1.引導學生帶著感情讀課文。
2.讀全文，讀生詞，理解生詞。
3.引導學生了解彜族火把節的盛況和紀念意義，體驗彜族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彜族家庭勤勞勇敢、百折不撓的性格。
學習上的困難
1.通讀全文，認識和理解生詞。(關鍵)
2.引導學生了解彜族火把節的盛況和紀念意義，體驗彜族人民歡度節日的無比喜悅和彜族家庭勤勞勇敢、百折不撓的性格。(難度)
教學過程
第壹，新課程的引入
同學們，妳們知道火把節是哪個民族的節日嗎？妳對火把節了解多少？彜族是中國的少數民族之壹，主要分布在四川、貴州、雲南和廣西。火把節是彜族最大的傳統節日，通常在農歷六月二十四日舉行。那時候牛羊要殺，祖先要祭祀。在壹些地區，當地的土地所有者也會被獻祭，他們會互相盛宴，吃肉，祝願莊稼豐收。火把節通常會持續三天。第壹天，全家人聚在壹起。在接下來的兩天裏，有許多豐富多彩的活動，如摔跤、賽馬、鬥牛、賽船和拔河。然後，舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節課，讓我們壹起走進大涼山，走進彜族火把節，感受盛大的節日氣氛！
第二，獨立預習
1.正確讀出發音，識別字體。
燕子(石)？找(√)？累積(立方)
涅槃(pán)翺翔(×)大氣(fēn)
激動(dang)？禁忌？祈禱
集中精神？遵守規則？整齊
2.解釋壹下單詞。
最喜歡:心裏佩服。
聚集:緊密地聚集在壹起。
專心:專心，專心於壹點，把所有的精力都集中在壹點上。形容高度集中。
遵守規則:遵守規則，根本不敢輕舉妄動；還被形容為保守，不敢有任何改變。
循序漸進:本義是指根據分段布局的需要，安排層次，選擇和組織詞語和短語；後來他說要按照壹定的規則和步驟做事。
3.這篇課文的要點是什麽？
清:主要寫了彜族火把節的熱鬧場面和火把節的由來。
第三，合作探索
(壹)整體感知
1.火把節前後寫了什麽？
本文簡要介紹了彜族火把節-火把節的傳說-火把節上的選美-火把節的狂歡場面-以及舉辦火把節的意義。
(1)人們穿上節日服裝，準備節日大餐。從“興高采烈”、“壹身節日盛裝”、“忙著燒火殺雞、準備節日大餐”中，我們可以體會到人們的希望和喜悅。)
(2)鬥牛:“鬥牛場成了歡樂的海洋”“人們圍著鬥牛場”寫人多，熱鬧，快樂。“那頭矯健的公牛，在主人的戲弄和觀眾的歡呼下，瞪著血紅的眼睛，頑強地反抗著對方的犄角。”寫出精彩的鬥牛。
(3)摔跤:“所有的摔跤手都靈巧地反抗對手，企盼著對手背靠地面翻不了身的喜悅，以及得獎的驕傲。”體驗摔跤手的快樂和驕傲。
(4)點燃火把:“站在高處向下看，看見壹行‘火龍’從大地中穿行。”想象壹下這個壯觀的場景。"熊熊的大火和響亮的喊聲讓兩個山寨沸騰了."在節日期間體驗人們的高昂情緒。
5.圍著篝火跳舞:“老人來了，彈著塵封的秦越；小夥子來了，吹著好久沒碰過的笛子；姑娘們來了，手拉著手快樂地跳著舞；孩子們來了，圍著火堆唱歌、跳躍、追逐、嬉戲。”這段話是排比句，寫的是山寨裏所有人圍著火堆跳舞的快樂場景，感受到人們的幸福和快樂。
2.從這篇文章來看，彜族火把節有什麽特點？體現了什麽精神？
彜族火把節的特點:與祈求豐收相結合；參與人數眾多，節目豐富，場面宏大。它體現了壹種狂歡精神，反映了現代人的精神需求。
(2)品味語言
下列句子中使用了哪些修辭手法？表達效果如何？
1.優美的歌聲，輕盈的舞步，編織成壹條充滿愛意的少女河，又像藍天下緩緩滾動的太陽花。
用兩個絕妙的比喻，生動地寫出了彜族女兒們打著黃油傘、披著三角彩巾載歌載舞的情態美。
山在燃燒，水在燃燒，天在燃燒。
運用了誇張排比的修辭手法，充滿了語言氣勢，有效地突出了夜晚各處火把的數量，營造了熱烈歡樂的氣氛。
第四，黑板設計
火把節
內容:簡介，傳說，“選美”，狂歡現場，意義。
特點:結合豐收，人多，節目豐富，場面宏大。
五、作業設計
1.動情地讀課文。
2.看拼音，寫單詞。
這是壹個很好的例子
( ) ( ) ( ) ( )
ídíng lìHuáng chóng büQBüná
( ) ( ) ( ) ( )
3.添加單詞，並解釋添加單詞的含義。
同意無():聲音()沸騰；
激情四()溢出:算不算()贏；
到處都興高采烈:
4.課後完成第二題。
5.根據課文填空並回答。
夜幕降臨，天空剛出現幾顆星星，年輕人就()準備好火把，()門，()三下，然後是()田野，()山川。站在高處往下看，看到“火龍”在大地上穿行。沖天的火焰和響亮的喊聲讓整個山寨沸騰了。
(1)在括號中填入適當的單詞。
②本段中的比喻句是。寫下來。
(3)“沸騰”這個詞是什麽意思？
6.收集其他民族的信息，感受他們的風俗。