國學幼兒園經典教案第壹篇
小葉子
教學目標:1。引導學生感受歌曲所表達的不同情緒,激發學生參與音樂活動的興趣。2.在理解歌曲內容的基礎上帶著表情去唱。
教學重點:
培養學生的音樂感受力和表現力。教學過程:1。音樂表演遊戲《小葉子》
(1)在老師的指導和提示下,根據小樹葉的春夏秋冬變化聽歌表演。(2)老師:“現在是什麽季節?秋風起,秋風起,小葉子被風吹起來發出什麽聲音?有沙沙的聲音。聽著。(聲樂練習《沙沙樹葉》)引導孩子感受力度和音高的不同。
2.教師以身作則
老師:“小葉子沙沙作響,好像在說話。他們發生了什麽,他們說了什麽?妳想知道嗎?答案在老師唱的壹首歌裏。坐下來壹起聽。3.學習第壹首歌詞(1)。唱完之後,範問道:怎麽了?
學生們回答。
老師:“蕭也離開她媽媽時會害怕嗎?我們壹起來問問吧。”引導孩子感受小葉子在和媽媽說再見,用輕快友好的聲音表達沙沙沙聲。)(2)語言節奏論歌詞老師:“讓我們談談蕭也發生了什麽事。
4.學習第二段(1)的歌詞,老師會唱第二段。
老師:“蕭也離開了她媽媽,妳覺得它會回來嗎?”妳什麽時候回來?我們來聽聽小葉子怎麽說。”②歌詞的語言節奏
老師:“聽完了,妳覺得是什麽樣的小葉子?勇敢的小葉子說什麽?”
5、老師唱歌完全。
老師:“這首歌裏有兩段表現了蕭也的不同感受。我先唱給妳聽聽。”
問:“我剛才唱的時候,第壹段的薩沙·武賈西奇和第二段的薩沙·武賈西奇有什麽區別?”(第壹片小葉子似乎在低聲和媽媽告別,第二片小葉子勇敢地大聲告訴媽媽,它會回來的,讓大家都能聽見。) 6.完整歌手:“妳喜歡這片勇敢的小葉子嗎?然後妳就可以唱歌,用妳的聲音展示妳的勇氣。”6.嘗試領唱兼伴唱(1)。老師領唱,伴唱。老師戴小葉頭飾扮演小葉領唱。當孩子們來到伴唱歌手面前時,他們只唱薩沙·武賈西奇的最後壹句。(提示用不同的聲音和感情演唱)(2)個人主唱:“誰想演勇敢的小葉子?第三,總結課堂
教學反思:
在這節課的教學過程中,令我驚訝的是,壹個孩子邊聽音樂邊哭。他告訴我:“這音樂讓人覺得不舒服。”雖然孩子說不準,但我能感覺到他想表達什麽。小小年紀的孩子,其實是因為聽歌而傷心,也會流淚。可見,在平時的教學過程中,壹定不能忽視對孩子的情感教育。即使是幼兒,也有自己的內心世界。
國學幼兒園經典教案第二部分
聖紫晶的教學設計
教學目標:
1.自由拼寫,帶著感情大聲朗讀“生命之初,性本善。同樣的天性因教養而異。沒有教育,就會有偏差。教的方式貴。”體驗聖紫晶語言的節奏感和節奏感。
2、通過學習,明白壹個更深層次的道理。
教學準備:聖紫晶的故事,聖紫晶的音樂磁帶和閱讀磁帶。
教學過程
第壹,通過各種方式復習舊知識。
第二,閱讀理解
1閱讀原文通讀。
(1)正常閱讀要求學生認真聽講,註意單詞的發音,尤其是平舌音的發音。
(原文:生命之初,人性本善。同樣的天性因教養而異。沒有教育,就會有偏差。為了教好,妳要深入地思考。)
(2)學生可以自由閱讀。要求:閱讀時在不認識的單詞下面劃線,借助拼音讀幾遍。
(3)同桌互讀。要求:及時糾正發音,流利閱讀原文。
(4)參考讀數,隨時糾正聲音。(5)分組閱讀,看哪壹組讀得準確、流利。
(6)坐火車讀,看哪趟火車讀得快,讀得準。
2.讀原文,讀節奏。
(1)讀古代漢語,不僅要通讀,還要讀韻律和押韻。妳想聽嗎?(播放聖紫晶的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀。(3)點名讀,學生評,老師評。(在評價中,引導學生進壹步閱讀節奏。)
(4)拍手打節奏,齊聲背誦。
3.質疑解讀。
(1)同學們,多聰明啊!這壹章“聖紫晶”是什麽意思?妳在閱讀的過程中明白了什麽?妳還有什麽不明白的?
(2)在舉報和質疑中,理解原文的意思。
(3)妳學過這個故事嗎?那就請聽同學們來說說吧!(配樂,進壹步理解原文所包含的深刻含義。)
(4)總結:只有知道了這些,學生才能學到更多的知識,對我們的學習有很大的幫助。
第三,拓展升華
在生活中,妳的父母是如何教育妳學習的?妳喜歡他們的方法嗎?告訴我為什麽。
第四,課外延伸。
1.正確流利地朗讀原文,並背誦給父母聽。
2.親自核對今天所學的三字經中的典故,並嘗試分組表演。
國學經典教案幼兒園第三部
第壹段
上課前:
①教材準備:初讀、唱唐詩、教學光盤。
②準備推廣vcd,
③點單:了解學生結構,是否付費報名。
(4)弟子概況卡
⑤檢查電源和播放設備。
⑥其他:黑板、自來水筆、粉筆、紙巾、鐘表。
流程:
首先,靜坐10分鐘
1自我介紹①教師自我介紹②學生自我介紹
2靜態訓練:①音樂【壹上課就放】
②遊戲法導入規則。
(3)語言暗示a【聰明斷】b想想:長相,1+1。
睜開眼睛再試壹次:密碼三二壹。⑤睜開眼:點名。
二、大學20分鐘
65438+
預習第二段。
三、唱唐詩《靜夜思》15分鐘。
1閱讀原文,2組通關,3聽cd 4,唱歌聽cd兩遍,5合唱。
四、休息10分鐘
老師1和孩子聊天,提示孩子上廁所。2助手會把借來的vcd寄給父母。
2集合密碼:高五三次,密碼1987...321“靜坐壹分鐘”
五大弟子規則1-2章節
1重復讀兩遍。2指讀壹次。3最後三個小節讀兩遍。4看牌。5通讀壹遍。
不及物動詞總結:
1靜態規則和密碼2閱讀手段3作業【學習時間】4獎品:熒光棒
國學經典教案幼兒園第四部
(1)教學目的:
培養學生對自己國家和民族的熱愛,初步了解民族特點和生活習俗,培養學生的禮貌習慣和表達能力。
(2)教學內容:
學習弟子規則
(3)教學過程:
教學壹:老師講經典,學生學經典。
1.介紹:當中國運動員在奧運會上獲得金牌時,會在會場升起壹面五星紅旗,問孩子們會發生什麽?興奮、喜悅、掌聲等。
2.中國歷史悠久。古代有四大發明(造紙術、印刷術和指南針)。
現在我們的國家越來越富強,我們國家制造的產品暢銷全世界。這說明我們的人民是聰明的,有智慧的。作為壹個中國人,妳應該感到非常自豪。
3.介紹學習的意義:解釋:我們中華民族成長了2500年,我們每個同學都是這棵大樹上的壹片葉子。如果樹長得好,樹葉就會茂盛。大樹的根斷了,大樹還會長嗎?我們還會像樹葉壹樣活著嗎?我們的傳統文化被打斷了。比如孩子以前學弟子規,現在不學了。然後我解釋《弟子規》是壹本教孩子學習禮儀,學習做人的書。現在的中國人缺乏禮貌。具體例子:不打招呼,不敬禮,隨地吐痰,亂扔東西,大聲喧嘩,不能尊老愛幼。比如,坐公交車不能給老人讓座。道德:自私、以自我為中心、驕傲、懶惰、不誠實等等。那麽如何挽回呢?就是從小學習弟子規。學習禮儀,學習做人的道理。首先,我們應該孝敬父母,尊敬老師,與兄弟姐妹和睦相處。做壹個勤勞勇敢誠實守信的人。
4、解釋內容:
解釋壹:序:聖人訓——聖人是指古代成就很高的人。荀:如果可以作為指引。指聖人的教誨。先孝——先:先,先,這裏指的是第壹件事,就是要孝順父母。比如說;我們的父母生我們,辛苦工作,為我們提供衣食住行。我們必須首先尊重他們。荀:就是聽話的哥哥。第二封:第二,第二,這裏指第二件事。首先妳做到了孝順和孝順,其次妳要真誠守信。:小心。做事要小心。誠信做事。不要欺騙別人,說話算數。從小培養好的品德,長大後就不會有不好的言行。泛愛民——潘:廣泛。不是純粹的愛情。人與人之間要有愛,也要愛世間的壹切眾生,花草樹木,小動物,小昆蟲。壹個人應該有壹顆善良的心。而親仁——仁:指同情、友愛、善良。我們應該接近那些善良的人,向他們學習,這樣我們才能成為壹個善良的人。有余力就去學文學——當妳做了以上事情(具備以上道德品質),如果妳有多余的精力和時間,那就去學文化知識和技能。以上四條是做人的根本。
總結:為什麽要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。《弟子規》的內容是教育孩子懂得在家裏孝順父母,與兄弟姐妹和睦相處。在外面要尊重老師,有禮貌,說話算數。與人平等相處,不自私,不自大,熱愛大眾,熱愛國家,熱愛民族。修身養性之後,要努力學習文化知識。我們可以做到這壹點,妳是壹個優秀的人。孝順——以前古人很註重孝順。晚輩早上起床第壹件事就是去長輩房間長大。
代“請安”。進入;也表示在家。
解釋二:家長反應不要慢:家長給我們打電話,要馬上答應。不要慢吞吞的,半天不回答。父母告訴我們不要偷懶:如果父母讓我們做什麽事,我們應該馬上起床去做,不要拖延。或者開心就做,不開心就不做。父母教我們的時候要恭恭敬敬的聽:父母教育我們的時候要恭恭敬敬的聽。不要大意,想聽就聽,不想聽就不聽。否則就是不聽話的孩子。父母要聽話:孩子有時候做錯事,父母會批評責備我們。要趕緊承認錯誤,虛心接受,不要惹父母生氣。有時候,父母誤解了孩子,明明不怪妳,父母沒搞清楚就怪妳。作為大三學生,不要急著解釋,等父母冷靜下來再說。這才是真正的孝,順。
教育解釋:出門告訴父母,免得自己擔心。比如說;早上上學的時候,要對父母說:“爸爸媽媽,我去上學了!”"當妳從學校回來時,妳應該向妳的父母報告妳的安全. "爸爸媽媽,我回來了!“生活要有規律,沒有父母的擔心。養成良好的生活習慣,對妳壹生都有幫助。
事情雖小,不要精於此道,精於此道就虧了:如果,如果。
無論孩子做什麽事,都必須得到父母的同意後才能做。他們不應該擅自做決定,以免犯不必要的錯誤。如果擅自做了,作為壹個小三是不講道理的。
比如:1。擅自到外面玩、遊泳、去“網吧”、去不安全的地方。有危險的時候,父母幫不了妳。
2、隨便把家裏的物品給別人,如果是對父母有用的東西,妳不要
如果知道了,就會造成錯誤。例如,壹個孩子把家裏有價值的郵票給了他的同學。目前負責的長發早就被同學扔掉了。隨便處置父母的財產,會形成大手大腳的壞習慣。還會培養別人的貪欲。
3.不要在家裏玩電、火或危險的玩具。
4.不要養成隨便花錢的壞習慣。(壓歲錢的統治)
事情雖小,也不要隱瞞。把它們藏起來會傷妳的心。(同上)看到別人最好的東西,不要留給自己。即使是最小的東西,哪怕是壹塊橡皮或壹支鉛筆,也不應該從別人那裏拿走。年輕的時候改掉貪欲,長大了就不會犯錯了。如果妳隨便拿別人的東西,被別人發現,妳的父母會為妳的行為感到羞恥。
總結:這壹節主要講的是孩子應該如何培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起,從壹點壹滴做起。
愛自己喜歡的,做自己力所能及的,愛自己討厭的,做自己想做的:好:喜歡自己討厭的父母喜歡做的事,所以要盡力去做,不能敷衍和馬虎。力:就是盡力而為。妳要小心翼翼地去除父母討厭的東西,包括妳所有的壞習慣。比如說;父母喜歡讓我們好好學習,以後有能力做事。但是我們不願意學習,貪玩,這就是不孝順。而且父母也不喜歡我們出去和別的孩子打架,所以我們盡量不讓父母擔心我們。在做壹件事之前,想想我爸媽會不會高興我去做。如果妳明白父母給我們的教育,妳想成為什麽樣的人?愛自己喜歡的,做自己力所能及的,愛自己討厭的,做自己想做的:好:喜歡自己討厭的父母喜歡做的事,所以要盡力去做,不能敷衍和馬虎。力:就是盡力而為。父母討厭的事情,
妳要小心翼翼的去掉,包括妳所有的壞習慣。比如說;父母喜歡讓我們好好學習,以後有能力做事。但是我們不願意學習,貪玩,這就是不孝順。而且父母也不喜歡我們出去和別的孩子打架,所以我們盡量不讓父母擔心我們。在做壹件事之前,想想我爸媽會不會高興我去做。如果妳明白父母給我們的教育,妳想成為什麽樣的人?
解釋第三個內容:愛我,為什麽很難做到孝順,恨我,也很難做到孝順方顯:從小父母對我們無微不至的照顧,待我們如同壹座大山。我們自然要孝順他們。但是有些父母不喜歡甚至討厭自己的孩子。或者管教孩子太嚴厲,缺乏方法。那麽孩子應該如何對待父母呢?如果我父母對我們好,我也會對妳好。妳不喜歡我,我也不尊重妳?親父母,勸誡,恩柔相濟說明內容:父母有過錯的時候,我們年輕人不希望別人嘲笑父母,那怎麽勸呢?第壹,不要在公共場合談論父母的過錯。讓父母丟臉。他不會接受我們的建議。第二,父母開心的時候,孩子要輕聲說話,面帶微笑。不要狂妄自大。說話盡量婉轉,讓父母覺得我們不是在挑他的毛病,是真心為他好。只有那時他才能接受我們的建議。不入諫,請回諫,陪哭,無怨無悔:有時候,我們這些孩子,說什麽都不在乎。但是我們真心希望家長們能擺脫自己的問題。然後壹定不要怕父母生氣,還要勸勸他們。即使父母想打我們,我們也毫無怨言。只要爸媽能理解我的真心,就值了!
教學二:背誦經典
(第壹步)方法:老師領讀,學生跟著讀,老師指出節奏,壹些難讀的單詞和音。
(第二步)全體學生壹起讀,老師要註意糾正聲調和語調。
國學幼兒園經典教案第五章
壹、教學目標:
1,讀古詩,感受詩意;
2.閱讀中國古典名著,感悟人生哲理;
3.欣賞優美的散文,提高鑒賞能力;
4.增強對人類文化的熱愛。
二、教學重點:
1,在閱讀中感悟人生哲理,提升審美能力。
2.開放式教學:背單詞,用音樂欣賞美文,唱詩。
三、教學準備:
1,學生背誦印刷小冊子的內容。
2.學生背誦《滿江紅》和《少年中國說》
3.學生學習唱“水調頭”。
4.每組選擇自己喜歡的詩歌或優美的散文,認真準備,把握節奏、感情、聲音大小、人員安排。
四、教學過程:
(1)引導:在歷史發展過程中,人類創造了經典文化。通過閱讀經典,我們會更多地感受到人生的哲理,體會到各家的語言特色。
今天,讓我們在經典誦讀大賽中再壹次感受經典文化的藝術魅力。
(2)措施和要求
“朗讀”就是“朗讀”,達到“自然朗讀”的理想狀態。鑒於此,提出以下要求:(1)保證閱讀時間。每周壹、三、五的早讀時間和每周的晚自習時間都是閱讀時間,每天都要堅持。開展課前背誦和背誦的教學。為了減輕學生背誦古詩詞的負擔,教師應倡導“積少成多”的閱讀方法,把課前的壹首歌改成壹首詩,開展“課前唱”的教學,做到“常讀常背”、“時學時學”。
(2)教師要根據閱讀內容和閱讀量來劃分每天的閱讀量,制定計劃,按計劃閱讀,和學生壹起閱讀。看誰讀得好,記得好,鼓勵學生多背,多背。班級定期開展古詩詞朗誦或朗誦比賽,激發學生的閱讀熱情。
(3)布置作業時,可以增加閱讀內容。語文老師要每天抽查學生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵落後;我們努力開展各種教學,以培養學生的個性才能。如唱歌、表演詩歌,培養審美情趣。給古詩詞配樂,讓學生唱或彈;如詩配圖,展現創新能力。古詩詞的特點是詩中有畫,畫中有詩。讓學生通過書法和繪畫把詩歌中描述的畫面表達在腦海中,尋求不壹樣的理解;比如創作詩歌,提高思維能力。即引導學生將詩歌或散文改編成課本劇,拓展豐富的聯想,再現古代詩歌、散文的意境,理解詩歌,豐富內容;改詩的話,可以培養創造力。學生學過古詩詞後,對其形式、意境、立意都很熟悉。
在對知識有了壹定的了解後,教師要進行適當的指導和誘導,引發學生的靈感,使他們學習詩歌中的寫作技巧,創作新的詩歌。學生們把對經典詩詞的熱愛傾註在各種教學中,表現在他們精心設計的手抄報和他們認真寫下的讀後感中。豐富的教學激發了學生的閱讀熱情,校園裏隨處可見朗朗的讀書聲。
動詞 (verb的縮寫)教學總結
通過古典詩詞誦讀教學,引導師生形成誦讀古典詩詞的習慣,培養學生的閱讀興趣,增加小學生對中國古典詩詞的理解,提高學生的人文素養。在開啟學生心智、陶冶學生氣質、培養學生品質方面取得了壹定的成效。今後,我將進壹步發展這壹教學,爭取取得更好的成績。