作為壹名無私奉獻的人民教師，他經常要寫壹份優秀的教案，有了教案才能更好地組織教學活動。那麽問題來了，教案怎麽寫？以下是我為您整理的信息技術教案全集。歡迎閱讀。
信息技術1教學計劃教學目標:1，初步了解計算機在生活中的使用；
2.掌握計算機外部零件的名稱；
3、基本掌握電腦開機和關機操作；
4、熟悉電腦桌面；
教學重點:掌握電腦的開關機工作；
教學難點:電腦關機操作；
教學過程:
首先，了解計算機在生活中的用途:
老師的問題:誰能告訴我著名的計算機能為我們做什麽？
1，學生暢所欲言；
註意:教師可以在可能的情況下在電腦上演示操作；
老師補充說，經常使用電腦；
3.老師演示電腦的使用，比如看資料，看電影，玩遊戲，購物，聊天，學習。
第二，了解電腦的各個部件；
老師提問:電腦這麽厲害，那電腦是什麽樣的？他的組件是什麽？
1.讓學生觀察他們周圍的電腦。電腦的組成部分是什麽？
註意:同學們說好吃的也可以指指點點。
教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱並簡單介紹其功能。
2.看誰知道的快；
老師隨意指出設備，學生說出名稱。
模式:1。學生站起來持槍回答。
2.開小火車回答。
3.參加考試；
現在妳懂電腦了，妳認識電腦的好朋友嗎？
他們能用電腦為我們做什麽？
1)，同學們自由討論。
2)、學生自問自答:
方法:讓壹個學生指出計算機的壹個朋友，讓其他學生回答他能為我們做什麽。
老師拉出來補充。
3、教師總結:
如:打印機、掃描儀、u盤、相機、投影儀、平板電腦、刻錄機等。有條件的話可以展示壹下，介紹壹下。
第三，第壹次試電腦
老師的問題:我們知道電腦的無窮力量，那麽我們怎樣才能敲開他的門，和他來壹次親密接觸呢？(老師的暗示類似於打開電視。)
1，學生根據電視的開關猜測。
2.老師解釋了啟動機器的方法。
打開顯示器的開關。
打開主機上的開關。
註意:為了電腦的壽命，必須先打開顯示器，再打開主機。
3、確定開關:
老師指出顯示器和主機上的開關。
學生指著顯示器和主機上的開關。
4、開機
老師打開電話。
註意:需要明確的是，電腦開機是有啟動畫面的，需要壹定的時間，需要耐心等待。
學生打開他們的電腦。
需要相互監督和提醒。
5、聯系桌面:
老師指出，我們打開電腦後看到的界面叫桌面，它是我們現實生活中專門用來存放像書桌這樣的東西的。
老師的問題:妳在桌面上看到了什麽？
1)，學生回答。
2)、教師誘導、補充說明:
答:桌面上的我的電腦，我的文檔，我的網上鄰居等等都可以統稱為圖標。並介紹我的電腦和我的文件的功能。
b:任務欄介紹。
c:開始按鈕的介紹。
6.關閉它:
老師提問:用了電腦之後我們應該做什麽？怎麽做？
1，同學指出電腦要關。
2、老師講解了關閉電腦的步驟:
答:老師演示關機步驟。
b；老師講解了關機的要點:
板書:點擊開始按鈕-關閉系統-選擇“關閉電腦”(使該選項前出現圓點)-關閉顯示器(顯示器關閉後關閉)。
3、學生熟悉關機步驟。
在相互監督下關閉。
老師在巡邏。
四、老師的課堂總結:
學生們今天學了什麽？有什麽用？
b；老師補充復習。
信息技術2教學計劃教學目標:
知識和技能:通過學習，學生可以保存文件。
情感態度和價值觀:從小培養學生保存文檔的習慣，同時培養良好的信息技術素養，尊重他人的勞動成果，不要刪除他人的文檔。
流程和方法:老師講解+學生練習+學生示範+老師點評。教學重點:通過學習可以將文件保存在指定的位置。
授課時間:兩個小時。
教學過程:
第壹類
第壹，進口
小朋友，上節課我們學了拼音和漢字輸入，但是沒有保存。在這節課中，我們將學習保存文件。
第二，新撥款
1，用鍵盤寫幾句
讓我們像上節課那樣打開寫字板，然後從鍵盤輸入拼音和字符。(學生完成。)
2.如何保存文件
輸入完成後想保存應該怎麽做？首先學生合作完成，教師檢查完成情況，最後教師總結。
(1)將指針移至文件菜單，然後點擊彈出文件菜單。
(2)選擇菜單上的“保存”命令並單擊，Windows會彈出壹個名為“對話框”的窗口，我們將在其中繼續保存文件。
(3)在文件名文本框中輸入文件名“練習1”。
(4)輸入文件名後，點擊"保存"保存文件。
現在讓我們檢查文件是否已經保存。
(1)單擊“文件”菜單。
(2)選擇“打開”命令。
(3)在“打開”對話框中，妳應該找到妳剛才保存的文件，然後點擊“取消”按鈕退出。
提示:保存文件時，可以點擊工具欄上的保存按鈕，可以快速彈出另存為對話框。
打開文件時，可以點擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。
文件的保存也稱為存檔。保存文件後，您可以繼續輸入文本，修改文件，然後再次保存。通過單擊工具欄上的保存按鈕再次保存文件，以快速保存文件。
第二節課
教學過程:
壹.理解文件
當我們使用電腦時，我們總是在處理信息，如寫在電腦上的文章，畫的畫等。為了方便將來使用，我們必須保存它們。這些保存的信息都是文件，可以是壹篇文章，壹張圖片，壹首歌，壹部電影，壹個程序，壹組數據等等。
請學生談論他們創建的文檔。他們叫什麽名字？文件的命名是有壹定規則的，我們來看看文件的命名規則是什麽。
二、文件的命名規則
檔案就像我們壹樣。每個人都有姓和名。這是命名文件的規則，命名文件也有規則。
(1)文件名通常由主文件名和擴展名組成，由小數點分隔。例如:、doc、學習、doc、圖1、bmp、宋、wav等。
(2)文件的主名稱可以由英文字母、中文字符、數字、標點符號等字符組成，最大長度為255個字符。擴展名壹般不超過3個字符。
註意:
(1) "?、& lt、gt；諸如，/，:，"等符號不能用於文件命名。
(2)在文件命名中，英文字母可以大寫，也可以小寫，效果相同。比如ABC和DOC是同壹個文件。
第三，知識擴展:
文件的擴展名主要用來表示文件的類型。文件的擴展名是壹樣的，功能和效果也是壹樣的。比如寫字板文件的擴展名是doc，繪圖文件是bmp，聲音文件是wav，電影文件是avi等等。
四、練習(課後練習1，練習2)。
1，學生自主完成；
2.老師巡視指導學生，向全班匯報。
動詞 （verb的縮寫）摘要
信息技術教學計劃3壹、教學目標:
知識目標:知道寫字板可以用來進行文字處理，知道寫字板的基本界面，了解啟動和退出的方法及其作用。
技能目標:掌握啟動和退出寫字板的方法，學會向寫字板輸入英文。
能力目標:能夠清晰地觀察比較對象，靈活選擇觀察方法，及時進行口頭總結。
情感目標:對學習活動表現出穩定的興趣，並有積極參與學習的願望。
二、教學重點:學生掌握幾種啟動和退出的方法。
三、教學難點:學生自主認識和理解“寫字板”的基本界面。
四。建議課時:1課時
動詞 （verb的縮寫）教學建議:
1，復習舊知識，復習Windows操作系統中軟件的啟動和退出方式以及窗口結構，為後續學習做鋪墊。而且直接引用:Windows操作系統有最基本的文字處理軟件:寫字板。有了寫字板，我們可以輸入和處理中文。
2.讓學生在桌面上尋找平板電腦圖標，並思考如何啟動平板電腦。因為復習的準備，學生可以自己總結兩種方法。第壹種方法是從開始菜單開始。通過開始-程序-附件-寫字板進入寫字板。在這裏妳可以問學生:還有哪些項目是從這裏開始的？讓學生清楚“開始菜單”是在Windows中啟動程序的主要方法。第二種方法是通過捷徑開始。通過學生動手實踐，體驗快捷方式的便捷特點。
3.可以將寫字板窗口和文件夾窗口進行對比，在課堂上討論寫字板窗口和文件夾窗口的異同，幫助學生理解和認識各部分的功能。講師提示:文件菜單中的命令都是和文檔的操作有關的，比如打開、保存、打印、頁面設置等。默認情況下，最近打開的四個文件會列在文件菜單中，妳可以直接點擊文件名打開相應的文件。進入寫字板後，不同機器的默認狀態可能不同，可以讓學生知道菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4.了解寫字板的界面後，學生可以嘗試自己在寫字板中輸入英文，並註意輸入中遇到的問題，鼓勵他們善於發現，大膽嘗試。教師適時啟發:
1.在您需要輸入英文之前，您必須確認在文檔編輯區域中必須有壹個閃爍的插入光標。如果沒有插入光標，需要用鼠標點擊文檔編輯區的任意位置；
2.在輸入英文的過程中，第壹個字母要大寫，字母要大寫。您可以使用字母大小寫轉換鍵CAPSLOCK
3.在輸入的過程中，每輸入壹個英文單詞就敲壹下空格鍵。輸入第壹句話後，妳應該按回車鍵。
5.當學生完成輸入後，可以要求他們嘗試退出寫字板的方法。由於之前知識的遷移，同學們壹定會註意到平板電腦右上角的關閉按鈕。但如果不保存就關閉文檔，會彈出“保存對文檔的修改”對話框，老師要明確“否”、“是”和“取消”按鈕的區別:如果選擇“否”按鈕，練習不會保存，會退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，請在退出寫字板之前保存輸入的文檔；如果選擇“取消”按鈕，則表示不想退出寫字板，取消關閉退出命令，返回文檔繼續工作。
6.用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件，輸入壹段英文，比如:
我是學生。
明天早上7點我會去學校。
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息技術教學計劃4壹、教學目標:
1，懂板塊；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握版材排版的使用。
二，教學的重點和難點
1，掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握版材排版的使用。
第三，教學過程
(1)場景導入。
用圖片和文字展示元宵節看燈、賞燈的習俗，精彩而生動。同時，現代燈籠和冰燈展示了科技進步和歷史習俗的完美結合。在這節課中，讓我們試著用圖文結合的方式完成介紹元宵節的演示。
(二)新課程教學
首先，規劃幻燈片的布局。
(1)啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾中的元宵節文件；
(2)在最後壹張幻燈片的頁面，點擊面板，可以看到當前幻燈片的面板處於選中狀態；
(3)單擊office中的兩欄內容選項。
其次，在幻燈片頁面上插入第壹張圖片。
1.單擊以插入文件中的圖片；
2.找到本課的素材，選擇“燈籠”和jpg；
3.單擊“插入”添加圖片工具選項卡。
第三，在幻燈片上插入第二張圖片。
1，點擊插入圖片；
2.選擇材料，然後單擊“插入”；
3.第二張圖片出現在幻燈片頁面上；
4.拖動兩張圖片到合適的位置，適當調整大小，完成任務。
第四，保存文件並關閉PowerPoint軟件。
點擊Office按鈕→保存，點擊PowerPoint軟件界面右上角的關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。
第四，拓展延伸
本課使用兩種不同的方法在幻燈片上插入圖片。妳能說出它們之間的區別嗎？
信息技術教學計劃5壹、教學目標:
1，熟悉變速對話框及其功能；
2、掌握調解聲調的方法。
二，教學的重點和難點
1，熟悉變速對話框及其功能。
2、掌握調解聲調的方法。
第三，教學過程
(1)場景導入。
六壹兒童節到了，學校要組織文藝演出。班級將表演合唱《國旗，國旗真美》。有了原聲伴奏音樂，很多同學覺得音調太高，唱不下去。今天我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂關小，讓伴奏和演唱的音調相協調，達到更完美的演唱效果。壹起試試吧！
(二)新課程教學
1，試聽音樂。打開Adobe Audition。
2.設置變調參數。
(1)點擊效果菜單→時間和間隔→變速(過程)；
(2)不改變速度的點擊音調調制；
(3)點擊轉換項的下拉按鈕選擇無，試聽其他選項保留默認值；
(4)再次點擊轉換項下的下拉按鈕，選擇2b，將音高降低兩個半音；
(5)點擊試聽按鈕，點擊確定並保存文件。
第四，拓展延伸
比值變了是什麽意思？不改變長度值是什麽意思？
信息技術教案大全。引入對話，激發興趣
老師:今天我們要認識壹個新朋友——壹只活躍在電腦中的可愛的老鼠。學生們知道它的名字嗎？
有人知道為什麽叫老鼠嗎？
說出鼠標名字的由來。課件演示:鼠標上有兩個鍵看起來有點像老鼠耳朵，左邊那個叫鼠標左鍵；右邊的那個叫做鼠標右鍵。鼠標背面有壹個橡皮球，是鼠標的腳。鼠標指針的移動是通過滾動來實現的。)
設計思路:通過鼠標的引入到鼠標的衍生，激發學生的學習興趣，拓展學生的知識面，在鼠標的起源的闡述中培養學生的表達能力和組織能力。
第二，指導鼠標的使用
1.掌握正確抓鼠標的方法。在使用鼠標之前，首先要掌握鼠標的正確握法。
2.鼠標的使用。學生通常在家使用鼠標嗎？妳通常用它做什麽？再問壹句:妳是怎麽打開學習軟件的？
通過學生的示範還有哪些把鼠標抽出來的操作？提出今天的學習任務:(我和老鼠交朋友)。
(1)指點:出示課件(和我握手)和我們的新朋友好好聊聊，學習指點的操作。
(2)點擊:展示課件(可以選我做妳的好朋友嗎？)並嘗試選擇桌面上的圖標。
(3)右鍵:(謎和右鍵)讓學生嘗試右鍵的角色。
(4)拖:(給我排座位)，老師講解操作要點，然後玩壹個遊戲“排座位”。
(5)雙擊:(我幫妳查壹下妳的生日)。用鼠標查看生日，導致雙擊操作。讓學生參照課本第6-7頁，試著找出他們的生日並寫下來。
設計思路:培養學生的動手操作能力和初步嘗試自學的能力。加強學生的表達能力。給學生壹把衡量作品質量的尺子，督促他們符合標準。在學習中相互交流合作，提高學生的學習能力。
在這款鼠標的使用上，我以任務驅動的形式將這五種鼠標操作有機的結合起來，讓學生主動學習，第壹次品嘗。
第三，體驗成功，分享成果，評價學生學習。
遊戲練習
遊戲1:妳能拿到我給妳的禮物嗎？老師講解遊戲規則，點擊選擇禮物。
遊戲2:挑選日期。老師解釋了遊戲規則。樹上有三種棗，綠色的，紅色的和紫色的。通過單擊、雙擊和拖動來選取它們。
設計思路:嘗試自學計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，掌握學習方法。通過遊戲激發學生的學習興趣。邊玩邊練，邊玩邊學。
讓學生互相評價。評價以發展學生個性和創新精神為原則，評價方式要靈活多樣，鼓勵學生創新。
第四，課堂總結
1.通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的了解。告訴妳的同桌妳今天學到了什麽。
2.今天，我們都學得很好。回到家，我們先熟悉壹下家裏的老鼠，看看老鼠還有什麽秘密。
信息技術7教案壹、教學內容:義務教育實驗教材P8 ~ 9。
二、教學目標:
知識目標:了解捷徑。
技能目標:1。學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，關閉程序；
2.熟練使用鼠標點擊、拖動、雙擊、右鍵等操作；
情感目標:感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確對待電腦遊戲。
三、教學的重要性和難度:
教學重點:通過遊戲，學生可以饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學生動手能力。
正確遊戲觀的滲透。
四、教學準備:提前將小遊戲加載到學生電腦中，建立快捷方式。
動詞 （verb的縮寫）課時安排:1課時
六、教學過程:
(壹)審查進口
老師說練習，老師提醒妳註意。
拖動:先按住鼠標左鍵，移動到新的地方，然後松開鼠標左鍵。(練習:將我的電腦圖表移到右下角)
點擊:按壹下鼠標左鍵。(提示:用食指按壹下左鍵)
雙擊:連續單擊鼠標左鍵兩次。(提示:連續按兩次鼠標左鍵)
(2)傳授新知識
老師只是發現有些孩子已經把鼠標玩的很好了，就隨意收起來了。接下來，讓我們用鼠標玩孩子們最喜歡的遊戲，好嗎？
遊戲壹:讓小動物更漂亮。
1.打開桌面上的填色遊戲。
2.關閉桌面上的“填色遊戲”。
(讓學生先回答如何關窗)
3.用另壹種方式打開“填色遊戲”
右鍵單擊著色遊戲並選擇打開。(右擊:按壹下鼠標右鍵)
4.老師示範:首先選擇壹個小動物，然後在顏料盒中點擊某種顏色，最後將鼠標指針移動到相應位置再次點擊填充顏色。
5.學生練習:讓小動物越來越漂亮！
遊戲2:移動和拼寫。
1.按妳喜歡的方式打開它。(雙擊並右鍵單擊打開)
2.老師示範。
3.健康實踐。
(3)實踐
1.如何打開和關閉軟件？
2.選擇壹個夥伴，看誰能更快地完成拼圖。
(D)課堂總結:讓學生談談自己的收獲？
七、教學後的反思