勞動節家庭文明建設活動計劃1壹、指導思想:
在勞動節來臨之際，通過“愛勞動，慶五壹”系列活動，讓孩子對勞動節有深刻的認識，引導孩子認識身邊的勞動人民，教育孩子從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，量力而行，同時為他人和集體服務，從而萌發孩子熱愛勞動者、珍惜勞動成果的感情。
二、具體安排:
1.時間:20XX年4月23-28日
2.地點:每節課
3.參與者:所有教師和兒童。
4.活動負責人:各班班主任。
5.活動:
小班活動:
1，初步了解“五壹”的由來，回憶生活中的經歷，了解父母的工作，知道他們的辛苦。
2.回家後幫爸爸媽媽做壹件事，比如收拾玩具，拿拖鞋，倒垃圾。
3、結合“幫爸爸媽媽做壹件事”組織壹次專題談話。
中班活動:
1，加深對“五壹”勞動節意義的理解。
2.為班級做壹件事，比如整理書籍和玩具，擦桌椅，澆花等。
3.手工制作“美麗的花”組織小朋友給幼兒園工作人員送上自制的花，並說壹句祝福的話。
大型班級活動:
1，小朋友能清楚說出“五壹”勞動節的由來。
2.為幼兒園做點事，比如撿幼兒園公共場所的垃圾，擦洗墻磚，樓梯扶手，門，窗臺等。(安全的地方)。
3.在老師的幫助下，孩子們在幼兒園制作慰問禮物和賀卡。介紹各行各業的勞動人民，了解不同勞動者對社會的不同貢獻。父母假期帶孩子出去，就幫孩子找假期打工的人。
三、註意事項:
1.每節課活動前，根據方案要求寫出活動設計(五個領域任選壹個)並在周計劃中做出具體安排。
2.有序組織活動，註意孩子的安全。
3.節日過後，我們回到幼兒園，交流我們的發現和我們所做的事情。
4.每次班級活動結束後，以教學設計的形式向教育部門提交“熱愛勞動，慶祝五壹”主題活動。
勞動節家庭文明建設活動方案二以學校教育、家庭教育和社會教育相結合為基礎，從良好行為習慣的培養入手，研究和探討兒童良好行為習慣的培養與勞動意識培養的關系，主要達到以下三個目的:
1.從小培養學生的勞動意識和良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2.通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，使良好習慣的培養與不良習慣的矯正相結合。
3.教師從理論和實踐的結合上探討小學生勞動意識的形成、範圍和培養途徑。
1，營造熱愛勞動的校園環境。
創造良好的校園環境，可以使學生在社會化、人性化、科學化的校園環境中潛移默化地接受勞動教育。比如在校園環境建設中，要註意營造勞動教育的氛圍，精心設計“勞動教育”走廊，讓每壹個地方、每壹面墻、每壹個角落都能說話，校園才能形成潛移默化、具有導向性的學習教育場所。關於勞動的名言可以掛在學校門口的宣傳欄上，教學樓每層的走廊墻上。如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在於勞動中，人就必須靠勞動生活。”再比如高爾基:“我們這個世界上最好的東西，都是勞動創造的，都是人的巧手創造的。”而宋慶齡:“知識來自努力，任何成就都是努力的結果。”等等。還可以充分利用學校的黑板報，大力宣傳，讓全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和意義，形成“人人知道勞動”的良好氛圍，為“人人熱愛勞動”奠定輿論基礎。此外，在舉辦校園文化藝術節、運動會等壹系列集中的校園文化活動時，也要註意與勞動教育活動的有機結合。比如可以在學生的小品節目中表演，在美術和手抄報作品中展示，在故事演講中展示，進壹步強化校園勞動教育的滲透性。
2.營造熱愛勞動的班級氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則。所以，除了在學校營造熱愛勞動的環境氛圍，在班級也可以營造熱愛勞動的環境氛圍。比如在班級的安排上，班級黑板報，專欄等。可以都集中在熱愛勞動的內容上。班裏可以開展壹些與勞動有關的活動，如“每天做壹分鐘家務”、“整理小房間”、“養出最美的花”、“我不甘落後”等。各種實踐活動會讓我們的“小皇帝”“小公主”不再娘娘腔，都成為愛父母、愛班級、愛學校、愛工作的好孩子。同時，班級還可以開展以“勞動”為主題的中隊會議；開展“向身邊人學習，對身邊事評頭論足”的演講；評選“班級勞動之星”，讓“熱愛勞動、光榮勞動”的思想在學生心中生根發芽。
3.創造壹個家庭工作環境
人在世界上不是孤立存在的，而是在社會中存在的，所以他總是要在壹定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活在家庭和學校的主要環境中。除了在學校接受教育，家庭教育也很重要。有句話叫父母是孩子的第壹任老師。對學生的勞動教育也是如此，需要家長的密切配合。因此，我們可以利用家長會來建議父母在家做這件事:
a、給孩子嘗試工作的機會。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會工作。
b、給孩子壹段時間，讓孩子學會工作。父母應該有足夠的耐心等待他們的孩子學會工作。壹開始會適得其反，家長要接受孩子永遠不參加會議的漸進過程。
C.給孩子良好的物質空間，讓孩子獨立工作。從小培養孩子對勞動的熱愛是非常重要的，所以家長要創造壹個適合孩子勞動的空間。比如低矮的家具用來放置孩子的物品，讓孩子自己去拿，充分發揮獨立勞動的積極性。
d、給孩子壹個良好的精神空間，享受勞動。讓孩子感受勞動的快樂，鼓勵為主。
e、給孩子壹個方法。學會工作。父母應該開始教孩子勞動的技能，使他們能夠勝任勞動。可以用遊戲的語氣引導孩子進入角色。
f、給孩子壹個要求，貫徹到底。在提出要求和任務時，成員要形成統壹戰線，堅持下去。
g、給孩子壹個規矩，欣賞勞動。制定勞動獎懲規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也體驗到懶惰帶來的後果，促使孩子最終熱愛勞動，自覺勞動。
4.強化措施規範勞動行為。
在學生理解勞動的基礎上，教師不僅要以身作則，還要及時規範學生的勞動行為。壹是要加強防範，防止延誤，及時糾正不良行為。二是及時鼓勵表揚。三是循序漸進。根據初、中、高年級學生的不同年齡和心理特點，按照本課題研究內容的指標體系，在學校教育教學的各個方面分層次、分梯度地培養學生良好的習慣。每學期的行為準則培訓都有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復、持之以恒，訓練內容要滾動。在培訓中，要註意運用學生自我管理(紅領巾文明衛生崗值班制度)和自我評價(學校和家庭考核表)的方法進行自我教育，充分發揮學生的主體作用。評價時間:每日自評，每周互評，每月班主任總結，期末總結表彰，以達到及時反思，不斷強化，促進良好習慣形成的目的。第壹學期，這個年級的學生要以“做好自己的事情”、“當好值日生”、“撿起身邊的壹張紙”為重點。第二學期從小學生行為習慣的教育入手，從行為習慣的規範化入手，做好熱愛勞動教育，調整行為偏差，糾正不良習慣，把養成的好習慣從自覺狀態變成自主、自動化，逐步把外顯動機內化為人格品質，使習慣穩定下來。
勞動節家庭文明建設活動方案三壹、指導思想
勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的組成部分，是全面貫徹教育方針，實施素質教育，提高學生綜合素質的基本途徑。為了做好學生良好習慣的教育工作，特制定本方案。
二。各種教育活動的安排
1，愛綠護綠活動教育。
(1)在國旗下的講話中，學校向全體師生發出呼籲:人人都要參加植樹節的護綠養綠系列活動，為美化凈化環境盡自己的壹份力量。
(2)中高年級可以開展“愛護環境，感動”活動。各班在校內組織植樹、除草、松土、澆水、修剪等活動。
2、自理勞動、家務教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”並與“家校融合”教育評價工作相結合，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，利用“家校聯系卡”形式建立“學生家庭自理勞動家務基地”。
(2)根據不同年級學生的能力，開展“評星”等家務實踐活動:不要給大人餵飯，自己疊被子整理房間，“認菜名”，挑菜洗菜，打掃衛生。
3.課堂作業。
(1)做好班級值班等日常勞動指導，確保每個學生都參加班級勞動，勞動到位。
(2)開展每月學校大掃除活動，增強學生勞動意識，指導學生勞動技能。
4.課堂教學。
三至六年級綜合實踐教師認真貫徹勞動技術教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料，提交德育處。
5.節日教育。
勞動節期間，各班舉行了以“誰是最可愛的人”為主題的班會，學唱了《最光榮的勞動》，讀了《每壹粒都辛苦》。
三、家庭和學校教育要做到“八不要”
1，不要拿勞動當懲罰，比如“不按時交作業，罰打掃衛生”。
2.不要用“免費勞動”來獎勵孩子，比如“今天作業全對，掃地任務免費”。
3.不要在孩子面前鄙視勞動，比如“現在不好好學習，以後就撿垃圾”。
4.不要因為沒做好就“不用”，比如“洗不幹凈就不用洗了”。
5、不要因為壹個錯誤就訓斥，比如“怎麽把碗打碎了，真蠢。”
6.不要用大人的標準來要求孩子，比如“10分鐘，壹件事還沒做完，我做了三件事”。
7.不要否定孩子的勞動成果，比如“看看妳洗的襪子，和沒洗的不壹樣”。
8.不要在孩子面前說壹些“勞動厭惡”的話，比如“居委會讓大家去掃雪我就不去了”。
每個班級對教育活動進行簡要總結，並在學期結束時提交給德育辦公室。德育處根據情況匯總，評選出“打工少年”。
勞動節家庭文明建設活動計劃4壹、指導思想
熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德。然而，隨著物質生活水平的提高，學生中出現了許多奇怪的現象。他們花錢如流水，依賴獨生子女，生活自理能力差。由於認知能力差，他們往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了讓學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就無法發展，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養學生獨立生活的獨立性，掌握壹些基本知識和技能；讓學生體會到父母的辛苦，尊敬和愛戴長輩。我校將根據學校實際情況，組織全體學生開展深入廣泛的“最光榮的工作”主題教育。
二、活動目標
1.全面發展學生素質，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養良好的勞動習慣，明確勞動在現實生活中的重要性和勞動是極其光榮的。
2.使學生通過實踐獲得壹定的勞動技能和知識，明白勞動不只是手腳，而是手、腦、心、意並用的技能和技巧，有利於開發智力，促進大腦發育，使其成為現實社會的有用人才。
3、參加壹些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐獲得知識和技能。
三、活動時間
Xx，xx，xx-xx，xx，xx。
四。活動安排
(1)宣傳動員。
利用周壹的升旗儀式，做好“勞動最光榮”主題教育月的動員工作，向全體學生發出倡議，要求他們積極行動起來，在學校做熱愛勞動的小榜樣，在家裏做熱愛勞動的小社員。
(2)實施階段(XX-XX)。
1.13年5月母親節，我們開展了“今天我做主”的家庭勞動實踐活動。
2.組織主題班會:“勞動最光榮”。
3.每個班都會出壹份黑板報，主題是“最光榮的工作”。
4.組織以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
(3)總結階段(XX-XX)。
1，圍繞本月主題教育，各班組織學生交流經驗和感受。
2.每個中隊推薦兩名“勞動之星”。
3.各中隊上交了以“最光榮的工作”為主題的教育總結。
4、資料圖片整理裝訂。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1，班主任要高度重視，加強組織。按照學校的要求有條不紊的工作。
2、充分調動學生的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。
3.活動要多樣化，及時總結。
4.所有活動請形成文字資料，請積累相關照片資料。
勞動節家庭文明建設活動方案5壹、活動主題:
“我工作，我光榮；我創造，我快樂。”
如果妳想擺脫困境，妳去工作；如果妳想創造未來，妳應該工作；如果妳想找到幸福，妳應該工作；如果妳想實現妳的夢想，妳應該工作。誠實的勞動創造了美好的世界，也展示了勞動的榮耀。所以，“我勞動，我光榮；我創造，我快樂”成為我們學校這次“5.1”假期體驗的主旋律。
二、活動的目的:
1.通過發展“我工作，我光榮；以“我創造，我快樂”為主題的壹系列活動讓學生們了解了“勞動節”的由來和中國不同時代的勞動模範。
2.有計劃、有組織地開展各項活動，宣傳“我勞動，我光榮；“我創造，我快樂”的主題轉化為我們每個學生的實際行動。
3.通過參加學校和家庭層面不同類型的勞動，培養熱愛勞動的熱情和良好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式:
(壹)在四至六年級開展征文比賽。
具體要求:圍繞“我工作，我光榮；我創造，我快樂”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果的文章，或發生在身邊的熱愛勞動的事例，寫下自己的感受。字數在500左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、敘事等。
(二)開展壹至三年級勞動小能手活動。
主題:“我是勞動小能手”
具體要求:1-3年級的學生要盡可能地做壹些家務，尤其是從收拾自己的小世界做起，比如整理床鋪、整理書櫃、洗碗等。，並寫壹段相關的敘述。
四。活動要求:
1.各班同學在“5.1”期間根據活動主題積極開展體驗活動。
2.各班放假後自我評價，送到校大隊。每班每種形式的作品發2份，大隊組織評比，對優秀作品給予不同形式的展示。
勞動節家庭文明建設計劃6壹、指導思想
開展以“快樂實踐”為主題的X“勞動節”活動，讓學生通過學習和實踐體驗勞動帶來的快樂，從小養成做自己事的好習慣；通過參加學校和家庭層面不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的積極性，形成熱愛勞動的良好習慣，珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題
快樂練習。
三、活動時間
20xx年x月x日。
四。活動內容
家庭級別:
低年級(1-2年級):
1.懂得“誰知道盤子裏的每壹粒食物都是硬的”的含義，確保我的餐桌上沒有剩菜(菜)；
2.學會自己穿衣服，系鞋帶，收拾書包；
3.學會幫父母做壹份力所能及的家務。
中級(3-4級):
1.知道兩個全國勞動模範的名字和事跡；
2.學會幫家人洗襪子、掃地；
3.和父母壹起對妳的家進行衛生大掃除；
4.《最光榮的作品》復印壹份，每節課交五份。(到期日:X月X日前)
高年級(5-6年級):
1.在父母的幫助下，我可以蒸米飯，學會做壹道菜。
2.學會整理自己的“小世界”；
3.“我和媽媽壹天換壹次工作”，做媽媽每天都要做的家務，體會勞動的酸甜苦辣。
勞動節家庭文明建設計劃7壹、指導思想
勞動是生活的基礎，是快樂的源泉，是每個人成功和輝煌的必由之路。在慶祝“五壹”國際勞動節之際，我校少先隊員開展了以“最光榮的勞動”為主題的系列活動，讓同學們了解勞動節的由來和我國不同時代的勞動模範，將“最光榮的勞動”主題轉化為我們每個少先隊員的實際行動，通過參加學校、家庭、社區各級不同類型的勞動，培養他們積極勞動的熱情，培養他們對勞動的熱愛。
二、活動主題
勞動是最光榮的。
三、活動時間
20xx年5月3日-20xx年5月6日
四。活動內容
低年級(年級1-2):
1.知道“誰知道盤子裏的每壹粒食物都是硬的”的含義，確保我的餐桌上沒有剩菜(菜)；
2.學會打扮自己；
3.學會整理自己的書包；
4.能幫爸爸媽媽做壹個家務，比如洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。(拍攝勞動場景照片並上傳到班級主頁或張貼在教室內)
中等年級(3-4年級):
1.知道兩個全國勞動模範的名字和事跡；
2.收拾自己的“小世界”(整理床鋪，疊被子，整理書桌，打掃房間等。);
3.幫爸爸媽媽做壹件力所能及的家務，比如洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。
4.在老師的指導下清理班級綠地的雜草；
在父母的幫助下學會做壹道菜。(將勞動成果拍照上傳到班級主頁或張貼在教室)
高年級(五年級):
1.知道四個全國勞動模範的名字和他們的事跡；
2.收拾自己的“小世界”(整理床鋪，疊被子，整理書桌，打掃房間等。);
3.“我和媽媽壹天換壹次工作”，做媽媽每天都要做的家務，體會勞動的酸甜苦辣，寫壹篇作文；
4.在老師的指導下清理班級綠地的雜草；
5.拍壹組照片(如公交司機、執勤交警叔叔等。)以“勞動者最光榮”為主題。