首先，我們來做壹道題。兩個官員，壹個貪汙受賄，用權利賺了壹座金山。另壹個已經在人們心中刻下了名字。妳更喜歡哪壹個？答案不用多說，肯定是第二種。為什麽？因為他不貪汙不受賄，是個清正廉潔的好官。談誠信教育與高尚作風建設。廉潔這個話題對我們來說似乎有點遙不可及，但如果我們關註壹下，就不難發現，其實貪汙賄賂和廉潔這兩個完全不同的話題，就存在於我們的身邊。比如這種事情在我們班時有發生。有的班幹部拿別人的零食和錢就可以不讓別人掃地。因為有的班幹部和別人關系好，朋友違紀，可以包庇，忘了名字...他們不掃壹屋怎麽掃天下？同樣的，他們年輕的時候不能做到正直誠實，那麽長大後又如何做到正直誠實呢？每個人都知道包青天(包拯)。他過著清廉的生活。雖然他過著平靜的生活，但他總是被人們記住，直到今天仍被人們記住。中國古代有個典故說:三人分粥。當時這碗粥是三個人都餓了好幾天才得到的。這碗粥有多重要，不用我說吧。這個時候要把這碗大碗粥分成三小碗。其中，有壹個官員。此人平日裏是個清正廉潔的好官，這是大家公認的。大家都同意讓這個人分。那碗粥不是很稀，分多分少也不會餓死。這只是填飽肚子的問題。這個人面臨著壹個艱難的選擇。如果是平均的，說明他是個清官，給他。誠實正直的人，雖然生活清廉，但也會受到人們的稱贊。說實話，如果妳努力工作，清正廉潔，得到大家的認可，那麽妳的官位就會壹飛沖天。官位越高，越不可能清正廉明。如果妳堅持下去，越多的人會認出妳。這不也是雙贏嗎？腐敗和誠實的後果是顯而易見的。誠實正直的人，雖然會過著相對清廉的生活，但也會被人稱贊，被人銘記。貪汙受賄的人過著相對富裕的生活，但會被人們濫用和遺忘。所以我們要從小做起，從我做起，做壹個誠實的人，做壹個正直的人。
誠信論文
古往今來，出現了很多清正廉潔、務實為民的清官。他們為人民服務，把自己的壹生獻給了人民。他們清正廉潔，壹心為民的精神值得我們贊揚，更值得我們學習！
最近，我讀了這樣壹個故事:在明朝，周信擔任司法法官。壹天，有人給他送來壹只燒鵝，他拒絕接受，但送禮的人已經出去了。所以，周信讓他的家人把燒鵝掛在房子的後面。以後，他讓家人領著送禮人去看燒鵝。
在平時的學習生活中，經常會發生這樣的情況，老師讓同學批聽寫作業，同學發現自己錯了，就給批作業的同學壹些小恩小惠，讓他假裝沒看見，自己批自己沒事，以此來逃避老師的懲罰。
其實這種做法是不對的。如果不及時糾正這種錯誤的僥幸心理，那就大錯特錯了:長大了就想著行賄解決難題。如果被查出來，會從輕處罰，坐牢。因此，我們必須糾正這種不正確的觀念。
我們是祖國的棟梁，是祖國未來的希望。從小培養好習慣，才能成為對社會有用的人。誠信是做人的根本，是做事的根本。構建和諧社會離不開我們。只有堅定自己的信念，樂於奉獻，自覺抵制社會不良現象，才能徹底消除腐敗這種不良現象。
論歷史如何變遷，無論時代如何發展，誠信永遠是時代的呼喚，誠信永遠是人民的期待。歷史上有很多值得我們學習的清廉模範人物:壹代清官包公、海瑞，人民公仆孔繁森、牛玉如、任長霞...無論歷史如何變遷，時代如何發展，清廉永遠是我們的追求！
親愛的同學們，讓我們從身邊的小事做起，堅定信念，反對腐敗，弘揚誠信！
誠信論文
我們反腐倡廉似乎為時過早，但我們正處於人生觀、道德觀、價值觀、世界觀的形成階段，最容易受到外來不良思想的影響。盡早開展誠信教育，就像提前為我們築起了壹道“防腐墻”，讓誠信“紮根”在我們心中，讓我們揚起尊老愛幼之風，樹立勤政廉政報國之誌。古代有很多清官，比如楊真，他在黃昏時分講述了楊真拒賄的故事。夜深人靜，在第三者不知情的情況下，楊震作為王米的上司和他的老師，堅決不收重金，並且斬釘截鐵地說這是天理、法理、人道、情理的事情。故事雖小，但教育意義不小。壹個人，從小到大，壹天到晚為官為民，有人不在，能嚴於律己，不貪不占，拒絕饋贈賄賂，其高尚的品格和道德規範是有口皆碑的。楊震的高尚行為表現在:為官壹任，嚴於律己，不貪不占，在第三者不知情的情況下，堅決不肯出重金。他高尚的品格是典範。楊震為官，清正廉潔。他從不私下會見任何人，即使是家人，也不允許他們過問他的事。除了他應得的工資，每壹分錢都歸國家。他經常教導他的家人省錢。他出門也叫他們走路，不讓他們坐政府給他準備的車。有人看到他那麽清廉，做了高官，家裏還那麽窮，就勸他多買產業。但他說:“讓後人稱呼我的後代為‘無妄之官的後代’，並以此為遺產，這不是富嗎？”由此，“無辜傳家寶”的美譽流傳至今。
誠實說起來容易做起來難；但是真正拒絕別人的賄賂還是需要壹點境界的。
誠信論文
孩子們，妳們聽說過“我的心已被占有”這句話嗎？這是我父親告訴我的做人之道。我給妳講個故事吧。
東漢末年，天下大亂。秀才許衡有壹次出差，途中口渴難耐。路邊莊園附近有幾棵梨樹，其他行人紛紛摘梨解渴，但許衡不為所動。有人對他說:“天下大亂。這個梨沒有主人。為什麽不摘下來解渴？”許衡認真地說:“雖然梨沒有主人，但我的心有主人。”
聽完這個故事，妳能理解許衡的那句“雖然梨子無主，但我的心有主”嗎？事實上，他想告訴我們，梨樹和梨實際上是屬於他們的，盡管在戰爭期間沒有人來照顧它們。梨樹和梨的主人是誰？我不知道，但我知道壹定是別人，不是我；既然是別人的，不是我的，我就不能要，也不能伸手。
由此，我想到了壹件發生在我身上的事。有壹次我在教室掃地時，發現了壹支漂亮的自動鉛筆。我看了看四周，想放進口袋裏，但馬上想起了父親給我講的許衡的故事。我迅速把鉛筆遞給老師。妳有過這樣的經歷嗎？那麽就讓我們記住許衡的那句話:“梨子雖無主，我心有主。”
誠實幹凈的文章
各位領導、各位老師、各位青年朋友:為貫徹落實省市區紀檢監察宣傳工作座談會精神，由區紀委、區教育局發起的“廉政文化進校園”活動今天正式啟動，這是我區反腐倡廉工作的壹件大事，也是加強教師職業道德建設和未成年人思想道德建設的壹件大事。剛才，王樹基宣讀了廉政文化進校園活動實施方案。9中的老師介紹了安老師的事跡，28中的學生代表宣讀了倡議書。隨後，區委記許將做重要講話。下面，我就做好這次活動提幾點建議:
壹、高度重視並充分認識開展“廉政文化進校園”活動的重大意義。我國教育的改革和發展，關系到我國綜合國力的提高和21世紀現代化目標的實現，關系到社會主義祖國的前途和命運。對於人民教師，我們既提倡獻身教育事業，又強調教師的義務感和責任感。在當前形勢下，強調“為人正直，為人師表”是很有必要的。每位教師都應恪守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。如今，黨和政府高度重視教育，千方百計提高教師待遇。教師的工作已經成為壹個令人羨慕和尊重的職業。我們沒有理由不珍惜我們的工作，維護我們的形象。青少年兒童是未來社會的建設者，是未來各條戰線的主力軍。事先對他們進行誠信教育是非常必要和重要的。他們正處於身心發展和人生觀、價值觀形成的重要時期，容易受到腐朽現象的侵蝕，而這種不良意識壹旦形成，以後就很難改正。現在壹些電視節目充斥著豐富多彩的生活，壹些書刊上堆滿了對奢侈生活的描述，這也是父母的“迎送”。在這種環境下，如果沒有正確的引導和提醒，很多孩子會模仿大人的壹些行為，從而埋下隱患。讓他們從小接受廉政文化教育，是未成年人思想道德教育建設的新舉措，也是新形勢下學校德育工作的新課題。青少年從小對腐敗有免疫力，保證健康成長，將來有很大的社會發展，具有戰略意義。中共中央印發的《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀和高尚的道德情操，這標誌著“廉政文化進校園”正式納入我國反腐倡廉教育的格局。要通過有效的廉政文化形式走進校園，讓每壹位教師都能做到廉潔從教，為人師表，以其高尚的品格和智慧教書育人，提高學生的綜合素質，讓自己的良好形象永遠留在學生心中；讓幼兒從小知道什麽是真、善、美，什麽是假、惡、醜，從而逐步知道要做壹個什麽樣的人，怎樣做人，真正樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。各校領導壹定要高度重視這次活動，充分認識其重要性和必要性，把它作為加強學校師德師風建設和德育工作的壹項重要工作來抓，以高度的責任感和歷史使命感做好這項工作。
2.精心組織，確保“廉政文化進校園”活動取得實效。本次活動的具體內容是以“五個壹”為主要內容的校園廉政文化創建活動、廉政作品征集活動和廉政教育演藝活動。要求各學校召開領導班子反腐倡廉主題民主生活會，開設校園反腐倡廉專欄，在教師中開展“愛崗敬業、廉潔從教”主題演講活動，在學生中舉辦“尊廉敬廉”主題優秀作品展覽，在師生中組織開展反腐倡廉格言警句匯編活動。學校要突出三個環節，精心組織，科學安排，確保實效。第壹，做好領導。學校領導要帶頭執行廉潔自律規定，提高廉潔勤政意識，做廉潔勤政的表率，珍惜自己的政治前途，加強道德修養，正確對待權力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業做貢獻。
第三，首先要特別關註老師。誠信是教師職業的本質要求，也是教師形象的動人魅力。現代教育家陶行知先生“來時有心，去時無草。”他壹生致力於勞動群眾的教育，沒有留下任何財產。全體教育工作者要以“照亮自己，照亮學生”的紅燭精神教書育人，忠於職守，艱苦奮鬥，樂於奉獻，通過廉政文化走進校園活動，讓每壹位教師從思想深處認識到加強師德建設、廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教”的良好風尚。
第四，做好學生工作。各學校要將青少年廉潔教育活動納入學校德育建設總體規劃，按照生活主題啟蒙化、嚴肅話題情緒化、藝術說教化、不同年齡層次化的教育原則，開發校本教材，形成堅實載體；通過班會、隊會、黑板報、櫥窗展示、征文演講、文藝演出、開通網頁等形式，精心設計教育活動載體，營造校園“尊廉”氛圍；要重視“小手牽小手”活動，發揮“崇尚廉潔”教育的社會輻射功能，通過孩子讓家長了解廉政文化，教育家長註重言傳身教的作用和全家人的健康，時刻註意自己的言行，廉潔做事，為孩子樹立榜樣，確保活動的實際效果。
動詞 （verb的縮寫）加強領導，把“廉政文化進校園”活動落到實處“廉政文化進校園”活動是學校反腐倡廉和德育工作的重要組成部分。各學校要把這次活動作為反腐倡廉的壹項重要工作，使之成為提高師生素質、陶冶情操、凈化心靈的過程。學校要加強對這項活動的領導，明確校長負總責，壹名副校長具體負責，充分發揮德育幹部、班主任和學生幹部的作用，積極動員和組織全體師生參與這項教育活動，形成黨政各部門齊抓共管、各負其責、密切配合的教育機制。要結合學校實際，制定詳細的活動計劃，豐富活動內容，創新教育方法，突出教育特色，確保教育實效。要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法、新成效，大力宣傳此次活動中的典型人物和事件，營造良好的社會氛圍。各學校要把“廉潔文化進校園”活動作為壹項經常性工作，註重實際、細節、實效，促進教師職業道德建設和青少年思想道德水平的不斷提高。預祝“廉政文化進校園”活動圓滿成功！謝謝大家！
使政府廉潔
廉潔是壹種文化，廉潔文化是我們黨執政的文化基礎之壹。能否以廉潔文化的影響有效抵禦腐朽思想文化的侵蝕，關系到我們黨在改革開放和社會主義市場經濟條件下能否保持先進性。根據時代的要求，挖掘、提煉和弘揚中華民族源遠流長、博大精深的優秀廉政文化資源，建設新時期廉政文化，服務於新形勢下的執政使命，是時代的歷史責任。鑒於新時期人們開展反腐倡廉工作的現實需要，加強廉政文化建設，充分發揮教育的基礎作用，形成以誠為恥、尊廉愛廉的社會評價，是從源頭上有效預防腐敗的重要舉措。
自古以來，人們就把廉潔視為壹種美德，把腐敗視為社會的毒瘤。古語有雲:公生明，誠為威，貪為不寶。誠信關系到國家的未來，民族的命運。那麽，什麽是誠實呢？法官說，誠實是公正的，不是自私的；官員說，廉潔就是不謀私利，清白；市民說，誠信不損公肥私，不腐敗。不同的人對誠實有不同的解釋，但本質內容是壹樣的。廉潔就是不貪汙、不腐化、不鋪張浪費、不以權謀私、不受賄、不枉法。同時也意味著要有道德修養和純潔的行為，不隨便索取不正當的報酬和不正當的財物，以身作則反腐敗。誠信的意義不僅僅在個體層面，對整個社會的存在和發展，對國家的繁榮和穩定都有著巨大的推動作用。“千裏之堤，潰於蟻穴”。國家的長期健康發展，只有盡早發現並封堵蟻穴，才能得以實現。
在我國的歷史長河中，關於古人清廉的故事屢見不鮮。
春秋時期，宋朝程思的兒子不憨厚老實，深受人們喜愛。有人得到了壹塊寶玉，請人鑒定後送給了子涵。子涵拒絕接受，說:“妳重視寶石，但我重視貪婪。如果我接受妳的玉，那麽我們都會失去我們的寶貝。為什麽我們不各自擁有自己的寶貝呢？”
東漢時，楊震在赴任途中路過昌邑，昌邑縣令王米來看望他，給了他十塊金子。楊震說:“故人知君子，而妳不知故人。為什麽？”王米不理解楊真的責備，說:“天黑了，沒人知道。”楊震說:“天知，地知，妳知，我知，何為無明？”王米意識到這壹點，感到非常羞愧，怏怏而去。
以誠為寶是子涵的清廉，“天知地知，妳知我知”不服金，是楊震的清廉。他們用自己的生命精彩地詮釋了誠信的內涵。他們關心的是國家的穩定，人民的疾苦。誠信不僅體現在對我的影響上，對壹個國家的騰飛，民族的發展也有著重要的作用。回顧歷史，壹個國家的繁榮都與政治誠信有關。唐太宗能夠重視吏治，使得貞觀時期政治開明，為唐朝的強盛打下了良好的基礎。明太祖嚴懲貪汙賄賂，帶來了明初的繁榮。相反，國民黨反動派統治時期，貪官汙吏橫行，政治腐敗，導致人民貧困，最後被解放軍推翻。
在中國教育史上，偉大的教育家孔子是誠信教育的典範。《論語》中有壹句話，“我非不知自律。”孔子壹生教育了無數的人，辦了有教無類的私塾，選學生不分等級。俗話說，身正，無令而行，身不正，雖不遵令。我想正是因為孔子的清廉，才奠定了他在中國教育史上不可逾越的地位。
要像孔子那樣為人師表。要成為壹名合格的人民教師，應該從以下幾個方面著手。
首先要認清什麽是誠信教育。
誠信教育是壹種素質教育，是壹種成熟的教育，是壹種關乎公平、誠信、人性的教育。中華民族是壹個優秀的民族，有五千年的文化歷史。早在兩千多年前，古人就提出了“禮義廉恥”的道德觀。宋代出現了以“孝、忠、信、禮、義、廉、恥”為內容的“八德”，成為中國。2006年，胡錦濤同誌為我們指出了“八榮八恥”的社會主義道德取向，在規範社會主義的道路上為人們的道德行為樹立了標準。作為壹名人民教師，應該把傳統的“禮義廉恥”道德觀與社會主義道德取向結合起來。當教師作為壹個群體認識到廉潔教育的歷史淵源和現實必要性時，整個社會在這個問題上的認識必然會達到前所未有的統壹。
其次，理解開展誠信教育的意義。
“觀前賢國家，是從勤儉奢。“從大的方面看，治國如此，從小的方面看，做人如此，辦學更是如此，當付諸實際行動時。教書育人不僅是知識的積累，更是人格的塑造。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要對歷史的傳承負責，更要對未來人類發展的不同路徑之間的選擇負責，無論是真還是假，是善還是惡，是美還是醜，是強還是弱。責任重大。偉大的領袖毛主席教導我們，榜樣的力量是無窮的。如果老師廉潔自律，學生壹定會思齊，克己修身，智勇雙全，成為國家棟梁。反之，整個教育系統無心讀書，貪婪橫行，教師威信掃地，民族復興無望。壹正壹負，天壤之別。梁啟超的《少年中國論》有壹句話:少年強於歐洲，則國家強於歐洲，少年優於大地，則國家優越。我少年的繁華，靠老師的苦心教育傳播知識，靠誠信自律塑造人格。為什麽要進行誠信教育是顯而易見的。
第三，如何進行誠信教育。
我認為，進行誠信教育，主要是堅持不貪無欲。“如果不是我的，我就不要。”就其本質而言，就是樹立正確的價值觀和價值取向。教師，傳道授業解惑，投入到現實生活中，就是培養國家和時代需要的人才。作為壹名教師，選擇這個行業，就意味著我們把培養人才作為自己的終身事業和追求，而不是追求金錢和利益。妳要種下壹棵大木柱，妳會看到我們自己培養出來的學生德才兼備，學有所成，正在不懈地追求民族復興的歷史使命。作為老師，沒有什麽比這更讓人欣慰的了。通過誠實的教育所獲得的回報，比金錢和物欲要好上千萬倍！正確的人生觀和正確的價值取向是我們的使命，也是幸福的源泉。
誠信是壹面明亮的鏡子，隨時可以照出妳臉上的汙穢和衣衫不整。誠信是壹個溫暖的小屋，可以帶妳迎接明媚的春天，為妳遮風擋雨。誠信是甘甜的泉水，總能指引妳走向無私的道路和幸福的生活。
誠實像金子壹樣珍貴。為人師表，為人師表。我毫不猶豫地選擇了教師這個職業。我堅信，在教育的廣闊天空中，我能打開人生的嶄新局面，做壹個公正廉潔、贊不絕口的老師，做壹個合格的人類靈魂工程師，肩負起建設民族靈魂的重任，在教育的道路上不斷前行！