第壹，四大經典小說適合孩子讀。
秦老師認為《西遊記》蘊含著濃厚的佛教色彩，卻是最不適合孩子閱讀的。我認為這本書很值得孩子們讀。千奇百怪的東西，神奇的神仙(性格各異的人物)，離奇的情節，離奇的社會，生動有趣的文筆，深深吸引了壹代又壹代的孩子。孩子(包括高中生)讀書的時候，不懂其中的佛理也沒關系，只要能培養他們豐富的想象力就好。
目前，中國學生的想象力在世界上排名墊底，經常閱讀類似的名著會不會不利於培養他們的想象力？關於這本書，其實有兩個現象被忽略了:壹是孩子讀這本書，很少有人會把重點放在佛教上；第二，每到寒暑假，無論城市還是農村，很多孩子都是不眠不休地看電視劇《西遊記》。妳認為這本書適合兒童閱讀嗎？這本書對孩子的吸引力降低了嗎？
秦老師從“色”“空”“幻”“滅”等角度，認為讀《紅樓夢》不利於孩子的身心成長。我也反對這個觀點。我們不能因為這些問題就不吃飯，不給孩子推薦最好的古典作品。如果讓我向中學生推薦唯壹的經典，我會毫不猶豫地選擇《紅樓夢》。該書涵蓋了中國古代文化的方方面面，對民族文化的傳承和發展大有裨益。我不敢深入討論這本書，但我敢肯定，讀這本書壹定程度上會提高學生的語言表達能力，甚至整體語文素養。
我們先來看壹個作文片段。
雖然我知道今天終將成為昨天，但我不會讓今天留下遺憾，也不會讓“心願未了，頻頻添壹段愁”的悲劇發生在今天。
新的壹天開始了。在今天這個平凡而普通的日子裏，我不再是那個孤獨的時候會仰望天空，大太陽，大月亮，脖子酸痛，眼裏含著淚水的小女孩。我會知道“春夢隨雲去，飛花逐水；給所有的孩子發個信息，何苦閑著沒事找事？"
今天不應該是“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的悲情氛圍。“誰在乎風影，誰能俯視明月？”今天之後的明天應該像月圓時的明月，自帶“天上只舉壹輪，人間皆仰視”的光芒。
這是保存在我電腦裏的任熙的優秀作品之壹。在寫作中，她能恰當地融入《紅樓夢》等古典名著的詩詞，寫出充滿詩意和真情的優秀作品。看了這樣壹篇文章，妳還會說紅樓夢不適合孩子讀嗎？
《四大古典小說》也是我國在制定初高中語文新課程標準時，許多專家向中學生推薦的名著。限於篇幅和水平，我就不討論《三國演義》和《水滸傳》為什麽適合孩子讀了。
第二，支持名著的適當改編
不同年齡段的孩子在閱讀這些經典作品時，需要采取不同的策略，甚至根據他們的身心接受程度進行適當的改編。
如果學生是中學生，尤其是高中生，建議學生結合工具書直接閱讀四大古典小說原著、《詩經》、《史記》等古典名著。
如果是小學生在讀，當然不建議讀原版。很多單詞他們真的不認識也不懂。建議學生讀青春版和兒童版。這些版本根據需要對情節和對話進行壓縮和修改，比如把文言文改成白話文，或者從全書中挑選適合孩子閱讀的章節，配以註音和插圖，吸引孩子的閱讀興趣。
編輯根據兒童身心發展特點的實際情況對原著進行改編是很常見的，應該予以理解和支持。在書店裏，我還遇到很多小朋友，或躺或坐，津津有味地看著彩色的《西遊記》等名著。我也看過某出版社出版的《史記》(青春版)。選取壹些有代表性的人物和經典故事，進行壓縮和修改，每300 ~ 500字設壹節，並附有評論和翻譯。這個版本比較適合初中生閱讀。
當然，家長在給孩子推薦經典作品時，要選擇孩子能接受的、有趣的、積極向上的版本，不要選擇《說大話三國》《水煮西遊》等低俗版本。在這些版本中，惡搞成了家常便飯，低俗笑話比比皆是:關羽臭屁震天，嚇跑了敵人；唐僧和孫悟空都爭著要娶白為妻。看這樣的書確實影響孩子的健康成長。
三、讀唐詩宋詞從少兒版開始。
秦老師覺得唐詩宋詞不好懂。古代確實有很多難懂的詩，但是有無數容易理解的。書店裏也有很多適合小學生看的唐詩宋詞書籍。可以從相對簡單的詩詞入手，逐步培養孩子閱讀古詩詞的興趣。
看看李白的《靜夜思》，沈李對農民的同情，還有高定的《村居》。這些不能讓孩子讀和背嗎？當然，我也反對孩子入學前過多背誦古詩詞。
我們甚至可以挑選壹些優秀的、有難度的作品給孩子閱讀。比如李白的《鼓浪嶼上的月亮之旅》是壹首長詩，後面的詩句可能不太適合孩子讀，但前四句是以孩子的視角寫的，而且很明顯我小時候不認識月亮，所以叫它白玉盤。懷疑它是姚的平臺，在天空中的上空飛行。有的人故意挑出前四句，讓孩子背下來。這難道不值得表揚嗎？