“梨園風情”的教學設計
株洲楊靜
壹.內容和內容分析
1 .內容
(1)欣賞《海島冰輪第壹轉》
(2)欣賞《我在塔上看山景》
2.內容分析
島上冰輪第壹轉選自京劇《貴妃醉酒》。這段唱段大概三分鐘，也就是“壹板眼”，相當於四兩拍。楊貴妃用不緊不慢的節奏和委婉細致的四音唱法，表達了她的憤懣和無奈。伴奏樂器京胡音色明亮硬朗，在點綴韻味中與演員聲情並茂，完美體現了京劇的原汁原味。
“我在塔上看山景”是京劇《空城計》中諸葛亮唱的壹段敘事詠嘆調，表現出諸葛亮似乎在和司馬懿進行坦誠的交談。此唱段采用西皮26的板式結構，音韻和諧，節奏明快，敘事清晰，壹氣呵成。
二、目標和目標分析
1.教學目標
(1)在欣賞經典詠嘆調《壹拐處的島冰輪》和《我在塔上看山景》的過程中，認識了梅蘭芳和馬兩位京劇表演藝術家，認識了四位著名的舞蹈家和四位著名的學生。
(2)積極參加聽、模仿、唱等音樂活動，感受和體驗不同職業的歌唱魅力。
2.目標分析
(1)學生能說出梅蘭芳和馬兩位表演藝術家的職業，認識四位名家和四位名家學生。
(2)學生在聽、模仿、唱中，能了解和辨別學生生、正、潔、醜的聲樂特點。
本課的教學重點:
欣賞“第壹彎的島冰輪”和“我在塔上看山景”。
教學難點:積極參與聽、模仿、唱等音樂活動，感受和體驗不同職業的歌唱魅力。
三，教學過程設計
1.課前介紹
(1)用京劇曲牌的音樂展示京劇表演藝術家的舞臺劇照。
(2)老師:我很高興能在如此美麗的環境中開始我們的學習。細心的同學應該猜到了，今天這節課要學的內容和京劇有關。學生們聽說過京劇嗎？妳了解京劇嗎？
(3)師生交流京劇的起源和業務知識。
2.欣賞教學
島冰輪第壹轉
(1)老師:“丹”指的是女性角色，年長的叫老聃；壹個性格穩重的中年婦女叫鄭丹，又名青衣。她表演的時候從不跳舞，總是用長長的歌聲和念叨來表達自己豐富的內心感受。性格活潑的女生是花旦；吳丹，又名京劇藍調，因其武術表演而聞名。除此之外，還有融合青衣恬靜端莊的風格、花旦活潑靈巧的表演和京劇藍調的武術功架，唱、讀、做、打並重的丹丹事業。人們把它命名為花襯衫。京劇四大名旦都擅長花襯衫的表演。讓我們壹起欣賞四大舞蹈家之首梅蘭芳的詠嘆調《海島冰輪開始起飛》。
(2)老師介紹情節
(3)學生欣賞視頻，思考這段詠嘆調表達了什麽。這首詠嘆調的節奏和速度是怎樣的？歌手的聲音有什麽特點？
(4)師生交流總結:這首詠嘆調以其不慌不忙的節奏和委婉細致的唱腔表達了楊貴妃的憤懣和無奈。
(5)將視頻完整欣賞壹遍，用手指輕敲手掌，邊彈板邊哼前兩句，了解唱段的特點和情緒，說說梅蘭芳的唱腔和表演特點。
(6)老師總結:梅蘭芳是中國現代傑出的京昆旦角藝術家。他穿著漂亮，唱歌圓潤，表演優美細膩。經過長期的舞臺實踐，他還對丹角色的唱誦、舞蹈、音樂、化妝、服裝等方面進行了大膽的改進和創新，使之更能表現人物的細膩感情，形成了古樸優美、韻味大方的“梅派”風格。他的代表劇目有:《貴妃醉酒》、《霸王別姬》、《女兒散花》、《漁獵世家》等。經典唱段有:島冰輪初轉，看大王帳中衣睡好，觀音滿月等等。除了梅蘭芳，還有四位著名的京劇藝術家，包括尚小蕓(尚派)、程(程派)和荀慧生(荀派)。他們還在舞臺上塑造了許多經典角色，感興趣的同學可以在課後了解壹下。
我正在從塔上觀看山景。
(1)老師:除了擔興，盛興也是京劇的壹個重要行當。妳知道道生星包括哪些種類嗎？
(2)師生交往:“盛”壹般指男性角色，表現莊重，人物大多俊朗飄逸。年長的中老年人也叫大胡子，年輕的叫蕭聲，擅長武術的叫武生，也有娃娃生。
接下來，我們將欣賞由著名老表演藝術家馬表演的《空城計》中諸葛亮的唱段《我在塔上看山景》。
(3)學生簡述空城計劃的故事。
(4)聽京劇大師馬唱的《我在塔上看山景》，想:這個唱段表現了什麽？這首詠嘆調的節奏和速度是怎樣的？歌手的聲音有什麽特點？
(5)師生交流總結——老學員在劇中註重唱功和細膩的表演，演唱時使用真實的聲音。這首詠嘆調押韻和諧，節奏明快。歌詞描繪了諸葛亮作為軍事家冷靜而足智多謀的風範。
(6)邊打板邊跟著老師模仿詠嘆調的前兩句，體會詠嘆調的特點和情緒。
(7)老師簡介馬:馬是20世紀頗有影響的京劇大師，與、、顏並稱前“四大弟子”。後三人死後，何、譚、奚曉波、楊並稱為“四大熊”。他結合各派之長，對傳統的老式唱法進行了改革。20世紀30年代，他將月琴移至樂隊最前沿，與京胡同奏，加強唱功，逐漸建立起柔美別致的“馬派”藝術，唱腔流暢自如，豪放俊朗，深沈瀟灑，奔放中不失細膩，粗獷狂狂中不乏細膩。代表劇目有:《借東風》、《英雄會》、《坎羅吉》、《海瑞罷官》等。
徐師傅上前查看詳情
(1)老師:京劇中的京和小醜臉上都有圖案，所以也分別俗稱“大花臉”和“小花臉”。其中網角壹般扮演壹個外貌或性格有特點的男人。接下來，讓我們欣賞壹段景嬌的表演，看看景星是如何通過他的演唱和表演來表達他的性格的。
(2)欣賞詠嘆調《徐大師近看》
(3)師生總結京嬌的唱腔和表演特點:在京劇中，京嬌多扮演將軍、神化人物或有壹定社會地位的人物。文武雖有善惡之分，但在性格氣質上近乎粗獷、怪異、豪邁，所以在演唱上要求用真實的聲音演唱，用寬廣洪亮的音色和大膽的動作造型來突出人物的性格和氣勢。
(4)配合動作，模仿演唱最後壹句“妳咬緊牙關幹什麽”，感受和體驗幹凈角的演唱和表演風格。
聽並思考
聽六段詠嘆調，找出角色的工作。
吟誦壹:“包龍頭坐開封府”(選自《我的美人案》)
詠嘆調2:《金鼓響了》(選自《穆桂英在指揮》)
言語三:《真巧》(選自《定軍山》)
言語四:《夜襲》(選自《奇襲白虎》)
詠嘆調五:“胸中兇誌催解索”(選自《文成公主》)
號子6:軍民魚水(來自沙家浜)
第四，課堂總結
京劇作為國粹，已經有200多年的歷史了。它以豐富多彩的聲樂藝術、多樣的表演形式、眾多的文化流派，展現了中國民族文化的獨特魅力，被稱為傳承中國傳統文化的生動載體。希望同學們能走近它，喜歡它，欣賞它。
八年級音樂教案第二冊梨園風情第二部分:人教版第八冊下的音樂教案
人民教育出版社八年級下冊音樂教案
第壹單元古韻
第壹類
壹、教學內容:
1.講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。2.唱《陽關三層》。二、教學目標:
1.讓學生理解並復述“知音”的故事。
2.了解古琴歌曲《流水》的音樂內涵和古琴的音色。
3.學會演唱歌曲《陽關三層》，能夠感受和表達歌曲的基本感情。三、教學重點和難點:
學會唱歌，正確感受古歌中蘊含的深情。四、教學流程:1，導入:
(1)展示古琴，交流古琴知識。
問題:今天這堂課，老師給同學們帶來了壹件中國古代非常珍貴的樂器，有三千多年的歷史。這是什麽樂器？
(2)交流知識
問題:古琴有幾根弦？問題:鋼琴表面的白點叫什麽名字？壹* * *有多少？老師介紹了古琴的結構:古琴有頭、頸、肩、腰、尾、腳，琴背上有兩個孔，是古琴的出風口。
音孔③問題:古琴琴面和古琴琴底是什麽形狀？它們分別象征著什麽？④老師介紹鋼琴的名稱和音色⑤聽壹段古琴音樂，學生感受古琴的音色。⑥老師講解秦歌的基本概念。2.(1)講音樂故事。
(1)問:同學們，妳們知道古代關於知己的故事嗎？
(2)讓學生講故事，老師在黑板上寫壹些關鍵詞。如博雅、子琪、古琴、高山、流水等。老師要適當補充。如果學生聽不懂，老師會講故事。)
(3)問:同學們，知音的故事讓妳們感動了什麽？
同學們的回答可能涉及到朋友之間的情誼，為下面學習唱《陽關三記》這首歌做鋪墊。學生的回答也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的功能，也可能涉及到古琴音色塑造自然現象的造型功能，等等，都應該鼓勵。
(4)聽古琴曲《流水》
這個教學內容也可以安排先聽古琴曲《流水》，再講故事。老師也可以在古琴曲《流水》的音樂中講故事，然後總結壹些片段來欣賞。教師要註意鼓勵學生獨立理解音樂的文化內涵和意境。
(2)歌唱
1.學生先欣賞《陽關三層》這首歌；也可以安排學生先背詩，老師可以作為背景音樂播放。
2.讓學生在錄音後學習唱歌。
3.讓學生分析歌曲在調式、節奏、音程方面的特點。比如歌曲的前部比較平緩，聲音多為相鄰，節奏先長後短。要註意讓學生總結這些特征在歌曲情感表達中的作用。
4.老師幫助學生學習這首歌。全班集體唱歌。
5.有些基礎好的同學可以吹單簧管來伴奏其他同學的演唱，為下節課的音樂劇情景喜劇做鋪墊。
6.考察學生的學習效果，讓學生在歌曲的意境和準確性上判斷對方的得失。第五，總結和安排下節課的內容。
第二節課
壹、教學內容:
1.安排和表演音樂情景喜劇。2.欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《喪二》。教學目標:
1.組織指導學生根據上節課所學歌曲《陽關三記》編曲表演音樂情景劇。充分發揮學生的獨立創造能力。
2.能夠將舞蹈、器樂表演(演奏單簧管)、詩歌等相關藝術手段融入音樂情景喜劇中，充分調動學生的積極性，提高學生的綜合表演能力。
3.通過欣賞，學生可以了解以編鐘、音樂、舞蹈為代表的中國古代輝煌的音樂成就。引導學生整合各學科的相關知識(如歷史、語文等。)形成壹個整體概念。
4.了解古代樂器，如骨笛、鈸、編鐘等，並能分辨其音色。通過對作品音樂元素的分析，感受音樂作品中蘊含的“古韻”。
三、教學重點和難點:
了解古代樂器，如骨笛、鈸、編鐘，可以分辨其音色。教學過程:
(1)復習歌曲《陽關三疊》
通過合唱、分組演唱等方式復習歌曲《陽關三層》。(2)創作音樂情景喜劇
2.課本上有簡單的角色和劇情提示，老師可以在參考提示時告訴學生不必拘泥於課本，可以自主創新；應該鼓勵巧妙的設計和表演。
3.對於壹個大班，老師還可以從班裏挑選幾個“演員”給大家表演。可以對學生聽眾做壹個簡單的分工:可以安排壹部分女學生讓楊柳四處搖曳，可以安排壹部分學生演奏單簧管或其他好的樂器作為聲音背景，也可以安排壹部分學生哼唱《陽關三物語》的旋律，營造壹定的氛圍。
(3)欣賞楚商、原始狩獵圖和喪。
1.問:聽了欣賞有什麽感受？這音樂讓妳想起了什麽場景？主要演奏什麽樂器？2.播放錄音。
3.老師把學生回答的話寫在黑板上，總結出這些作品所表現出的古代音樂風格──凝重、莊嚴、神聖、空靈等等。
4.老師介紹關於編鐘、骨笛、鈸的知識。
5.討論:這兩部作品的音響效果與我們今天聽的音樂有何不同？答案可能涉及樂器的音色，生活環境，音樂的作用等等。(4)總結
教師總結(或引導學生總結)本節課的學習內容和學習效果。(5)課堂練習:1，看圖認樂器
2、聽音樂辨別樂器音色
第二單元梨園風格
第壹類
教學內容:
欣賞京劇《島冰輪初轉》和《我在塔上看山景》的教學目標
1.在欣賞兩段唱腔的過程中，感受京劇不同行當的唱腔魅力，培養學生逐漸熱愛京劇的內心感受。
2.借助教材和課外資料，通過聽、體驗、思考的學習方法，初步了解了兩首經典詠嘆調的藝術特點。
3.(1)認識四個名校生，四個名校生。(2)通過欣賞《島冰輪在第壹個轉彎處》和《我在塔上看山景》這兩個經典的詠嘆調，我可以了解梅蘭芳和馬兩位著名的京劇表演藝術家。
教學重點
感受京劇不同行當的唱功魅力。教學準備多媒體課件教學過程
壹，情境創設
欣賞《黑粉色的生活》這首歌，想想歌裏唱的是壹種什麽樣的藝術形式？生:京劇。
二，新課程教學
1，享受“海島冰輪先放晴”
老師:今天，我們將走進中國的梨園——京劇。請打開教材10頁，了解京劇的誕生和發展。
京劇形成於清朝光緒年間的北京，故名“京劇”。
它起源於四個回族班(三清、四喜、河唇、春臺)相繼進京，並與當時流行的昆曲、秦腔、漢劇以及北京地方方言相結合，標誌著京劇的形成。
在發展過程中，程長庚、張二奎、余三勝做出了突出的貢獻，被稱為“三好老學生”。
京劇是中國的國粹，也是集文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雕塑於壹體的綜合性舞臺表演藝術。
老師:從圖片上看京劇服飾有什麽特點？學生:華麗，色彩鮮艷，刺繡精美。
老師:很好。京劇服飾的第壹個特點是華麗，用料壹般為緞，刺繡精美，視覺效果好。常用道具:刀、槍、劍、鞭等。頭飾也很漂亮華麗。(圖片顯示)
老師:如果妳知道京劇的服裝和道具，那就不得不說說京劇的行當了。京劇可分為生、旦、純、醜四大行當。
學生:老生、蕭聲、武生等。(男性角色)
旦:老聃、青衣、花旦、吳旦、京劇藍調(女角色)網:畫臉、架子畫臉、醜:文醜、吳醜。
老師:通過圖片的展示，我們可以發現京劇的妝容和我們平時看到的有很大的不同。京劇化妝。它是中國傳統戲曲特有的化妝藝術，在深刻生活的基礎上，用莊重誇張的圖案和鮮艷多彩的色彩藝術地塑造人物形象。
師:京劇形成後，後人在繼承前人的基礎上大膽創新，人才輩出，四大名旦。
大偉是主要代表。學生們知道四大名旦是誰嗎？
學生:梅蘭芳等。
老師:介紹壹下梅蘭芳。了解梅蘭芳，我們來看看他是如何詮釋女性的陰柔情懷的。欣賞《醉公主》中的“島冰輪初晴”，描述唱段的音樂特點和情感。
學生:悲哀。
老師:優美委婉的音樂表現了楊玉環自憐的憂郁情緒。這種唱法就是四聲調。老師總結了梅派唱法的特點。
老師:京劇有很多流派。除了梅派之外，還有尚派(尚小蕓)、程派(程)和荀派(荀慧生)。他們還在舞臺上塑造了許多經典人物，如商派的雙陽公主，程派的元和荀派的媒妁。感興趣的同學可以課後欣賞。
2.欣賞《我在塔上看山景》
老師:讓我們欣賞壹下《空城計》中諸葛亮的詠嘆調“我在塔上看山景”，體會壹下丹星和盛興的不同。
完整地聽完詠嘆調，思考:喇叭生的聲音有什麽特點？這首詠嘆調有什麽特點？它的節奏和速度是怎樣的？
跟著老師模仿唱“我在城裏看山景，能聽到城外的混亂”這句話，註意發音準確。老師介紹詠嘆調的內容。馬老師簡介。丹航與勝航的對比分析
總結和交流
京劇已經有200多年的歷史了。其聲樂藝術豐富多彩，表演豐富多彩。希望同學們能理解它，喜歡它，欣賞它。