實施素質教育，推進語文教學改革，認真貫徹語文教學的指導思想，激發學生對祖國語言文字的熱愛。弘揚中國傳統文化。培養學生的寫作意識，形成良好的寫作習慣。在寫的過程中，靜下心來，培養意誌，培養修養。
二，課程標準要求的目標
1，規範書寫3000常用詞。
2.在熟練使用硬筆書寫正楷的基礎上，學習書寫規範、通俗的正楷，提高書寫速度。
3.臨摹名家書法，體驗書法的審美價值。
第三，教學內容
1.規範、正確、工整地書寫3000個常用漢字。
2.快速用正楷寫難懂的單詞。(結合我們學生的實際情況，七年級訓練重點是正楷和硬筆字。)
3.欣賞和臨摹名家書法。
四。形式和類型:
1，每天40分鐘練字。
2.在單周的寫作課上專心寫作，其余時間自由掌握。
3.在校園寫作課上放音樂。
動詞 （verb的縮寫）具體要求:
1，加強引導，不能把寫作課變成自習課。
2.合理安排鍛煉內容。
3.強調學生的書寫姿勢，培養學生開始寫字時的書寫意識，並隨時糾正不良習慣。
4.開展寫作比賽，獎勵優秀學生和進步學生。
不及物動詞教學安排:
第壹周:講述書法的歷史和名人練字的故事，激發學生的寫作興趣，學習寫歌。
第三周:規範書寫姿勢，了解硬筆楷書特點和筆畫書寫要領。
第五周:鋼筆楷書筆畫的特點及書寫方法(二)——點與點的結合，
第七周:鋼筆楷書筆畫的特點和書寫方法(五)——橫、豎
第九周:鋼筆楷書筆畫的特點和書寫方法(六)——撇、握、舉
第10周:競爭
第十壹周:鋼筆楷書筆畫的特點及書寫方法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫
第13周:鋼筆楷書筆畫特點及書寫方法(9)-部首1部首2
第15周:鋼筆楷書部首的特點和書寫方法(1)-部首3
第十七周:鋼筆楷書部首的特點和書寫方法(三)——架狀結構
第18周:競爭
寫作教學工作計劃第21部分，基本情況
學生學習態度基本端正，部分學生寫作基本功較好。壹般學生都能寫得正確工整，有壹定難度，書寫姿勢正確。但由於中學生關註點不同，仍有少數學生寫作不規範。所以，八年級的寫作教學就是要認真指導，端正態度，正確書寫，形成良好習慣，努力在這節課上上壹個新臺階。
二、教學目標:
使學生養成正確的書寫姿勢，掌握書寫和運筆的方法，在識字教學的基礎上進壹步了解漢字的筆畫、部首和結構特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步使其端正、端正、工整、工整、流暢，具有壹定的速度。加強鋼筆書寫的訓練，要求他們書寫均勻、幹凈，註意培養學生的書寫興趣和審美能力。
三、具體要求
1，掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高書寫成功率。
2.掌握正確的書寫和攜帶鋼筆的方法。
3.熟練掌握鋼筆字筆畫和部首的書寫方法以及漢字中的搭配關系。
4.養成良好的寫作習慣，提高學生的審美能力。
第四，教學重點
1，初步掌握漢字的特點和書寫技巧。
2.同音字的筆畫變化特點及書寫技巧。
3.對於筆畫難寫的字，結構難排列的字，要認真指導書寫方法要領。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1.教師嚴格執行寫作的教學程序:指導-練習-批改-批改，堅持持之以恒的教學態度，激發學生的實踐興趣，培養學生良好的寫作習慣。
2.教師在書法教學中應盡量采用直觀的教學方法，減輕學生的學習負擔，提高學習效率。
3.科學合理地進行寫作訓練，堅持適度、堅持不懈地訓練，註意訓練內容由簡單到復雜、由易到難的變化，讓學生真正體驗到寫作的樂趣，樹立信心。
4.教學生如何保管書寫工具，養成節約的好習慣，培養學生整潔細致。
教學計劃時間表
每周教學內容
周1“千─▏”；“六，壹萬，上去”
第二周，”丿ㄑ";“天、儒、豪”
第三周“南”，“能，中，同，男”
第四周，“乙”；《尋寶·乞和九》
第五周:乚";“雲、紅、發”
第六周“∟”；"區域、工匠、框、突破"
第七周“鄧、楊、田、行、情、快”
第8周“額頭，臀部，跨度，橡木，混亂，屬”
第九周“能，尊重，擊敗，徹底，海灘，啄”
第10周“避免，熒光，捕捉，傾倒，破壞和習慣”
周11 "啟、仙、劍、昌、弧、翔"
第12周"欲望、成長、玩耍、皇冠、菊花、速率"
13周“蠶、桑、餡、辯、宣傳和撒”
第14周“壺、徽、聾、刺、紮和蔡”
15周"火焰，懲罰，饒"
第16周綜合練習1
第17周綜合練習2
18周書法考試
寫作教學工作計劃第三部分，指導思想
全面實施素質教育和全日制義務教育語文課程標準，提高師生的寫作水平，加強寫作教學，不斷提高教師的教學科研理論水平。進壹步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的寫作習慣，通過持續改進寫作教學評價，培養學生正確的寫作姿勢和基本規範的寫作技能，樹立學生“筆耕不輟，堂堂正正”的思想，努力打造芬芳校園。
二、工作要點
1，進壹步明確寫作教學的重要性。
(1)每壹位教師都要樹立“學校的每壹位教育者都是寫作的教育者”的思想，把寫作教學作為學校教育的壹個重點，要求全員參與，形成良好的寫作教學氛圍，培養學生寫得正確、漂亮。
(2)寫作教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》，明確寫作要求，對照執行。
(3)全校* * *師生共同努力，探索壹條切實可行的寫作教學之路。有了前人的經驗和今天的實踐，學生力爭達到60%以上的優秀率和95%以上的合格率。
2.好好上寫作指導課。
(1)要上好每周壹次的寫作指導課，教學要按照語文課程標準的要求，著力優化寫作指導方法，致力於學生行為習慣和基本技能的培養。
(2)鍛煉寫作能力。走三步(寫基本筆畫、寫單字、寫合體字)；讀四字公式(看、記、寫、比)；突破三島關(筆順正確規範；字體和字形正確美觀；作業，清潔表面)
(3)強化學生“寫字就是練字”的意識，養成學生良好的寫字習慣，各科老師共同努力，要求學生寫好字，保持作業整潔。不要把練字誤認為是語文老師。* * *重視學生作業的寫作質量，糾正學生不良的寫作習慣，促進寫作教學的發展。
(4)優化教學方法。寫作教學做到“四結合”，即課內與課外結合；講解與示範相結合；實踐與應用相結合；普及與提高相結合。
3、加強檢查監督，開展競賽活動。
(1)教務處定期檢查教師備課和上課情況，檢查學生各科書寫姿勢和書寫質量，發現問題及時整改。
(2)定期組織學生寫作比賽，及時展示學生的優秀書法作品。
4.加強教學和研究。
(1)加強課內聽課，寫作組要定期學習，對寫作教學進行討論，達到督促指導的作用，同時加強寫作教學經驗的交流。
(2)組織全體教師開展討論和觀摩寫作教學，討論教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導方法、教育功能等。為了探索壹種科學、合理、有效的寫作教學模式。
5.開展各種活動，優化寫作氛圍，促進學生寫作水平的提高，重視寫作興趣小組活動，註重發現和培養寫作人才。學期中，導師要加大培養力度，更快地發現和培養書法苗子，精心組織學生參加各種書法比賽，為學生的成長搭建平臺。
6、以點帶面，以面促點，全面提高。在抓好中心校寫作教學的同時，要繼續抓好本學區的寫作教學，從整體上提高學生的寫作素質。