和參與熱情，培養自主學習、競爭意識和群體組合能力。
工作的意誌品質、勇氣和堅韌也得到了相應的發展。
小學體育教學設計:不同方式的飛躍
教學內容:以不同的方式跳躍
教學目標
體育參與:通過讓學生積極參與體育動作的學習，培養他們參與體育活動的能力。
積極的態度。
運動技能:我在遊戲裏找了壹個練習移動跳躍，說出不同跳躍方式的術語，讓100%的同學掌握基本的跳躍方法，80%的同學掌握不同的跳躍方式。
法律。
身體健康:發展學生的身體協調能力和跳躍能力。
心理健康:培養學生的創新能力和實踐精神。讓學生體會到運動的樂趣。樹
樹立學生終身體育意識。
社會適應:培養學生獨立完成活動和與他人合作完成活動的意識。
教學重點和難點:先擺臂，再蹬地。
用力踢妳的腳，快速向前向上跳。
腳著地，落地時腳趾先著地，膝蓋同時自然彎曲，保持平衡。
教學過程:
壹.準備部分
1，課堂常規
a、體委組建全隊，統計上報人數。
b、向師生問好，宣布本節課的教學任務。
組織圖
X X X X要求:快且安靜。
X X X X聲音洪亮，充滿活力。
△
2.準備活動
壹、按圖形跑？龍？老師會給學生看畫出的圖形並找出答案。
領隊帶領隊伍脫離隊形)
圖形有四邊形、螺旋形、S形和T形。
要求:
學生們頭上頂著藤圈，跑出隊形。這支隊伍整齊劃壹。
b、嗎？反向密碼？迷妳遊戲
要求:
動作很快，學生邀請老師壹起玩遊戲。
二、基礎部分
1，遊戲
？梅花樁？
在老師的指導下，使用？梅花樁？這個遊戲讓學生自主學習，雙腳體驗地面。
向前跳躍獲得運動技能的技術要領。
○ ○ ○ ○
△ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
△ △ △
○ ○ ○ ○ ○ ○
2、?青蛙過河？
學生用藤條環想象不同的跳躍。
壹、教師指導X X
××××
××年×月×日×月×日
××××
X X
雙腳踩跳，單腳跳再單腳或雙腳跳。
b、學生嘗試練習，老師指導。
3.袋鼠接力
組織學生用所掌握的基本跳躍方法進行壹次接力賽，但學生在比賽中得壹分。
鞏固技術要點的步驟。通過競賽，鼓勵獲獎團體進行評價。
△ △ △ ○○○○○○○○○○○○
△ △ △ ○○○○○○○○○○○○
第三，結語部分
1，老師讓分成兩組的同學用小組的藤圈分別擺出數字。學生們以小組為單位，充分發揮他們的想象力，學生們寫下並創造出不同的圖形或文字(奧運地圖
形狀，花環圖案等。)
2.老師總結這節課，用表演肯定學生的能力，用笑臉結束這節課。
3.師生再見，還設備。
我猜妳喜歡它
1.體育老師如何評課？
2.小學體育課聽課怎麽寫評語？
3.初中體育課。
4.對初中體育課的思考。
5.體育課如何評課？
6.初中體育評價稿範文