制定小學美術德育滲透計劃和方法德育在學校教育教學中起著重要的作用。本學期將以生活德育和情境德育的總體思路為指導，以培養學生良好的行為習慣為突破口，以藝術的形式開展各種德育活動。
壹、指導思想:
結合教育全體員工的精神，按照學校德育的要求，以？學生基本道德素質與學生基本文化素質的結合，內化與外化，生活德育與情境德育？全面加強學生的審美教育、思想政治教育和道德教育，註重學生良好行為習慣的養成和審美情操的培養，註重通過豐富多彩的課外活動培養學生的氣質和形成良好的意誌品格，註重為學生創設各種實踐體驗情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。
二、目標措施:
1.加強德育貫穿於美術教學的全過程。端正思想，提高認識。嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》，以身作則教書育人，克服重智育輕德育、重書本知識輕社會實踐、重死記硬背輕創新能力培養、重校內教育輕校外教育的思想，把學生身心健康成長放在首位。
2.將德育融入課堂教學，使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發揮課堂教學在德育實施中的作用，根據各學科德育要點，紮紮實實地把德育內容落實到教學過程中。
(1)在美術備課中，根據教學內容，設計相應的德育教學目標，對學生進行思想政治教育、道德教育、紀律教育、環保教育。培養學生的創新精神和實踐能力。
(2)在教學過程中，註重培養學生的學習動機、學習態度、學習習慣以及良好的學習氛圍和意誌。在課堂教學中落實德育目標，實現德育與藝術教育的滲透。比如在環保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護自然，親近自然。
3.深入探索生活德育和情境德育的最佳途徑和方法，為各類德育創造靈活的發展空間，為學生創設各種實踐體驗情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感受，在體驗中成長。
(1)讓各班級積極行動起來，用學生的藝術體驗豐富校刊、校園網、黑板報、樓道文化等各種德育活動。讓學校的每個角落都留下班級藝術文化的痕跡，讓學生將所學應用到社會生活實踐中，做到學以致用，各有所長，各有專長，全面鍛煉學生的各種能力。
(2)組織學生進行戶外旅行和寫生，讓學生畫出自己生活的日記，展示自己感興趣的人、事、景、物，積極收集生活中的素材，提煉這些素材，提高學生熱愛生活的感受。藝術來源於生活又高於生活，使學生的作品具有趣味性、生活性、藝術性和人文性。提高學生的審美素質和藝術品位，利用壹切媒體調動學生的情緒，激發學生的創作欲望和表達能力。提倡奇思妙想，發揮想象力和創造力。
4.以活動為載體，為學生創造各種實踐體驗的機會，把德育融入到各種活動中。
(1)開展手抄報制作大賽、學生藝術展、藝術成果展等。培養學生的競爭意識和交流意識。
(2)開展豐富多彩的教學活動，為經典詩詞、成語故事、德育繪畫比賽等繪畫。，讓教學變得生動活潑，讓學生有學習的動力和興趣，讓學生每時每刻都能在良好的教育環境中快樂成長。
小學美術德育滲透計劃的制定方法德育在美術教學中起著重要的作用。作為實施美育的壹個組成部分，它無形中體現在藝術教育中。根據新課程標準的精神，我們認為，藝術教育中的美的內容和形式對學生可以產生巨大的吸引力，將其與教學原則相結合，可以將這種吸引力轉化為巨大的教育力量。因此，我們努力培養學生健康的審美情趣，同時利用課堂教學和教材，選擇合適的時機穿插德育，達到教書育人的目的。
壹是挖掘教材內涵，提煉德育因素。
現行美術教材內容豐富，其精髓中蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明或暗，要求我們教師牢固樹立德育意識，分析挖掘教材中的德育因素，保證每壹節課都有德育的重點。在教學生學習繪畫的同時，既要引導他們認識色彩的冷暖傾向，用適當的冷暖色彩表達主題，又要引導學生欣賞和分析實際的自然現象，讓學生感受自然之美，培養他們對自然和生活的熱愛。
第二，註重課堂過程，滲透德育。
美術課堂教學是壹個多因素、多層次、多變化的過程。在這個過程中，通過實踐與實踐相結合的方式滲透德育，既保證學生保質保量完成作業，又讓學生隨時隨地接受教育，讓德育的幼苗遍地開花，讓學生身心和諧發展。1.把握課堂常規，進行德育教育。
在美術教學中，我們根據學生不同時期的思想表現，制定壹系列課堂常規，把課堂常規與循序漸進的講文明、講禮貌、講道德、講紀律的教育有機結合起來，作為學生行為的準則。師生打招呼，要養成坐、站姿勢壹定的規範動作，培養遵守紀律、舉止文明、尊老愛幼的良好行為；再比如，在工藝美術課上，制作的材料要及時加工，培養學生愛課講衛生的意識。
2.營造課堂氛圍，提升情感體驗。
教師在教學中的言行對學生有潛移默化的影響。藝術是無聲的語言。如何使之成為師生之間心靈溝通的橋梁，成為師生之間相互關愛的紐帶，是德育的關鍵。
首先，作為組織者，教師要營造和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學生自由繪畫，進而激發學習的主體性和創造性。
其次，在教學中要使用鼓勵性的語言，讓學生在和諧的氛圍中感受到老師的信任並體驗、發現和創造美。
再次，作為引導員，要在正確引導的前提下，有目的地激發學生的繪畫興趣，用科學的方法帶領學生走進藝術的殿堂。由淺入深，壹步步給他們灌輸新的內涵，根據生活中的新發現和所見所聞所感，分析美、醜、善、惡，用手中的畫筆畫出來。
第四，作為導師，要把自己放在與學生平等的位置上，相互信任，讓學生願意在平等的氛圍中親近老師，真誠與老師相處，自願接受老師的教導和指導。
3.豐富教學方法，加強德育滲透。
在課堂教學中，運用不同的教學方法，不僅可以增強課堂教學的生動性，還可以激發學生的學習興趣，使德育取得良好的效果。
⑴在遊戲教學中，德育快樂和諧地滲透著。
好動是孩子的天性，遊戲是孩子的最愛。基於遊戲的課堂教學能使學生更輕松愉快地學習，使他們的個性得到充分展示，並有助於培養他們的毅力和團結、友誼和互助的品質。
⑵在集體創作中自然滲透德育。
集體創作徹底打破了傳統的教學模式，師生之間、同學之間會形成壹種新的關系。在這種民主和諧的氛圍中，孩子的個性會得到充分發揮，創造力會得到激發。當作品完成後，他們會因為創作的成功而增加集體榮譽感。而且對學生良好性格的形成、集體觀念的建立和合作態度的培養都有積極的意義。
⑶在實踐活動中生動具體地滲透德育。
實踐活動是美術教學的主要形式之壹，開展實踐活動可以使美術教學更具教育性。我們抓住重大節日、重要活動等時機，及時推進情感教育。既調節了學生的學習情緒，又溝通了師生之間的情感交融，壹舉兩得。
小學美術德育滲透計劃的制作方法美術是與人們的物質生活、精神生活和生產技術密切相關的壹種藝術形式。德育是美育的重要組成部分。如何充分利用教材中蘊含的德育材料對學生進行思想品德教育，是值得美術教師研究的重要課題。
壹、學生分析:
高三學生思想相對復雜，部分學生開始進入叛逆期，平日正面教育活動相對較少。在某些方面，我們面臨的德育工作仍然十分艱巨。學生在愛國、集體榮譽、尊師重道、誠實守信、遵紀守法方面差別不大。這說明高年級學生有壹定的關心時政意識和思想覺悟，有正義感、責任感和同情心，法制觀念中的集體榮譽感明顯增強，渴望將來有所作為。
二、指導思想:
結合教育全體員工的精神，按照學校德育的要求，以？學生基本道德素質與學生基本文化素質的結合，內化與外化，生活德育與情境德育？全面加強學生的審美教育、思想政治教育和道德教育，註重學生良好行為習慣的養成和審美情操的培養，註重通過豐富多彩的課外活動培養學生的氣質和形成良好的意誌品格，註重為學生創設各種實踐體驗情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。
三、小學美術德育滲透的總體目標:
在平時的教育教學工作中，要培養學生基本的道德行為規範，進而從小在學生頭腦中樹立正確的政治觀、科學的人生觀和世界觀，為未來的優秀人才和優秀公民打下良好的基礎。加強德育基礎建設，大膽創新，努力實踐，打造藝術德育特色。
四。主要內容
通過藝術教育，對學生進行愛國主義和* * *生產主義教育，培養學生對民族傳統藝術和現代藝術的熱愛，開闊學生的藝術視野，提高學生的藝術素養。本學期美術教學的主要內容是培養各種基礎知識和技能，基礎教學包括欣賞、繪畫、手工制作等。教師要註重培養學生的繪畫能力和作品鑒賞能力，啟發和引導學生的動手能力，運用科學有效的學習方法和學習態度。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1，課堂教學中的德育教育，使學生的基本道德素質和基本文化素質相結合。充分發揮課堂教學在德育實施中的作用，根據各學科德育要點，紮紮實實地把德育內容落實到教學過程中。
2.在美術備課中，要根據教學內容，設計相應的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育、道德教育、紀律教育和環保教育。培養學生的創新精神和實踐能力。
3、在教學過程中，註重培養學生的學習動機、學習態度、學習習慣以及良好的學習氛圍和意誌。在課堂教學中落實德育目標，實現德育與藝術教育的滲透。比如在環保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護自然，親近自然。
4.深入探索生活德育和情境德育的最佳途徑和方法，為各類德育創造靈活的發展空間，為學生創設各種實踐體驗情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感受，在體驗中成長。比如組織學生去戶外采風寫生，讓學生畫壹個自己生活的日記，表達自己感興趣的人、事、景、物，積極收集生活中的素材，加以提煉，提高學生對生活的熱愛。藝術來源於生活又高於生活，使學生的作品具有趣味性、生活性、藝術性和人文性。提高學生的審美素質和藝術品位，利用壹切媒體調動學生的情緒，激發學生的創作欲望和表達能力。提倡奇思妙想，發揮想象力和創造力。
5.以活動為載體，為學生創造各種實踐體驗的機會，把德育融入到各種活動中。比如:舉辦手抄報制作比賽、學生藝術作品展覽、藝術成果展覽等。培養學生的競爭意識和交流意識。
6.熱愛生活，弘揚民間傳統藝術。對於民族地區的美術教師來說，掌握壹些民間工藝美術的制作方法，提高鑒賞能力，教育學生了解民間工藝美術的悠久歷史和輝煌成就，繼承和發揚優秀的民間傳統文化藝術，具有重要的現實意義。
7.引導學生欣賞和制作民間工藝美術，使學生養成耐心、細致、整潔、有計劃的學習、生活和工作習慣，同時培養學生熱愛生活、勞動人民和民間傳統藝術的思想感情。
8.克服自卑，增強自信。人的素質不僅表現在先天的性格差異上，也表現在後天的發展差異上。生活環境不同，學習成績不同，社會活動能力和心理承受能力不同，藝術啟蒙教育不同，都會產生學生素質的差異，從而產生強烈的自卑感，特別是缺乏學習藝術的興趣和信心。