讓人不敢相信這壹天——20xx年7月11。當人們都在計劃如何帶著輕松的心情度過這個周末的時候，上帝卻在周末伊始就給七月炎熱幹燥的天空畫上了壹層揮之不去的陰霾。
國學大師季羨林帶著對祖國的熱愛，對學術的執著，對親友的眷戀，匆匆離開，帶著慈祥的笑容，去了神秘的天國。
當後世學者用不同的方式寄托對這位學術前輩的熱愛，當人們紛紛向這位學術前輩敬獻莊嚴的菊花和對聯時，有沒有想到這樣壹個問題:季羨林老人是壹位集文學、哲學、佛學等學科於壹身的學術巨匠，精通梵文、土火文、巴哈伊等12種語言，學貫中西，為祖國的文化事業做出了貢獻？現在，斯裏蘭卡人民去世了，誰來繼承他們的學術和遺產？繼承和發展我國《嵇老》所涉及的學術領域的重任應該由誰來承擔？我想，在這個浮躁的社會裏，這不僅是擺在所有學者面前的問題，也是如何延續中華民族文化，發展與其他民族文化交流的問題，是每壹個有文化良知的中國人都應該思考的問題。
看看今天的大學校園！除了錢文忠、王立群這些僅有的教授之外，有些教授在做什麽？評職稱只是為了增加包裏的溫飽，建立社會關系網。更有甚者，不惜欺世盜譽，抄襲他人學術成果，不利於學風，有辱師德。而那些所謂的天之驕子又在幹什麽呢？重視煙酒多於研究；重時尚，輕時尚；重學歷輕學術；愛朋友勝過愛文學朋友。看了之後，是不是瞠目結舌，諷刺？好學者多了，有兩種人，壹種是為了享樂。這種人畢業後才大方，奮鬥幾年，等著金牌榜提名，然後就不上進，無所事事，貪圖安逸。如果問為什麽，答案是:我奮鬥了幾十年，為什麽？不僅僅是為了奢華和奢侈。這是我的自由。妳在乎什麽？另壹種是學術性的。這樣的人不明白為什麽要學習，為什麽要學習。他們只知道泰晤士河在倫敦，塞納河在巴黎，清朝建立於1644。如果被問到為什麽學習，學了什麽，怎麽用，這些同學有的無所適從，有的很自然的回答:背答案，備考。如果妳問為什麽考？他們要麽無言以對，要麽理直氣壯地回答:“老師沒教這些，考試也沒考。這個答案不能作為簡答題，壹個論述題不需要，也與評分無關，所以我不需要知道。”聽聽這些本不該出自這些天之驕子之口的話，看看這些所謂教授的嘴臉。這壹幕為什麽不讓我們發笑？為什麽不讓我們感嘆？為什麽不讓我們難過？想想紀老的笑臉，骨子裏不冷，但學術很少傳承，中華文化很少發展，民族復興很少關心。為什麽不擔心？
經過壹番擔心和思考，我們難免會想到造成這個結果的原因。我覺得原因有三:社會、學校、學生。
社會原因是造成這壹結果的主要原因。放眼當今社會，人們被市場經濟體制下原本正常的利潤獲取所帶來的極端利潤獲取的假象所迷惑，產生了急功近利的思想。在這種思想的驅使下，人們往往忽視思想，重視形式；輕視過程，看重結果；放棄給予，渴望收獲；不屑現實，崇尚名利。這樣，包括學術交流在內的所有意識領域的精神財富，都被全人類所擁有，被功利化，被商業化，進而導致學生在學習上的無知，教師學術的流失，產生了上述抄襲學術，應試學習的不良現象。
學校原因的根源在於大部分高校存在壹種惡性循環現象，我將之稱為“三重三輕”，即:重視校園硬環境建設，忽視文化軟環境建設；重視學術思想的傳播，忽視文化思想的影響；更看重學校的既得經濟利益，而不是長遠的社會價值。造成這種現象的原因不僅僅是急功近利的思想，還有兩個原因:壹個是日益激烈的畸形的升學率大戰。二是持續升溫、近乎肆無忌憚的學術實力之戰。前者多存在於中學，後者多存在於高校。
學生的理由是基於學生是被動接受者的事實。因為不熟悉這個世界，他們的好與壞、對與錯、對與錯、美與醜的觀念還沒有完全建立起來，對壹些社會現象還沒有準確的分析和正確的把握。此外，社會的誤導、學校相關教育的松懈、家庭對傳統文化教育的忽視以及壹些無用的影響，很容易讓學生在當前多元文化的社會中迷失方向，以至於以醜為美，做錯事。
這些觀念與優秀文化傳承發展所需要的觀念是相悖的。這些不良思想不僅違背了文化良知，更可怕的是，它們的存在嚴重阻礙了季老等老壹輩文化先驅留給我們的寶貴文化遺產和中華民族優秀傳統文化的傳承。年輕壹代很容易在現代文化的迷惑下忘記自己的祖先，說的話就會變成希臘，最終誤入歧途，以至於中國傳統文化在這壹代或後代被打斷，最終成為幾代人的遺憾。
面對這麽嚴重的問題，大學生們，不要沈迷於快感，貪圖無謂的戀愛帶來的刺激。承擔起年輕人應該肩負的重任，繼續傳承這份文化遺產！那些所謂的教授，妳們片面追求生活的安逸，名望的確立，不擇手段——粗制濫造學術，竊取成果，欺世盜名，玷汙了“師德”二字，扭曲了學風方向。是時候懺悔了。如果不悔改，壹定會傷害子孫後代！而社會上那些所謂的前衛文化制造者，妳見過嗎？現在的年輕人在妳手裏必然會誤入歧途，壹個民族的未來會迷失在妳所謂的前衛文化裏。雖然妳獲得了金錢、明星、巨星等暫時的地位，但妳有沒有想過，這些錢不過是曇花壹現，也就是終究會是無根之草？隨著人們理性思維的不斷提高，這些陣地也會丟失。那時候，不要說自己是明星，是巨星。醒醒吧，沈睡在高校的學生和少數所謂的教授，接受老先生的囑托，傳承文化，肩負起老先生留下的重任。不要等我們的優秀文化丟掉了，再到處去追求。誰配得上文化的重任！