從這次防控疫情來看，在線教育不會改變人類教育的傳統方式，它只能作為壹個輔助式的學習方法。
可以從這三個方面來看。
壹是在線教育目前重點還是知識的傳導，但是孩子的成長不只是知識的學習，而更多的是與其他同學相處的關系，從中獲得很多生活上的經驗。比如，有不少學生作文這樣寫，大概內容是：我壹聽到老師說要很長壹段時間，不能回到了學校了，我的心就難受起來。沒有回到學校，我怎麽打籃球？沒有回到學校，我怎麽能夠吃到美味的夜宵？沒有回到學校，我怎麽能夠和同學們壹起玩樂？
這個學生寫的事情，都是孩子們平時的壹些簡單的生活，但是這些簡單的生活，卻是孩子們對人生的壹種懷戀，壹種依賴。當沒有這些渴求之後，孩子們會覺得生活沒有什麽樂趣。
孩子如果只是單純的在線學習，是不能感受到這樣的樂趣的。孩子覺得生活沒有了樂趣，沒有依托，就會對生活失去希望，心理也感到抑郁、難受了。
二是在線學習是單壹的壹對壹上課，學生彼此之間沒有接觸的的過程，會感到孤獨，對生活沒有自信心。在線上課沒有傳統上課時候面對面的熱鬧情景，學生上久了會覺得乏味。而且學生的口頭表達能力等方面是和其他同學的辯論中鍛煉出來的。
在線教育大都是是老師壹個人在講課，講課的內容會比壹般的上課要多。但是它只是對學生單方面的傳授知識有很大作用，但是學生的口頭表達能力，以及肢體等方面的表達能力，不能很好地得到發展
還有，孩子們通過彼此的交流，會從同學的眼睛裏感受到鼓勵，感受到溫暖等不同含義的感覺，這些感覺會使孩子心裏覺得自信。而線上教學是沒有這麽多機會和同學們之間的交流。
還有壹種情況，傳統模式教育，會促使學生身體之間的接觸，這種接觸會給孩子更大的信任感和安全感 ，而不會感到孤獨。
三，在線教育，對學生和家長之間的相處不太好。短時間還可以接受，長時間必然讓雙方感覺到累，沒有第三者的介入和緩和，家長和孩子之間會產生敵對的情緒。學生在家上網課期間，好幾個家長打電話，述說和孩子發生的矛盾。家長們在家裏煮飯，想著辦法讓孩子學習更用心，但是家長們勞心勞力，換來的卻是孩子的不體諒，甚至針鋒相對。
就像我們平時生活壹樣，兩方在壹起生活，總會有矛盾的，這時候有第三方介入，會推動原來雙方的互相交流和互動，否則，假如家長和孩子都不願意聽對方的解釋，最終的結果是兩敗俱傷。
所以，我覺得在線教育不會改變傳統的教育方式的。不過我們可以拿它和傳統方式相結合，相輔相成，教育會得到更進壹步的發展。在線教育已經給傳統教育方式吹響了口哨，至於教育的發展方向朝向哪裏，還得經過時間、實踐、效果的檢驗。
在線教育會不會改變人類的傳統教育方式？
01
討論這個問題很有意思，有實際的價值，可以激發在線教育的自覺，讓在線教育促進和完善傳統教育。
要回答這個問題，首先要界定，所謂傳統教育，就是在學校學習的方式；在線教育就是通過網絡學習的方式。教育的總目標相同，是育人。
當我沒有深入思考的時候，我的結論是線上教育不會改變傳統教育。
真的嗎？請看下面這張圖。
這是圓周率π的前後數字連線可視化塗色圖，真是美得壹塌糊塗！奇妙吧？
從阿基米德到祖沖之至近代，圓周率凝聚著文明歷程的艱辛和璀璨。過去的傳統教育沒有多少人知道圓周率兀。而我們現代的學校教育，上了初中的學生，不知道兀的，就奇了怪了。學校上課教學，三十年前教師會用課件嗎？極少。現在教師都會用課件，會天天用嗎？壹般也不會。
那麽，我的回答是： 在線教育會改變人類的傳統教育方式，這改變不是否定和替代傳統教育，而是改善和促進傳統教育方式。人類在不斷進步，傳統教育壹直都在隨著時代的進步不斷變化。傳統教育不僅要融合線上教育，而且要融合其他新產生的各種形式的教育，形成新的教育方式。
02
疫情期間的在線教育，挽救了重大災害下的傳統教育 ， 同時讓人們更加熱愛學校、熱愛老師。
疫情期間心不慌，天天有課上，還見識了名師，真的講得好。在線教育能夠使好的教育資源更好地發揮作用。
小學壹年級的數學課，講數學思維，如何去發現規律運用規律，還講學習方法。緊緊圍繞著教材，深入淺出。
書上要求提出數學問題，這屬於訓練思維的難題。聽了網課的孫女，可有興趣啦！我是數學教師，心裏用排列公式算出***有6種情況，孫女自己全都寫出來了！才學寫字的小朋友寫字很吃力，興致勃勃，費了好大的勁，堅持寫完。
學校的老師和學生及家長保持著密切的聯系。學生上傳作業，老師會公布作業情況。有的優秀作業還會發出來讓大家觀摩學習。
課外閱讀、家務勞動、跳繩，都是每日必修課，上傳照片交作業。全面發展，比在校學習還做得好！
在線教育同學(習)！