益智遊戲通常鍛煉玩家的大腦、眼睛、手等。以遊戲的形式，讓人們獲得身心健康，增強邏輯分析能力和思維敏捷度。以下是我對兒童語言益智遊戲的規劃。希望大家認真看！
兒童語言益智遊戲方案1壹、設計思路:
《妳說我猜》的遊戲形式類似於電視上看動作猜成語、做我猜等綜藝節目。這項活動的亮點是由兒童描述物體的主要特征，讓“猜人”根據同伴提供的信息來猜測物體或事件。遊戲中選取的壹些與“中國”相關的內容，可以激發孩子對祖國的熱愛，提高孩子的思維、表達和歸納能力。
二、活動目標:
1，鼓勵孩子嘗試根據圖片信息描述物體的主要特征。
2.在遊戲中學習壹些和中國有關的東西，激發孩子熱愛祖國。
3.培養孩子的規則意識，和同齡人壹起體驗集體遊戲的樂趣。
三、活動準備:PPT《我的祖國》等兒童早期體驗準備的主題活動。
四、活動流程:
(1)說說遊戲，解釋壹下規則。
1，興趣刺激:老師:肖老師今天和大家玩了壹個猜謎語遊戲。那是什麽？請看大屏幕。對，沒錯！《妳說我猜》的大銀幕裏藏著很多秘密。請妳們每人猜壹猜。
2、聽力規則:老師:好，我來說規則，請認真聽:請壹個孩子猜，其他孩子仔細看圖，說不出名字，只能說這張圖的形狀特征，切記千萬不要說名字。老師:妳明白嗎？那我們試試吧。
(2)嘗試遊戲，掌握遊戲玩法。
(PPT有圖——兔子吃蘿蔔；文:兔子)壹邊展示壹邊提醒孩子:記住，千萬不要說名字。妳呢？仔細聽，如果妳知道答案就大聲說出來。老師:誰來提供信息？哦，它是什麽樣的？楊:是短尾巴。它有紅色的眼睛，長長的耳朵和三張嘴。老師:臉的特征說了。妳在哪裏猜到的？還有什麽特點可以說？年輕:我喜歡吃蘿蔔和蔬菜，走路都跳…
(3)答猜遊戲(再次強調，進壹步鞏固遊戲規則的清晰性，幫助孩子理解遊戲成功的關鍵是說出物體特征的信息)。
1，體驗規則，說明要求。
1的記分牌，猜對的隊伍+10分，聽到老師說:請加分，帶領翻牌。
第二組直接說出名字就輸了，互相加十分。當他們聽到老師說，請加分，率先翻牌。
(增加了團體遊戲規則，體現了教育要求的循序漸進；指出這個遊戲的主題“中國”，為孩子在遊戲中表達和猜測提供潛在線索，為這個活動主題的升華做鋪墊。)
2、答猜，遊戲開始。
妳準備好了嗎？我宣布問答比賽正式開始。到前面來，請上臺來。
PPT——熊貓，吃竹子；文:熊貓)
PPT -五星紅旗
PPT展示圖片-國旗，文字:國旗。
PPT -長城
PPT -京劇臉譜
PPT -乒乓球
PPT -(電影明星)成龍
3.檢查記分牌。
老師:告訴我妳是怎麽贏的。(通過追問成功的原因，讓孩子知道成功是團隊合作的結果；同時體現了對成功孩子的贊美。)
(4)喚起對祖國的熱愛。
成龍唱了壹首《鄉村》，講了中國很多地方。妳看怪不怪(播放歌曲《鄉村》MTV+遊戲中猜到的所有圖片)
聽完成龍唱的《國》這首歌，我們也將是壹個偉大的中國人。還有很多關於中國的圖片，等會老師給妳看，好嗎？
活動反映:
亮點1:我創造了壹個妳說我猜我猜我答的遊戲情境，從激發大班孩子的競爭意識和集體榮譽感開始。尤其是妳選猜的壹切都與“中國”息息相關，體現了中國元素的精髓，包含了對孩子早期學習體驗的喚起和挑戰。
亮點二:活動環節的層層深化始終以“提供有用信息”為線索，讓孩子學會正確表達自己對不同事物的認識和理解。活動結束後，我們驚訝地看到，孩子們已經盡可能清晰地抓住了事物的關鍵特征，而猜測的孩子們也在積極思考，捕捉每壹個有用的信息進行分析。它培養了孩子遵守遊戲規則的意識和與同伴的理解與交流，體現了我對激發孩子的興趣和與他們的情感交流。
亮點三:個人感覺現場老師和孩子的互動比較和諧默契。在老師和孩子的互動中，老師對每個孩子(比如熊貓)提供的信息進行整理和歸納，從而總結出這類事物的關鍵特征，並給出準確的方法，讓孩子日後學會描述物體的特征；在幼兒之間的互動中，就是讓幼兒說出自己給了什麽信息，讓已經猜到的幼兒說出自己認為什麽信息最有用，既發展了幼兒描述物體特征的語言概括能力，又學會了對各種信息進行篩選分析，合成有效信息，最後猜測事物，從而培養幼兒的傾聽能力和分析能力。應該說，在活動中，我註意到了每個孩子都在積極參與學習，從小組競賽到猜謎答題，既體驗了競賽遊戲的樂趣，又鍛煉了孩子的思維活躍度。是我突破教學目標的關鍵點。同伴在遊戲中也配合默契。整個活動過程呈現出壹種自然流暢，孩子們學得開心，老師教得有效。
缺點:我是壹個比較年輕的老師，第壹次站在這個舞臺上。也許我的教學經驗和駕馭課堂的能力還有待提高，比如有效的提問和更加規範精煉的語言技巧，這將是我今後努力的方向。
兒童語言益智遊戲計劃第二部分活動目標:
1，培養孩子的聽力興趣和註意力。
2.學習溝通技巧，聽清楚句子中每個單詞的發音，並清晰傳達。
活動準備:
1，各種水果卡。
2、各種動物牌。
3、若幹小筐。
活動流程:
首先，學會記下信息
1.把孩子們分成幾組。老師會對每組第壹個孩子說壹句話，壹個壹個傳回去。請告訴每組最後壹個孩子這是什麽。
兒童討論:怎樣才能傳播好的文字？
2.請每組最後壹個孩子說壹句話，壹個接壹個，每組第壹個孩子告訴老師是什麽。
二，創設情境學習報告
(導演走進教室)
主任:對不起，魏小姐在嗎？
老師:她出去了。能為妳做什麽？
主任:請通知魏先生今天下午兩點去三班。
老師:請邀請魏老師今天下午兩點來三班。是嗎？
主任:好的，等魏小姐回來後，請轉告她。謝謝妳。(導演離開教室)
老師:孩子們，等魏老師回來後，誰能把通知告訴她？
(孩子練習報，老師及時指導。提示:何時何地做什麽。)
(魏老師走進教室)
老師:哪個孩子來告訴魏老師怎麽了？
(請幾個小朋友舉報)
魏老師:孩子們真好。謝謝妳。今天下午我會準時到那裏。
(評價幼兒的情況。如:認真聽講，記住自己說過的話；慢慢說，把每個字都說清楚。)
第三，短信遊戲
1，摘水果每組最後壹個孩子提著壹個小籃子，說出水果的名字。孩子們壹個壹個向前傳遞，前面的孩子根據水果的名稱摘果樹上的水果。回來的時候放在這壹組的小筐裏。
2.送水果，展示動物圖片。每張動物圖片對應壹個小紙簍。讓孩子們在聽到動物名稱後傳遞信息。最後壹個孩子根據聽到的動物名稱把壹個水果放進籃子裏。
註意:如果傳錯了，要從頭開始。
兒童語言益智遊戲計劃第三部分活動目標:
1，可以壹腳兩腳向前跳，鍛煉孩子腿部肌肉力量，增強彈跳力。
2.體驗民間遊戲帶來的快樂。
活動準備:
提前在現場畫出四棟房子。
活動流程:
先用音樂《兔子舞》帶領孩子熱身。
老師:小朋友，兔子是怎麽跳的？
二、展示房子1和2，孩子探索房子的跳躍方法(單腳和雙腳跳)。
1，啟發孩子回憶遊戲。
老師:孩子們，妳們以前玩過跳房子嗎？跳房子好玩嗎？妳怎麽玩？跳房子是我們的人很早就開始玩的遊戲，包括妳父母的童年，老師喜歡的遊戲。
2.讓孩子自由玩耍，探索不同的過家家方式。
第三，展示3號和4號房子，讓孩子探索不同的房子怎麽玩(壹只腳和兩只腳同時跳)。
老師:妳剛才跳得真好。很多人壹口氣單腳或者雙腳跳過1和2房間。現在老師會給妳壹個新的挑戰。3號房和4號房的結構比較難。妳怎麽玩？(小朋友交流新玩法)
鼓勵孩子壹只腳和兩只腳同時配合，順利地和提供的房子玩耍。
第四，遊戲《精靈》派遣。孩子們可以自由探索不同的跳房子遊戲方式。
孩子們嘗試用自己喜歡的方式在四個房子裏玩耍，與同伴自由討論遊戲，並進行簡單的比賽。
老師:妳們像小精靈壹樣在房子裏跳來跳去。現在請小精靈們在這四個房子裏自己玩。妳的方法可以和別人不壹樣。
五、增加遊戲難度，展示沙袋* * *與跳房子的新遊戲:
1，老師講解演示新玩法:
老師:孩子們，玩跳房子有很多種方法。剛才老師看到很多小朋友都能想出不同的方法來玩跳房子，但是除了妳剛才想出的方法，老師還有壹個很好玩的方法。現在請仔細聽，看老師怎麽彈。每組來自
第壹個人依次開始玩，先往第壹個方塊扔沙袋，然後雙腳跳進第二個和第三個方塊，再把沙袋跳到第四個和第五個方塊，以此類推，然後在第七個方塊轉身。
2.規則:在跳房中，如果腳和沙袋壓到線上或者沙袋沒有準確的扔進相應數量的方格，就是失誤，另壹個人繼續比賽，第壹組獲勝。
六、放松練習:孩子隨著音樂《精靈》做放松動作。
兒童語言益智遊戲計劃第四部分活動目標:
1，學會用形狀和顏色標簽對圖形(圓形、三角形、正方形)進行分類。
2、對教育活動感興趣，會邊操作邊講，能有條不紊的整理操作資料。
活動準備:
1，不同顏色(紅黃綠)不同形狀(圓形、正方形、三角形)的幾何顯卡。
2.操作卡有三種，每種都有幾套。
3、若幹小盤子。
活動流程:
1，圖文寶貝黨。
老師:今天我們班有很多可愛的圖文寶寶。請看看這些圖形寶貝之間的區別。
引導孩子仔細觀察圖形寶貝，說出形狀和顏色的區別。
2.認識標記，把圖形寶寶送回家。
(1)學會按形狀標簽分類。
展示帶有形狀標記的幾何圖形卡。
老師:誰來試著把這些數字分開？
引導幼兒嘗試根據形狀標記對圖形進行分類，並要求幼兒說出為什麽這樣分。
(2)學會按顏色標簽分類。
展示帶有顏色標記的幾何卡片。
引導幼兒嘗試根據顏色標記對圖形進行分類。
(3)學會根據形狀和顏色兩個特征對圖形進行分類。
請仔細看分類卡，說出這張分類卡和剛才的分類卡有什麽區別。
3、小組作業，把圖文寶貝送回家。
老師:圖形寶寶要回家了。他們的家在哪裏？
根據形狀和顏色給孩子分類，引導他們說，比如紅圓寶寶會把妳送到紅圓房子裏。鼓勵孩子將圖形寶寶分開。
4.組織活動。
老師和孩子* * *壹起整理操作資料，感受成功的快樂。
活動反映:
小班益智活動“把圖文寶貝送回家”主要有三個環節:
第壹部分，圖形黨會引導孩子仔細觀察圖形寶貝，說出形狀和顏色的區別。通過進壹步的感知，為下壹個環節——分類做準備；
第二步:認識標誌，把圖形寶寶送回家。即老師引導孩子認識標記，將圖形按形狀、顏色分類，邀請能力強的孩子示範操作；
環節3，小朋友分組操作，把圖文寶貝送回家。豐富的操作素材引起孩子極大的興趣，有趣的遊戲語言符合小班幼兒的年齡特點。在整個活動中，幼兒積極參與，尤其是小組操作活動中，幼兒註意力集中，操作細致，但仍有部分幼兒在將圖形寶貝送回家時，只註意到形狀的不同，而忽略了顏色特征，這也與顏色標記不清有關。
兒童語言益智遊戲節目第五章活動目標
1，發展孩子的敏感和平衡能力，激發孩子參與體育活動的興趣。
2.讓孩子嘗試與同伴合作活動，培養勇氣。
要準備的活動
1，漫畫:滑冰
2、旱冰鞋、護膝、護肘、音樂。
活動過程
壹.室內活動
1，小朋友，妳喜歡滑冰嗎？妳怎麽滑冰？
(請孩子們互相交談)
2.讓我們看壹部滑冰的動畫片，看看運動員是如何滑冰的。
3.看動畫片:滑冰。
4.孩子們回憶並鞏固滑冰的要領。
第二，戶外活動
1.組織孩子穿上護膝護肘，穿上旱冰鞋。
老師建議戴護膝和護肘的重要性。穿旱冰鞋需要註意什麽？
2.滑冰練習。
(1)孩子在滑。
保持身體平衡，向前滑行不要太快，要穩。
向壹個方向滑動。
(2)分組練習滑冰
孩子嘗試練習。
老師表揚了那些動作正確、滑得好的孩子。
3.鞏固練習
(1)跨越障礙
孩子嘗試過障礙。
(2)兒童單獨表演。
問:他用了什麽方法？(雙腳分開，穩穩滑過)
小孩子試圖把他們的腳從障礙物上分開。
(3)兒童分散練習
啟發孩子玩合作遊戲。
三、活動結束
組織脫掉冰鞋，護膝，護肘。"
兒童語言益智遊戲節目6旨在進壹步增加學生課外閱讀，提高學生讀寫能力，創設學生生活背景；營造人人愛讀書、善於讀書的氛圍，讓讀書真正成為學生的壹種生活方式和生活的重要組成部分；積極引導學生多讀書、讀好書，舉辦本次讀書筆記評價展。
壹.組織者
資源與環境學院黨總支和學生會
第二，活動的時間和地點
作品征集時間:xx年前X月。
展覽時間:X月，2x天-6月1。
三、活動過程
1.下發通知:X月xx日前，向各學院下發了關於“讀書解惑，文化養心”讀書筆記及推薦讀書活動的通知，要求各學院學生認真對待此次活動，利用壹個月的時間認真閱讀推薦書籍，並撰寫讀書筆記，可以是讀書筆記節選，也可以是自己經歷的記錄。
2.讀書筆記征集初評:xx年X月前，各學院征集讀書筆記，以學院為單位進行初評，選出最優秀的20篇讀書筆記提交資源與環境學院總支參加校評活動。
3.讀書筆記的評選與展示:X前，歡子學院總支會邀請相關專家評委對各學院上交的筆記進行評選，最終評選出100件優秀作品進行展示。
四。相關要求
讀書筆記可以是正式論文的形式。在簡要描述了書的內容和大意後，允許妳在贊同或質疑的基礎上，對書中的基本觀點或材料進行展開或評論，發表自己的感受和反思。也可以是思想碎片的形式，以合理易懂的形式記錄我在閱讀所選書籍的過程中深受啟發或激起的思想火花。
具體要求:
1，字數3000字左右；
2.不要大段大段提取原文，尤其不要以提取原文的形式冒充讀書筆記的字數；
3.為了方便展示，各學院學生的讀書筆記都寫在xxx農大16。
4.交讀書筆記時請在封面註明姓名、學院、專業課、聯系方式，以便及時交流。
動詞 （verb的縮寫）獲獎設計
壹等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，x0名，由團委頒發榮譽證書。
兒童語言益智遊戲節目7小學生處於6-12歲的兒童時期。他們活潑好鬥。根據這壹特點，班主任可以通過壹些有意義的遊戲比賽，培養他們熱愛祖國、熱愛英雄、熱愛勞動的高尚品質，寓教於樂。下面是兩種遊戲，供班主任組織活動參考。
首先，建壹棟新房子
遊戲目的:培養學生熱愛祖國、熱愛勞動的思想感情，培養學生的聰明才智和為集體爭光的好想法。
裝備準備:積木若幹個(數量等於上課人數)。(條件差的地方可以用木塊和磚代替)
參加人數:全班。
活動步驟和方法:
1.活動前，班主任應向學生解釋遊戲的目的、意義和方法。
2.在活動場地安排2-4個“施工隊”。每個“施工隊”都在“施工基地”的等距線上。
3.集體朗誦兒歌:“工人忙，農民忙，我為祖國蓋新房。心是聰明的，手是靈巧的，所以我們必須給四化以力量。”兒歌結束後，蓋新房的活動正式開始。
4.每個“施工隊”的成員從第壹個開始按順序將事先平鋪好的新房的建築塊(磚或塊)移動到搭建好的新房中。
5.誰先蓋住它，誰就贏得這個隊。
註意事項:
1.同學們要提前熟悉新房的設計，搬積木的順序只能是從上到下。
2.積木的數量等於人的數量，避免多余的人無事可做，人不夠用。
第二，殺敵。
遊戲目的:教育學生學習見義勇為、奮勇殺敵的精神，培養集體主義榮譽感。
準備工作:2-4人用稻草紮草；準備2-4個小彈弓或帶刺刀的木槍。
參加人數:全班。
1.活動前，班主任要把遊戲的目的、意義、方法解釋清楚，讓學生做好充分準備。
2.在活動現場設置2-4個稻草人(作為敵人)。把學生平均分成2-4個“戰鬥隊”。
3.活動壹開始，每個“戰鬥隊”的第壹個人拿著武器沖到敵人面前，暗殺。然後把武器壹個個傳過去，接力殺，直到最後壹個成員把“敵人”搶回“陣地”。誰先完成任務，誰就贏得這個隊。
4.獲勝的隊伍可以命名為“英雄戰鬥隊殺敵”。
無論掌握哪種知識，對智力都是有用的。它會扔掉沒用的東西，保留好的東西——達芬奇。
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