南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋(每小題5分，* * * 30分)
1，課程
2.最近的開發區
3.終身教育
4.自我效能
5、蘇格拉底法
6.赫爾巴特的四階段教學法
二、簡答題(每道小題10分，***40分)
1.簡述薛稷在教學思想上的貢獻。
2.道德教育與生活有什麽關系？
3.簡述班級授課制及其改革。
4.簡述校本課程開發的特點、優勢、劣勢和思路。
三、分析討論題(每小題20分，***80分)
1，結合自己的教育教學實踐，談談教育與人的身心發展的關系。
2.皮亞傑認知發展階段理論及其對學校教育的啟示。
3.論唐代科舉制度的作用和影響。
4.杜威實用主義教育理論述評。
2011全國考研
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋(每小題5分，* * * 30分)
1，“中體西用”
2.教育
3.課堂教學系統
4.道爾頓制
5.問題解決(從認知心理學的角度)
6.學習動機
二、簡答題(每道小題10分，***40分)
1.如何理解教師行動研究的意義和步驟？
2.論當代教育體制改革的趨勢。
3.簡述“六藝”教育及其對當今教育改革的啟示。
4.試述盧梭的自然主義教育理論及其現實意義。
三、分析討論題(每小題20分，***80分)
1，評論19年末和20世紀初歐美新教育和進步教育的相似性、意義和局限性。
2.陶行知生活教育理論述評。
3.討論師生關系的歷史演變，結合自己的經歷談談對這個問題的理解。
4.根據中學生的時代特點，談談妳對當前基礎教育問題的理解。
2012全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋(每小題5分，* * * 30分)
1，教學目標
2.學校教育
3.“六藝”教育
4、蘇格拉底法
5.學習動機
6.道德情感
二、簡答題(每道小題10分，***40分)
1.簡述道德教育的主要方式。
2.蔡元培的“五育”是什麽？
3.簡述人文教育的基本特征。
4.簡述布魯納發現學習的步驟。
三、論述題(每小題20分，***80分)
1.結合實踐談教育的社會功能。
2.試論陳鶴琴的“生活教育”思想
3.試論杜威教育的本質和目的。
4.結合實踐探討激發學生學習動機的方法。
2013全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋(每小題5分，* * * 30分)
1，活動課程
2.教學
3.變形證偽
4.道爾頓制
5.最近的開發區
6.信度和效度
二、判斷並說明原因(每道小題10分，* * * 30分)
1，“教育優先”是20世紀現代社會的新現象，意味著教育的發展必須先於社會的物質發展。
2.在學習方式上，新課改反對接受學習，提倡用自主、合作、探究代替學習。
3.盧梭認為，對事物和自然的教育應該從屬於對人的教育。
三、簡答題(每道小題10分，***50分)
1，個人本位理論簡介
2.討論價值澄清模式。
3.簡述建構主義學習理論的基本觀點。
4.簡述我國新課程改革的基本理念。
5.簡述要素主義教育思想的基本觀點。
四、分析討論題(每小題20分，***40分)
1，什麽是品德及其構成要素？如何根據道德因素進行道德教育？
2.有人說，過去要求教育嫁給政治是錯誤的，現在要求教育嫁給經濟也是片面的。教育首先要嫁給壹個人，這個人是教育的本源，教育是人的教育，不是社會的教育。有人認為人不是抽象的，教育是壹種社會現象，否認教育的社會性，教育不可能培養抽象的人。有人說，教育要以育人為中心。但是有人說，中國的社會主義現代化建設只有壹個中心，就是經濟建設，不允許有多個中心。妳對此有何評論？請自擬題目，寫壹篇800字左右的短文，闡述自己的觀點，並對以上觀點進行評論。
2014全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、名詞解釋(每小題6分，* * * 30分)
1，普通教育學
2.社會標準理論
3.最近的開發區
4.有效教學
5.行為研究
填空(每道小題2分，* * * 20分)
1，馬克思認為教育起源於
2.決定受教育權和受教育權的主要因素。
3.中國教育目的的理論基礎。
4.解決社會生活的課程
5.課程改革文件的名稱
6、學生學習過程中的壹些信息，反映學生成長變化的評價方法是
7、學生品德構成的基本因素有
8、學術體系的發展方向
9、學校教學的基本組織形式
10，羅傑斯非指導性教育屬於理論。
三、判斷和解釋(每道小題8分，***40分)
1.義務教育是強制性的、免費的和普及的。
2.教育的影響是積極的。
3.師生關系是傳授知識的關系。
4.教是用教材教，不是教教材。
5.這個班級是壹個準自治組織。
問答(每個小問題10分，***40分)
1.論人的身心發展特點及其對教育的要求。
2.中國教育目的的基本精神是什麽？
3.試描述課程準備(開發)的基本程序或步驟。
4.試述杜威的教育思想及其現實意義。
五、材料題(每道小題10分，***20分)
壹位老師在給學生講人教版第七冊《釣鱒魚》的課文。老師問:“仔細讀課文，看看父親是個什麽樣的人。”生1:為什麽我爸還沒到時候就允許我釣魚，掉進魚裏就放我走？”老師生氣地說，“妳沒聽清楚老師的問題。坐下吧。“學生1害羞的坐了下來，這節課再也沒有舉手。生2:我覺得這個父親對孩子很嚴格。老師:只是嚴格嗎？生二也坐了下來，再也沒有說話。老師:在沒有任何人的情況下，父親嚴格要求自己遵守規則，是壹個品德高尚的人。課後，老師向同事抱怨:我給了他們機會，他們卻不珍惜，只好自己報答案，我也無能為力。
問題1。老師的行為是否合適，為什麽？
問題2。如果是妳，妳會怎麽做？
2015全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題(每題2分，***20分)
1.下列屬於中國古代“四書”(？)
《詩經》、《春秋》、《禮記》和《尚書》
B.《學記》、《大學》、《論語》與《中庸》
C.大學，中庸，論語，孟子
D.《大學》《春秋》《孟子》《周易》
2.在西方教育中，現代教育思想的代表人物是(？)
A.盧梭b .赫爾巴特c .杜威？佩斯塔羅奇
3.新課改的三維教學目標是(？)
A.記憶，理解，運用？
B.認知技能、操作技能和情感目標
C.生成目標、獲得目標和轉化目標
D.知識和技能，過程和方法，情感態度和價值觀
4.教育為政治服務的最基本方式是(？)
A.b .開展意識形態宣傳活動
C.開設思想政治課d .培養社會需要的合格公民
5.學生自己選出的最好或最喜歡的作品，展現了學生的學習成果。這個評價方法是(？)
A.形成性評價？b .終結性評價？c .投資組合評價？d .績效評估
6.教師根據壹定的教學要求向學生提問回答，通過問答引導學生思考、探索、獲取或鞏固知識，促進智能發展。教學方法是(？)
A.教法b .說話法？c .實驗方法d .演示方法？
7.近代采用美國式的六三三分割法，適合兒童身心發展規律的新式教育制度(？)
A.人音學制？b .學制c .學制？d .任旭學術體系
8.下列哪壹種思想不是近代五四時期中國在資產階級改革中提倡的教育思想？)
A.復古主義b .工讀教育思想
C.平民教育思想d .實用主義教育思想
9.在古代歐洲教育中，重視發展學生全面教育的是(？)
A.斯巴達教育b .雅典教育c .教會教育d .騎士教育
10.重視觀察學習和榜樣模仿的學習觀點屬於(？)
A.操作反射理論b .人本主義學習理論
C.社會認知理論？d .認知學習理論
二、名詞解釋(每題5分，***20分)
11.學校教育系統
12.課程標準
13.學院
14.美國進步教育運動
三、分析題目(判斷對錯，並說明理由，每題10分，***30分)
15.教育受社會制約，有社會約束。所以教育是社會的附屬品，沒有獨立性。
16.教學是教師傳授知識的活動。
17.道德教育就是要有理性，有情感，有恒心，有行動的引導。
四、簡答題(每題10分，***40分)
18.簡述當前教育系統發展的主要趨勢
19.試比較分析學科課程和活動課程的優缺點
20.簡述陶行知“生活教育”觀的主要內容
21.簡述建構主義學習理論在知識觀、學習觀、學生觀和教學觀方面的基本命題。
動詞 （verb的縮寫）討論分析題(每題20分，* * * 40分)
22.試論教學過程的本質。
23.閱讀下列案例並回答問題:
壹位中學老師發現班上有個女生經常化妝，於是把她叫到辦公室，誠懇地對她說:“今天我們來討論壹下化妝的知識。”學生很驚訝。“老師，化妝有學問嗎？”老師說:“當然可以，妳說中學生怎麽化妝才能漂亮呢？”學生說:“我真的不知道。告訴我，老師。”老師說:“我覺得中學生應該樸素自然，整潔大方，健康充滿活力，有自然美。濃妝艷抹只會剛好掩蓋妳臉上的青春活力和紅潤膚色，讓人覺得妳做作，不倫不類。”學生們聽了這話，羞愧地低下頭說:“老師，妳說的很有道理。我再也不化妝了。”
(1)案例中老師采用了什麽樣的德育方法？
請簡述這種德育方法的基本含義和實施要求。
2016全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題(每題2分，* * * 20分)
1.中國古代學校教育內容中的“六藝”是什麽？
語法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文學、音樂
詩歌、書法、音樂、舞蹈、射箭、交際禮儀。
c《詩經》《詩經》《禮記》《易經》《春秋》。
儀式、音樂、射擊、帝國、書寫和計數
2.西方教育史上，誰被認為是傳統教育的代表人物？
誇美紐斯？b赫爾巴特？c杜威？亞裏士多德
3.教育活動與其他社會活動的根本區別是什麽？
a它是壹項促進人的身體發展、心理發展和社會發展的活動。
他在人類發展中起著主導作用。
它有壹個教育者，壹個受教育者和壹個教育中介系統。
培養人是壹種有目的的社會活動。
4.誰是創造“完整人格”，即發展個性和群體作為其民主教育思想核心的教育家？
壹個Locke？b陶行知？c蔡元培？楊賢江
5.“什麽知識最有價值”？這是第壹個真正進入人們視野的課程問題。誰提出的？
壹個弗羅貝爾？裴斯泰洛赫？塗爾幹？斯潘塞
6.有壹種活動能有效地促進學生的社會化和個性化、成人化和成功化，是實施全面發展教育的基本途徑。這種活動是什麽？
個別指導？b教學？c小組討論？組織活動
7.主張把“全面發展”、“和諧發展”、“個性發展”融為壹體，培養全面和諧發展的人的教育家是誰？
壹個蘇霍姆林斯基？b贊科夫？c布魯納？康德
8.薛稷的“西藏與信息相輔相成”的教學原則是什麽意思？
壹種教育學相互促進？b學習別人的長處，克服自己的短處。
c課內學習和課外學習相結合？學校教育與社會教育和家庭教育相結合。
9.提出“君子”理想人格，並將這種理想人格描述為“貴不可淫，貧不可移，威武不可彎”的中國古代思想家是誰？
壹個孟子？b荀子？c莊子？韓非子
10.社會學習理論強調觀察學習以及符號強化和自我強化對人類行為的影響。這個理論的代表是誰？
羅傑斯嗎？b班杜拉？c皮亞傑？科爾伯格
二、名詞解釋(每小題5分，***20分)
11.終身教育
12.道德情感
13.“中式與西式”
14.最近的開發區
三、分析問題(判斷對錯，並說明理由，每道小題10分，30分* * *)
15.人既是“戲劇家”，又是社會歷史中的“戲劇家”。
16.在我國新課程改革中，小學的“品德與生活(社會)”、“藝術”和“科學”以及初中的“社會”和“科學”都屬於綜合類課程。
17.在政府倡導“全民閱讀”的背景下，《閱讀指導法》具有重要的時代意義。閱讀指導法是指學生在教師的指導下，通過自主探索，創造性地解決問題、獲取知識、發展能力的方法。
四、簡答題(每道小題10分，***40分)
18.請描述壹下人類發展的特點和規律。
19.請評論布魯納的教育思想
20.請簡述循序漸進教學原則的含義和要求。
21.請簡述有意義接受學習的內涵和條件。
動詞 （verb的縮寫）論述題(每小題20分，* * * 40分)
22.不同教學模式下學生掌握知識的基本階段分析。(註:這裏的“不同教學模式”是指以教師和學生給予和接受知識為特征的教學模式和以學生主動探索知識為特征的教學模式)
23.論道德教育的過程和規律
2017全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題(每題2分，***20分)
1，在夏姬龔雪三味祭酒中，被稱為“最師者”的是(？)
a孔子b孟子c荀子？d墨子
2、由蔡元培創造並奉為教育最高境界的是(？)
a軍事國民教育b公民道德教育c世界觀教育d美育
3、毛澤東作為“偉大的人民教育家”是(？)
壹個陶行知？嚴初陽？陳鶴琴？梁漱溟
4、西方教育史上第壹位教學法學學者，第壹個提出分班教學法的最初設想的是(？)
誇美紐斯？b昆體良？c赫爾巴特？亞裏士多德
5、在教育史上，第壹個明確提出教育心理學口號，開啟19世紀歐洲教育心理學運動的是(？)
壹個皮亞傑？b桑代克？c弗洛伊德？佩斯塔洛奇
6.杜威壹生寫了40本書，700多篇論文，形成了壹個極其復雜的實用主義思想體系。其中，(？)
a“我的教育信條”B“民主與教育”
c《學校與社會》？d ."經歷和教育"
7.班杜拉把他對產生某種結果所需的組織和執行行為過程的能力的信念稱為(？)
自我效能感？自我意識？c自我概念？自我滿足
8.學校教育中有計劃、有組織地實施的“正式課程”和“官方課程”可以稱為(？)
線性課程？b螺旋課程？c顯式課程？隱藏課程
9.在教學內容上，正確處理學科知識與學生需要和能力的關系意味著實現(？)
科學與意識形態的統壹；b .學科邏輯與兒童心理邏輯的統壹。
事實與價值的統壹，主體與客體的統壹
10，在課程計劃或教學活動開始之前，需要或準備就緒(？)
形成性評價？b終結性評價？c診斷評價？發展評價
二、名詞解釋(每題5分，***20分)
1，階級文化
2.測試效度
3.課程準備的泰勒原理。
4、洛克的白板說
三、分析題目(判斷對錯，並說明理由，每題10分，***30分)
15、班級是由學生和教師組成的組織，其中教師是班級的主體，起著指導、幫助、監督和咨詢的作用。
16，非指導性教學的核心是讓學生進行自主學習和小組合作學習，充分發揮學生的主體性。
17.從某種意義上說，不良行為者不良行為的形成是不良刺激不斷強化的結果，可以通過強化懸浮的方式使個體暫時不被強化或與特定的強化環境隔離，從而抑制不良行為的發生或降低其發生的頻率。所以密集停頓時間越長，效果越好。
四、簡答題(每題10分，***40分)
1.簡述學校德育應堅持的基本理念。
2.簡述交流對話的新型師生關系的特征。
3.簡要評論校本課程開發的優勢和局限。
4.簡述動機在學習活動中的作用。
五、論述題(每題20分，***40分)
1，論學校教育在人的發展中的作用。
2.講授式教學法在現代教育改革和實驗中受到了批評和指責，但為什麽直到現在它仍然是基礎教育學校的主要教學方法？請討論妳的觀點
2018全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合
壹、選擇題(每題2分，***20分)
1，20世紀70年代以來，批判教育思想的代表人物，以下不包括(？)
壹個四月？吉爾·弗萊·斯潘格勒
2.學校自主開發實施的課程有(？)
壹門國家課程？b校本課程c地方課程d免費課程
3、從教育的本質屬性來看，教育的標準功能是(？)
a促進個人發展，b促進社會發展。
c .促進政治發展D .促進經濟發展
4、中國第壹個比較完整地提出並實施的學術體系是(？)
壹個非陰的學制？b:學制是怎樣的？c學制？d .任旭學術體系
5.民國時期在定縣實驗區開展鄉村平民教育的教育家。)
a黃炎培b嚴c梁漱溟？陶行知
6.古代西方國家最傑出的教育學學者(？)
壹個蘇格拉底？b亞裏士多德？c昆體良？西塞羅
7、西方教育史，(？)最早提出德育、智育、體育的概念。
a洛克b康德？赫爾巴特·斯潘塞
8、精加工策略有利於提高學習效果，不屬於該策略的是(？)
運用意象記憶？過度學習。
c采用位置記憶法，D采用初始鏈接法。
9.班杜拉根據他人的榜樣行為，提出什麽樣的強化來影響自己的行為？)
a直接強化B替代強化C自我強化D外部強化
10.在布魯姆的教育目標分類法中，認知領域的最高目標是(？)
壹個用途？b分析？c .綜合d評價
二、名詞解釋(每題5分，***20分)
11，教師專業發展
12，史靜文同博物館
13，本質主義教育
14，認知結構
三、分析題目(判斷對錯，並說明理由，每題10分，***30分)
15，德國康德提出的教育教學原則是讓所有的學生盡可能地掌握所有的知識。
在16和17世紀，德國中學的主要類型是實用中學。
16，教育具有文化傳承的功能，但教育缺乏創造文化的功能，所以很難產生新文化。
四、簡答題(每題10分，***40分)
教育與教學的關系
19，民國臨時政府時期教育部的教育政策
20.西歐中世紀大學的主要特征及其意義。
21.什麽是程序化教學？如何開展？
五、論述題(每題20分，***40分)
22、教育在促進社會、政治和經濟發展中的作用。
23.師生關系有幾種基本模式？妳理想中的師生關系是怎樣的？
2019全國碩士研究生統壹入學考試
南京師範大學333教育學基礎綜合(記憶版)
壹、選擇題(20分)
1.建國軍民？教學第壹？從哪裏()
2.傳統教育和現代教育的代表人物是(？)
3.在教育中起決定性作用的是()
4.西周教育的標誌和特點是()
5.性相似？Xi翔宇？它是由()提出的
6.朱最著名、流傳最廣的著作是()
7.教育教學萌芽於誰？()
8.第壹個提出教育的客觀社會約束的人？是()
9.傑克斯。多德森定律表明()。
10.壹個人認為法律不合適就可以修改？根據科爾伯格的理論，法律的目的是維護社會秩序？他屬於()階段。
二。名詞解釋(20分)
11.課堂教學系統
12.夏姬·龔雪
13.福建船政學校
14.遺忘原因的同化理論
三、分析題(30分)
15.“教師專業化”就是通過專業化來提高教師的社會地位。
16.烏恩是壹套創新的兒童教學用品。
17.昆體良認為教學是壹種雙邊活動。
四、簡答題(40分)
18.中小學教學過程中選擇和運用教學方法的依據是什麽？
19.請簡述當代世界學校教育制度改革和發展的主要趨勢。
20.簡述北宋“三次促學”的主要內容。
21.簡述杜威關於教育制度的基本觀點。
五、論述題(40分)
22.根據十九大報告，結合實際談談妳對“教育公平與素質”的看法。
23.結合當前實際，談談如何激發學生的學習動機。