目前，
許多老師已經擺脫了傳統的英語作業布置方式。
不再有機械
認真抄寫單詞，
短語甚至文本排在第壹位，
重視英語閱讀和技能
培訓，
讓學生動腦獲取知識和能力。
避免讓學生成為
壹臺“機器”，處於被動學習的地位。因此，在作業總量中，它是相對的
過去有了顯著的改善，
重視作業效果與知識的內在聯系，發展學習
培養學生的思維能力，避免讓學生對英語學習感到厭倦。此外，在英語學習中
科目中，很多作業都是口語作業，要靠學生的閱讀和記憶。每天，老
老師會布置壹定量的口頭和書面作業，並根據學生的學習時間進行調整。
整體。比如周末和節假日的作業總量比平時多。
從學生完成作業的情況來看，大部分都能按時完成老師的要求。
及時提問，背誦，做題。但是學生做作業的自覺性不夠，抄作業可以
完整，思維作業很馬虎，存在“抄襲”現象。這使得有可能
教師不能及時正確地了解學生的學習情況，
教學工作難以開展。
如何阻止這種情況？
階級現象，
除了學生的學習主動性，
班主任等教育教學手段
除了使用，
探索初中英語教材的布置方法，
想盡壹切辦法，
好好學習，
引導學生使用正確的方法，養成良好的學習和作業習慣，無疑是壹種
提高英語教學質量的有益嘗試。
二，英語作業研究的內容和方法
所謂學習英語作業作業，
即優化英語作業設計，
從最基礎的英語
從作業入手，改革傳統的英語“海戰”方式，認真研究學生的作業規律
法，有效解決當前英語作業中普遍存在的“高消耗、低效率”現象，通過嚴格
通過控制作業的數量，提高作業的質量，不僅可以減少學生的超負荷和消極作業。
承擔，提高教學質量。
1
壹，英語作業的研究內容
1
)英語作業的形式:
所有的英語作業可以分為兩類:口頭作業和書面作業。口頭作業
工業包括聽磁帶，大聲朗讀，背誦，
聽錄音，重復妳自己。書面作業包括
抄寫，練習，寫作。
2
)該做英語作業了
a.
口頭作業時間:每次口頭作業的時間要控制在20分鐘以內。
下課回家寫完。
b.
書面作業時間:每次書面作業時間控制在20分鐘左右，並練習。
作業應該盡可能在教室裏完成。
不要出現在作業裏，
杜絕抄襲
行業現象的出現。寫作作業僅限於課堂教學，課後完成。
三
)
英語作業的內容
a.
口頭作業的內容:口頭作業的內容多為當天背誦或朗讀。
單詞、短語和課文。在教授學生的過程中，他們會收到大量的新單詞。
直到掌握，還是有壹個認知的過程。
英語單詞是認知的初級階段，
只有熟練。
只有掌握了基礎，才能在更高的層次上理解和掌握。現行教材的每壹卷都配有錄音。
學生可以邊聽磁帶邊練習聽力。
學生必須養成每天聽磁帶的習慣。
這樣，學生不僅培養了自學能力，還提高了聽力。
b.
書面作業內容:
抄作業都是課後完成的。
大部分書面練習都是選擇題或者填空題的形式。
內容是今日英語。
教學中的語法功能項目。
每天出現十個典型問題。
盡量留在課堂上或者
自學期間完成
寫作作業都和學過的課文有關。
可以在每篇課文學好後整理，
讓
學生自己創作作品，獲得創新的樂趣，激發學習興趣。
2
英語作業的布置方法
1
)分層次布置英語作業。
英語作業的設計應遵循教育教學規律。
每個學生都在學習和掌握知識。
知識面前不可能人人平等，處於同壹水平。在英語作業中，循序漸進
布置作業可以解決這個矛盾。
a.
基本作業:
面向所有學生，包括所有口頭和書面作業(選擇十個問題
每個學生都必須做這件事。重點講解與教材相關的最基礎的知識和技能。
培訓。在作業布置上，不要十全十美，而是壹次實施壹項訓練，宏觀控制。
生產量。
第二，要有精品意識。
教師可以實現設計的作業中的每壹項。
要明確目的，避免提問的盲目性和隨意性，確保提問正確。
應該是壹個教學目標，
壹個是針對培訓重點，
真正從微觀層面控制運營。
數量。
b.
改進的作業
對於有余力學習的學生來說，
屬於移動運營。
這是考慮到壹些特殊的研究。
學生，尖子生，還特意加了壹些比較難的附加題。學生可以隨意選擇。
壹些我力所能及的綜合問題。這樣，學生的智力因素得到激發、挖掘和發揮。
和非智力因素。
調動了學生的積極性，
優生學滿足了更高的求知欲，
感受學習的滋味；
差生減輕心理壓力，
也可以用跳來挑去。
“桃子
子”的機會；差生也能每天按時完成作業，增強了學習的信心。
比如八年級下學期
第65438課
分級操作可設計如下:
基類: (
1
)抄寫背單詞。
美國，第二
(學校)、小學(學校)、公立(學校)、私立
(學校)，教育，接收，政府，(去)學院，
大學，
畢業了，
費用
—
價格昂貴，
支付
—
有報酬的
—
有報酬的
因為，
繼續做/做
(放在作業裏，20分鐘完成)
（
2
)
用幻燈片展示練習。
10
標題
a.在中國，大多數孩子都在____所學校上學。(公，
私人)
b.我
'
我會在六點鐘等妳
'
時鐘。（
填入介詞
)
c.他做完作業後，就去睡覺了。
(同義
句子)
他做完作業後就上床睡覺了。
d.這臺彩電我花了5000元。
(同義句)
我花了5000元買了這臺彩電。
這臺彩電售價5000元。
e.她沒有
'
I don’我沒能趕上早班車，因為她遲到了
熬夜了。（
就劃線部分提問
)
____ _____她能趕上早班車嗎？
f.
許多
大學
學生
工作
在...期間
這
假日
在
命令
為了給他們學院賺錢__(貴)。
g.大多數學生在下列情況下會繼續上大學
他們離開學校。(第二)
h.
我的
父親
出發
到
工作
當...的時候
他
是
十六
年
老了。
(同義句)
我父親十六歲開始工作。
愛達荷（Idaho的縮寫）
昨天
瑪麗
得到
a
信
從
她
表哥，
簡。
(相同
意義句)
昨天瑪麗給她的表妹簡寫了壹封信。
j.這位老太太太累了，走不動了。
（
放在課堂教學活動中，十分鐘完成。
)
改進課程:
(1)
口頭的
工作:
在…裏
這
壹致的
國家，
許多
學生
他們學習時工作。妳認為這是個好主意嗎？
(2)書面作業:
a.我必須現在完成工作嗎？
—
不，妳____ ___ ___。
b.王先生畢業於上海復旦大學。男性
是它的壹部分。
c.寫幾句關於中國教育的話。
(學生)
可以做也可以不做，比較隨意)
應該註意的是，
與設計的作業兼容，
妳必須擁有妳剛剛學到的東西
“新的
知”，也要有所學，需要進壹步鞏固“舊知識”，註意作業的內容。
的漸變、靈感和思考。這種分級操作的設計有明確的目標。
從生活中學習激發了學生的理解，拓展了學生掌握新知識的內涵。
2
)使用學習策略，指導記憶方法，布置口語作業。
口語作業的完成靠學生自己。
教師的作用是激勵學生。
學習英語的興趣。
老師不只是傳授知識，
我們應該註意指導學生的學習。
方法:培養學生的學習能力。
a.
對於壹些形狀相似的單詞，我們可以把機械記憶和有意識記憶結合起來。
的方法。比如:
嘴巴-
嘴巴(嘴巴要裝東西，所以嘴巴向上張開。
-妳
)
月-
月球
(“月”這個詞和
n
開口都向下)
b.
對於壹些含義混亂的內容，可以采取措施，探究其內在的關聯。
法律，
創造情景記憶，
這樣學生就可以自由地運用語言。
比如:
大麻-
茶壺
（
“泡沫”
茶應該用壺沖泡)
頂部-
Top(“向上看”以查看“頂部”)
c.
其余的，如語法項目中要記憶的內容，
可以使用下面的方法。
比如:
真實的
變化
副詞
真實地；誠摯地；準確地
,
和
可怕的
—
可怕的是，
這兩個字
“真的太可怕了。”
有什麽可怕的？必須走了
e
增加
利比亞（Libya的縮寫）
。還可以利用構詞法來引導學生記憶單詞。
才能事半功倍。諸如
缺席-缺席；
不同——差異；重要的
—
重要
等等。這樣，因為
教師盡力在課堂教學活動中創造壹個美妙的環境，激發學生的好奇心。
激發學生的學習動機，讓學生產生不滿足感。由於缺乏知識，
進而激發了學生的求知欲。從而有效地實施口語作業的完成。
三
)創設情景，傳授知識，布置書面作業。
在課堂上分發書面作業，
這就需要老師認真學習每壹課。
作業題，要有意識。在教學過程中，要引導學生掌握壹些規律性。
知識，並能舉壹反三，解決今後英語學習中的問題。工具
體方法如下:
a.
先布置作業題，再傳授知識。
在英語課堂教學活動中，
老師先以拋磚引玉的方式給出十個典型問題。
提出問題，布置作業，讓學生思考。在已有知識和經驗的基礎上，學生對新知識感興趣。
分析推斷，然後老師會講解知識點。
比如:
感興趣的
和
有趣的
使用上的區別可以通過投影儀表現出來。
幻燈片(如下圖所示)
感興趣的
感興趣的
或者有趣
有趣的
這臺電視很貴
這個男孩沈浸在其中。(興趣)
然後老師可以進壹步展示相關信息
感興趣的
和
有趣的
區分
題目，如:
湯姆精通科學。(重點:感興趣)
這個故事很_____。(重點:有趣)
另壹個例子:教學
第七課
在課堂教學之前，安排以下事項
兩個家庭作業問題:
她回來時，妳能讓她給我打個電話嗎？
我
'
她壹回來，我就告訴她。
通過聽磁帶，觀察和比較，學生們很快給出了答案。
得到
這個正確的答案，
然後老師會講解時間狀語中必須註意的問題。
這種作業首先，
附言
傳授知識的方法可以使學生加深對知識點的理解，提高學習效果。盡管
有時候可能會有不同的答案，甚至是錯誤的答案，但是沒關系。重要的
目的是讓學生開動腦筋，開始思考，獲得滿足感和愉悅感，從而
學生熱愛學習和實踐。對於這種類型的作業，難點在於“跳，
可以摘果子”。老師壹定要自學，壹個壹個回答。因為只有教學
教師只有經過自己的探索和研究，才知道如何正確引導學生去學，去做。
b.
壹邊教，壹邊布置作業題。
當老師在教學時，
為了及時了解學生對語言知識的掌握情況，
和
采取對策，隨機提問。諸如
課程
七
在，有這樣壹句話。
:可以嗎
妳們
說
請再說壹遍。
講課的時候，可以把話拿出來。
說
，以這樣的方式排列。
家庭作業:
能夠
妳們
請
____
那
又
/
能夠
妳們
請
____
那個？
（
說吧，
重復
)這種方法加深了學生對語言內涵的理解，從
總的來說，我掌握了作業的內部結構，融聽、說、讀、寫於壹爐，從
從而使學生得到了多方面的培養。
其中，可以防止學習成績差的學生
如果解題中的錯誤得不到及時糾正，
並形成錯誤的概念或認識。
有利於他們的支持
成為自覺寫作業的好習慣。
這種作業，
他們中的許多人正在學習課文的內容並添加
在知識深度的過渡點上，老師只要知道，努力學習，收獲會很大。
c.
創設情景，傳授知識，然後布置作業題。
老師講解知識點的時候，
妳可以靈活地在學生中創造場景。
如津津
線條
穿上
和
穿戴
比較的時候，請壹個視力不好的同學站起來。
聽老師的指示，做動作。"
請戴上眼鏡，然後
可以看清楚字。現在看看他，他穿著
他的
眼鏡。
"
然後為了鞏固學生對新知識的掌握，
布置作業問題。
它
'
外面很冷。請穿上妳的外套。/男人們穿著藍色的衣服
t恤是我們的班主任。
這個時候，同學們腦子裏已經接受了很多。
信息，
這些零散的信息要進行系統的整理和整合。
,
他們可以紮根
根據知識得到正確的答案
穿上
和
穿著
再比如解釋對比之後。
停下來做某事。
在那之後，
停止做某事。
作業問題出現了:
開始上課。讓我們停止談話吧。/類別
已經結束了。讓我們停止談話吧。
根據他們所學的，學生們認真地
深思熟慮後，可以給出答案。
講話
和
交談
。這筆新撥款結束後，讓我們
學生做與教學重點相關的書面作業，
符合學生心理規律，
有益於教學
老師重點復習某個知識點。
學生在練習中了解語法點的異同
經過仔細分析和比較，
提高分辨率，
同時也加深了對語言的理解。
理解。這種作業需要老師和學生共同努力，根據其深層結構進行練習。
線條分類，壹個看似簡單的問題，卻蘊含著巨大的思維訓練價值。它
解決了很多學生放學後作業遇到困難時的抱怨。
讓學生互相學習。
Xi信心滿滿，尤其是對學習成績差的學生。
四
)拓展閱讀，拓展課外學習內容，培養寫作能力。
現在
每個學校都在使用不同的教科書。
並在考試中使用大綱，
壹份相同的試卷。
對於編寫教科書的學生來說，
如何擴大學生的詞匯量
也是作業中值得研究的問題。
因此，
學習每壹篇新課文時
侯提出，適時增加類似的閱讀材料，以彌補所用教材的缺陷，是在教學中。
的重要內容之壹。例如在教學中
吸煙對妳的健康有害
健康
當，找了兩個三年級習題中出現過的類似內容來閱讀理解。
學生在課堂上完成練習，有助於學生進壹步理解課文，擴大詞匯量，提高閱讀水平。
閱讀水平。
長期不懈的努力，在每篇新課文後補充兩篇課外讀物。
為了擴大學生的知識面，
這也是壹種有效的方法。
對於那些已經學得夠多的人來說
李的同學，
每天有意識地背誦壹定量的牛津單詞，也能快速提高閱讀能力。
有效的方法。通過自學，
自主閱讀提高學生能力，堅持學習。
學生完成壹定量的寫作內容，
可以培養學生的英語寫作習慣，
並糾正它
鼓勵他們，
讓學生在作文中有意識地使用新單詞和詞匯。
提高英語水平。
寫作能力。
通過以上過程的開展，學生不僅學到了新知識，完成了作業，而且
它促進邏輯思維的發展，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。需要
應該註意的是，
在具體操作中，
模式不是固定的，
舉例說明，
常數，
要註意最佳的選擇和組合。
作為壹名老師，
必須有奉獻精神，
投入了大量的精力，
犧牲大量休息時間備課，
並且千方百計的選取精華。
經典練習留給學生去做。只有這樣，訓練才能恰當，才能在課堂上完成教學任務。
從而形成學生學得起勁，練習負擔不重的局面。
三、作業布置的效果及分析研究
采用這種工作安排後，
效果更好的原因不僅僅是學生的學習能力。
然而，成長，
除了班主任、其他學科教學等因素外，
家庭作業起到了重要的作用。
功能。
美國心理學家布魯諾認為
“學習的最佳動力是學生對他們所學的材料有所了解。
內在興趣。“通過選題，不在家布置書面作業，有所提高。
學生的學習興趣激發了他們的求知欲，使他們贏得了學習的主動權。
現代教學理論專家斯卡特金指出:
“沒有非凡的積極情感強化和補充。
溫暖的知識會讓人變得冷漠。
因為它不能引起共鳴，
很快就會被拋在後面
忘記吧。“因為作業題量減少到每天“十”題，觸動了學生學習興趣的心弦。
練習的難點在於讓學生
“跳，
可以摘水果”
在...的水平上，
讓學生感到成功。
這種成功的感覺，
不僅讓學生擁有超強的記憶力
力，還能激活學生的創造性思維，充分發揮學生的心理潛能。
對於作業完成不好的同學，
堅持思想教育，
積極的引導和熱情
幫助，從而杜絕學生的恐懼和厭學情緒。
研究結果表明，研究英語家庭作業是可行和有效的。只要我們
試著去做，
“提質減負”完全可以實現。在英語作業的實施中
在這個過程中，壹定要遵循“循序漸進”的原則，不斷提高自己的綜合知識能力，並加以利用。
積極探索“提質減負”的大氣候，使作業逐步完善。