第壹，公與私誰優誰劣，不僅體現在考試成績上，還體現在對待學生的可持續發展上。
私立學校周六有課，沒有課外活動。他們只靠滿堂灌知識，輔以體罰或變相體罰，強迫學生記住所學內容。統考成績壹直在全縣優秀行列。
對於這兩所學校，稍微懂點教育知識的家長肯定不願意用時間和健康來換取成績，而寧願選擇成績中等但課外活動豐富多彩的學校。
第二，公立和私立學校的選擇取決於家庭的經濟狀況和學生的抗壓能力。
私立學校收費高是不爭的事實。如果家庭經濟情況壹般，還是建議不要選擇私立學校。如果經濟情況好，也沒關系，因為私立學校很多老師確實責任心很強，能對學生友好。
然後再看孩子的抗壓能力。因為我是民辦學校的老師，每年開學的時候，很多同學都無法適應民辦學校的生活節奏，選擇退學。我有兩個侄子，剛讀完半個學期，然後又轉回公立學校。
第三，選擇公立還是私立，盡量去校園看看，了解壹下學校的情況再做決定。
送孩子上學是壹個家庭的大事，所以我們應該謹慎。如果當地有很多私立學校和公立學校可供選擇，那麽這些學校的競爭壹定很激烈。在招生的時候，家長都在極力打壓對手，擡高自己，讓家長無所適從。這時候，家長可以走進校園，通過觀察老師的上課、課間活動、學習氛圍、校園文化，做出正確的選擇。
綜上所述，俗話說選擇比努力重要，孩子學習也是如此。孩子只有進入適合自己性格的學校，才能渴望學習，享受學習，學習成功；如果孩子進了不喜歡的學校，必然會產生不好的結果，所以選擇學校壹定要綜合考慮，不能只局限於公立和私立。
這是我對孩子上公立學校還是私立學校的規劃。我兒子現在6歲了。
1.小學我會讓他上公立學校。
小學學習主要是生活和學習習慣的培養。公立學校環境相對更寬容，孩子可以更自由，家長可以培養孩子的學習興趣。多出來的私房錢，我有機會帶孩子出去看看。
2.初中高中打算上私立學校。
初中和高中是知識的快速積累階段。這段時間不長，只有六年。民辦高中的學習節奏快，學習壓力迅速增加，小學培養的學習興趣和良好的學習習慣，對以後的高考非常重要。
3.我們為什麽要選擇這樣的方式？
我們現在在河南壹個五線城市，老家在Xi安郊區。因為工作的原因，我們暫時不能回去。現在孩子是我們帶大的，父母的陪伴對孩子的成長和習慣很重要。我們市現在私立小學比較少，公立的離家很近，教學質量還不錯，所以選擇公立小學。在初中和高中，我們打算送我們的孩子回Xi安上學。我們沒有Xi安公立中學的資格，Xi安很多私立學校的教學質量都很好，所以我們打算在初中和高中的時候自習。
還有很重要的壹點。私立學校的費用特別高。我們剛畢業就結婚生子，收入也很壹般。我們還處於資金困難階段。所以小學不會考慮私立。我相信小學六年後，我們會為孩子的初中和高中私塾積累壹筆錢。
根據自身情況選擇合適的學校，不卑不亢。希望所有的寶寶都能快樂成長，都能上自己喜歡的學校。
不管是私立還是公立，都有好學校和差學校，不能壹概而論。想進好學校，必須要有足夠的個人水平或者壹定的家庭條件。
可能很多人對私立學校的印象還停留在超綱學習、題海戰術、軍事化管理等等。事實上，在壹二線城市，壹些優質的民辦中小學已經在走西方教育的道路，真正在嘗試素質教育。走傳統應試教育的民辦學校正逐漸成為農民工無奈的選擇。
有人說，素質教育在中國講了很多年，但是很難行得通。比如今年，已經實施教育改革，更傾向於素質教育的西城區，在高考中被海澱區徹底擊敗，可見應試教育仍然是我國教育的主流。我也同意這個觀點，但是這些知名的私立中學根本沒有和普通公立中學玩的意思。他們的學生大多是國際課程，不需要參加高考。畢業後直接申請國外大學。換句話說，和其他同學根本不在壹個跑道上。所以公立學校的學生在努力刷題的這段時間，這些私立學校的學生可能在彈鋼琴，玩機器人，練遊泳。
當然，從目前國內的現實情況來看，上述私立學校比較少見，普遍受到瘋狂追捧，價格自然不是普通人能接受的，而且高中畢業直接出國也不是大多數家長能承受的。
至於公立學校，還是我國教育的主體，總體上肯定強於私立學校。關鍵是收費低。但是，要想上壹個城市最好的中小學，家長必須有壹定的經濟實力購買學區房，否則，學校的水平仍然無法保證。同樣，公立學校、好學校、差學校的學生，從小學壹年級就能看出學習差距。如果孩子不能付出更多的努力，差距只會越來越大，還有後續效應。
所以，不管是私立的還是公立的，哪個好，哪個買得起。不要以為學校無所謂，沒有必要選擇超出自己能力的好學校。多從家庭教育中給予補充，盡可能給孩子創造良好的學習環境和氛圍。
讓孩子上公立學校還是私立學校，當然是適合的，能進去的就行。以下是我對孩子選擇公立學校還是私立學校的看法，僅供參考。
第壹，從師資配備來看，公立學校的教師教育教學水平更高，技能更好。在教師工資被提到比公務員高的今天，只有考不上或者考不上或者正在考上的教師還留在民辦學校教書，這是不爭的事實。既然民辦教師連公立學校都沒考上，那他們和那些考上公立學校並在公立學校任教的人之間存在差距應該是不爭的事實。當然，沒有什麽是絕對的，這裏也不能抹殺個別案例和偶然性，但是讓民辦教師普遍比公辦教師差壹點應該是沒問題的。
第二，私立學校在管理上比公立學校更嚴格，學生在校時間更長。民辦學校多為營利性學校，或者我們也可以稱這種營利性的民辦學校企業。私立學校要想盈利，就必須招生。他們要想有足夠的生源，就必須讓學校在當地乃至全國有影響力。他們要想讓學校有影響力，就需要學生快速進步，做出成績。低水平老師怎麽能教出比高水平老師更高的成績？私立學校只能加強管理，保證更多的學習時間。當然，已經稍有名氣的私立學校會下大力氣招生，都是為了維持學校的影響力。
根據以上兩點可以看出，對於大多數聽話且願意學習的學生，最好送公立學校，對於不願意學習且需要時不時督促的學生，更適合送至監管嚴密的私立學校。另外需要大家清楚的是，公立學校更適合孩子的成長發展，這也是為什麽私立學校的老師大多不把孩子放在自己學校的原因，順便也解釋了為什麽有些私立學校會強制要求老師自己的孩子上自己學校。所以在我個人看來，凡是覺得自己能上公立學校的，就不要送孩子去私立學校，除非私立學校的辦學特色非常突出，或者非常適合自己的孩子。
公立學校和私立學校的區別之壹可能就如題中所說。但是，對於不同的家庭，他們選擇的側重點也是不同的。
公立學校和私立學校的區別在於，公立學校的主要目的是教育和培養學生成才。對於私立學校來說，培養學生只是他的目的之壹，他還以盈利為目的。基於這個本質原因，公立學校和私立學校的學費差距是非常大的。正是因為學費的差異，很多人選擇公立學校和私立學校。
第壹，對於家庭條件，壹般來說，選擇公立學校的可能性更大。因為他的收費畢竟很低。尤其是義務教育，學費全免。對於壹些普通家庭來說，確實可以減輕不少負擔。
第二，壹些私立學校除了收費高，在管理上也有獨特的優勢。相比公立學校，沒有那麽多條件。其次。對於私立學校的老師來說，工資是比較高的，高工資往往能吸引很多優秀的老師。好的私立學校的師資和辦學硬件都不是壹些公立學校能比的。
第三，關於題主提到的教師流失問題，智能辦學的教師可能因為編制問題相對更穩定。私立學校的老師變動比較大，頻繁換老師的可能性比較大，對孩子真的不好。但個人認為，民辦學校教師的流動性也與民辦學校的辦學實力密切相關。好學校自然能長久留住老師。
第四，公立學校雖然入學手續很多，但是如果家庭不是特別富裕，私立學校也不是很好，就像題主說的，教師流動性大。個人覺得還是進公立學校好！
首先，公立學校的老師資質都不差。相對來說，都是經過嚴格把關選拔出來的，教學能力不壹定比私立學校差。
其次，對孩子的教育不僅在於學校教育，也在於家庭教育。
最後希望題主能多求參考。如果能進重點公立學校，也是非常不錯的選擇。
希望我的回答能對妳有壹點幫助！
具體情況具體分析！
可以說很多人都是工薪階層，別無選擇！有可能進私立的私立學校而不是公立學校，這就是目前的現實！
對於土豪來說，選擇貴族學校的人也有他們的道理和理由！
民辦教師和公辦教師目前還是有區別的，辦學條件也不壹樣。可以根據自己的條件選擇！
私教不要和原來的私教，私教混為壹談！
第壹，民辦教師在壹定條件下成為中國的歷史稱謂(名詞)，不可篡改！
1.民辦教師這個名字(名詞)已經家喻戶曉，深入人心，深入中國！
到1977，全國民辦教師近500萬，占當時中小學教師總數的56%！近500萬民辦教師，近半個世紀，我們的政府，民辦教師，民辦教師的學生，學生的家長，廣大人民群眾，民辦教師這個名字(名詞)已經家喻戶曉，深入人心，根深蒂固！！影響可想而知！民辦教師已經成為壹個歷史稱謂(名詞)，不可篡改！
2、民辦教師:身份是農民，職業是教師！他們是國營和集體辦的公立學校的老師！他們是教書的農民！他們有農民和教師的雙重身份！他們是“我國中小學未納入國家教師編制的教師”！他們是已經成為歷史名詞的中國民辦教師！
3.民辦教師是窮國辦大教育的歷史產物。半個世紀以來，民辦教師在十分艱苦的條件下忠誠於黨的教育事業，為中國農村教育默默耕耘，兢兢業業為人民教育服務。廣大民辦教師為我國農村教育發展做出了巨大貢獻！民辦教師是我國中小學教師隊伍的重要組成部分。民辦教師成了歷史稱謂(名詞)！
4.沒有壹個是民辦教師。
50年代我國開展掃盲運動的掃盲教師，60、70年代在生產隊或多隊辦掃盲班的教師，改革開放後公辦學校的臨時教師，解放前後和改革開放後民辦學校的教師，民辦學校的教師都不是民辦教師！
5.目前民辦私立學校的老師都叫民辦老師。
二、關於原“民辦教師”和“原民辦教師”
1.只有民辦教師沒有出現在中央文件裏！百度(包括搜狗、360、互動)百科詞條只有私教，沒有原創私教。
2.原來的民辦教師是近兩年才在部分省份出現的。
比如廣東省《關於對原民辦教師和原代課教師給予補助的工作方案》，現在是廣東省戶籍。1993(含)3月27日前，已在廣東省公辦中小學(含幼兒園及附屬學前班)任教超過1學年(或兩個學期)，但離開教學崗位後未被國家機關、事業單位聘用。
A.方案中，如果“1993年3月27日(含)已在廣東省公辦中小學(含幼兒園及附屬學前班)連續任教超過1學年(或兩個學期)，且離開教學崗位後未被國家機關事業單位聘用為編制內人員或被國有企業聘用為正式人員的原民辦教師。”“原來的私教。”改成了“民辦教師。”因為有前提條件，它們的意思完全壹樣嗎？！既然是壹樣的，為什麽還要加“原”字？
b、方案中的原民辦教師是指1993(各省時間不同)3月27日之前因各種原因離職或不工作的人員，但現在哪部分民辦教師離職想補貼呢！不是所有的私教。
3.就算壹定要有原民辦教師或者原“民辦教師”，那也是指現在要給他們補貼離職的那部分民辦教師！不允許把所有的私教都叫原創私教！其實大部分的民辦教師都已經轉正了，民辦教師這個名詞已經成為壹個歷史名詞，特指我國近500萬的民辦教師，他們是農民，是公立中小學的老師！私教和原來的私教很不壹樣！
4.大家都知道，不是所有的名詞都可以帶“原”字，是這樣嗎！
這是壹個沒有前提條件的問題。家家有本難念的經，選對了才是最好的。
公立學校優勢:就近入學，免學費，不勸導，孩子義務教育完整。公立學校的短板:教師缺乏激勵機制，教師老齡化嚴重，需要調動教師的工作積極性。學生整體素質參差不齊。
私立學校的優勢:年輕的老師和合格的校長能帶出壹個有特色的學校；私立壹般住宿，孩子集中管理，家長平時比較放松；學生經過選拔或篩選，整體素質相對較好。私立學校的缺點:只有交費才能上學，家長和孩子在壹起的時間少；要註重整體的校風，避免攀比和玩鬧。
什麽樣的孩子適合住校？壹是家庭教育不完整，或者沒有時間照顧孩子的日常生活。比如父母沒有時間照顧孩子的日常生活，完全交給老人還不如交給學校；第二，孩子自立，能夠獨立面對外界，敢於表達自己的想法，與父母積極溝通。
壹般來說，小學階段是孩子身心發展的關鍵時期，壹般不建議住校；初中的孩子進入第壹個青春期，自制力強的孩子適合住校；高中階段建議住校，集中精力進行高強度的學習，可以有效提高學習質量。
住校的分析，似乎遠離了公立和私立學校的話題。不管怎樣，合適的才是最好的。任何選擇都是基於客觀分析和合理預期的理性選擇。希望家長能為孩子的成長做好長遠規劃，最好的教育永遠是家庭。
我會選擇公立學校。
其實雖然是選擇題，但我只有壹個選項！
公立學校並不比私立學校差，只是有些私立學校資金相對更豐富，宣傳力度更強，虹吸效應明顯。
私立學校的辦學理念更符合家長的需求，而公立學校的限制太多，需要權衡更多的利弊，所以在爭取家長的競爭力上處於天然的弱勢地位！
公立學校有政府監管，安全！
公立學校和私立學校各有優勢，看妳怎麽選擇。
上私立學校的首要條件是良好的經濟基礎。沒有錢，想都別想。就算有錢也要好好考慮。私立學校入學要求高，但不要成績壹般的。他們是為了賺錢，壹般孩子很難有成績，影響他的名聲。所以不是他們水平有多高，是好孩子造就了他們。
其次，重點是孩子的素質。孩子素質好，自立能力強，在哪裏都可以讀書。為什麽要浪費錢？去公立學校就行了。
上私立學校有點特別。我們單位有壹個。父母很忙，沒有時間。這些孩子很聰明，但缺乏自立能力。家裏錢也不差，送的是私立學校。根據回應，老師們都很負責。班主任經常給家長發視頻，監控孩子的學習情況。家長很滿意，孩子成績也可以。普通家庭高中三年至少15萬有點難。
最後，私立學校和公立學校的老師不壹樣。
私立學校的老師沒有宣傳的那麽好。真正高薪聘請的專家並不多。公立學校沒有教授辭職去私立學校拿高薪的，太少了，所以他們的老師要麽是剛畢業的大學生，要麽是退休的員工。誠然，他們的管理特別嚴格，老師也特別累。老師按學生人數和課時掙錢，業余時間備課、批作業。所以師資力量不穩定，師資力量不足也會東拼西湊。
而公立學校相對穩定，師資豐富，年輕教師少。大部分都是有多年教學經驗的老教師，尤其是重點學校。都是拔尖人才，是私塾無法比擬的。
當然，從管理，環境，設施等等，都有自己的特長。
但我還是建議，如果孩子不好管，確實沒時間，家長盡量不要去私立學校。