1.
大雨突然下了起來，我只能在壹個簡陋的報刊亭中避雨，在這裏已有壹些前來避雨的人們，他們正在借報刊亭打發時間，在他們中間有壹位婦女穿梭其中，她很細心的整理報刊、雜誌，對於每壹位顧客，她都會微笑著介紹每壹份刊物，她的笑甜甜的，就像雨後的壹縷陽光，給人們光明與溫暖。或許是她的微笑打動了避雨的人們，許多人都願意掏錢，在這兒買幾本稱心如意的書，或許是她的介紹容易讓人明白，並在這書海中探索到屬於自己的“寶藏”。
外面仍是風雨交加，可是她的微笑並沒有被這風雨所沖刷掉。進來避雨的人們越來越多仿佛是因為她的微笑，而使這原本不顯眼的報刊亭在風雨的沖刷下顯得更清晰，充滿了生機。周圍的氣氛仿佛也在這壹瞬間被激活了。
遠遠看著她的微笑，我仿佛在她身上看到了對於困境的蔑視和那處於困境時的頑強，壹個淡淡的笑，竟能使人感覺到那面對風雨的無畏，面對困境的從容，以及那面對困難的堅定。
當我走出這報刊亭，再次回頭看它的時候，路燈照在它的身上，雨點打濕它的“外套”，在它的身上仿佛顯露出壹種戰勝風雨的喜悅，它佇立在那兒，微笑地註視著街上來來往往的人們，仿佛是在等待下壹個挑戰。
壹個平凡的微笑，見證了多少的艱辛，用微笑去面對困境，它會充滿溫暖，用微笑去迎接人生中的壹個個挑戰，讓我們充滿信心的走下去。
2.
看著相冊裏的那張照片，心裏湧上了甜蜜而溫馨的感覺，不自覺地會笑起來。
記得那是三年前了，上語文課的 *** 響起了，班主任走了進來，後邊還跟著壹個瘦瘦小小的女老師，班主任走上了講臺對大家說這是我們新來的語文老師，以後的語文課就由她來帶領大家壹起學習，大家歡迎。。接著班主任就走出了教室。
語文老師做了簡單的自我介紹，說話的聲音不大但聲音很悅耳、只見她梳著壹個馬尾辮，白色的毛衣、藍色的牛仔褲，講課激動地時候，臉頰泛起紅暈，很可愛。
印象最深的壹次是我因為檢查班級衛生的事跟檢查的人吵起來了，爭的面紅耳赤誰也不讓誰，這時語文老師走了進來，向檢查的同學輕輕的說了兩句話，檢查的人就走了，然後老師讓我先回到座位，下課後把我叫到辦公室對我說：“妳有集體榮譽感這很好，但做事情要講究方法，壹味的盲幹是不可以的，妳看妳哪還有壹點女孩子的樣子啊，有時候聲音越大越顯得沒理了。”接著又跟我說了她念書時的趣事，偶爾或在故事結束後說壹些道理，微風從窗子照了進來，她的頭發在風中飄動，陽光灑在她的身上，她的眼睛晶晶亮，嘴壹張壹合的，臉上帶著微笑，我從沒感覺到批評然還會讓人如此愉悅的。
後來我們要畢業了，我壹定要和她照壹張照片留作紀念，她笑著同意了。照片始終在相冊裏，偶爾會拿出來看下。
2. 場面描寫要註意什麽壹些人物在壹定時間、壹定地點所發生的某件事中的壹個生動畫面，這就是場面。比如師生壹同慶祝教師節，生日聚會，壹場比賽等等。場面描寫離不開人物，人物不能只是壹個，眾多的人物的***同活動才構成場面。
寫好場面要註意以下四點：
第壹，要交待清楚場面的背景。如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。
第三，要寫出氣氛。氣氛是人在壹定環境中看到的景象或感覺到的壹種情緒或感情。無論什麽場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。
第四，寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先後的順序。壹般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。
註意：關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛，展示壹幕幕精彩的場面，使人有種身臨其鏡的感覺。
3. 寫景作文要註意什麽寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，是小學生經常練習並要求掌握其方法的重要作文類型之壹。對於小學生來說，寫景作文是接觸得比較多的。但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認為要註意以下幾點：
壹、抓住景物的特征，全面細致地觀察。
觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工於調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如壹位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？”這壹囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出壹幅立體、絢麗的畫卷，使人感到壹種說不出來的美。他寫花更具特色，妳看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服？
二、把握寫景順序，寫出層次。
我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第壹是時間順序，比如寫壹棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什麽樣子的；還有壹種是空間順序，例如我們描寫壹座山峰，就可以寫遠處看它是什麽樣子，近處看它是什麽樣子，或者從上看是什麽樣子，從下看是什麽樣子等。
三、展開合理的想象。
在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“壹只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情；又如：《林海》壹文中，作者從千山壹碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這裏的木材呀！”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯系在壹起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓湧心頭。
四、註意情景交融。
寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章註入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林海》壹文，通覽全文，字裏行間處處流露出作者的壹腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。”這說明人與山的關系日益密切。因此，作者情不自禁地聯想到“興國安邦”的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味
4. 場面描寫作文500字（五上第八單元習作）註意至少要5段“春節”是我們中華民族的傳統佳節.每到這時候，家家戶戶都要聚在壹起吃團圓飯.外來打工者都急忙忙地收拾行李，準備回家，拿著壹年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得了好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的誇獎……大街上、小區裏、超市中，到處都洋溢著喜氣，壹派熱鬧的場面.今天是大年三十.早晨，金色的陽光撒滿大地.我和媽媽興高采烈地去街上買東西，街道上壹夜之間仿佛變了個樣，大街上張燈結彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒福”、對聯，還掛著紅燈籠.人們穿著節日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，壹片歡樂詳和的景象.到了晚上8點鐘，《春節聯歡晚會》開始了，我們壹家坐在電視機前看《春節聯歡晚會》，晚會的節目很精彩：有優美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲…。
節目豐富多彩，看得我眼花繚亂.“當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來.我和爸爸拿出了早已準備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的壹聲巨響，壹顆煙花彈升到了空中，在壹瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花仿佛是壹朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，壹顆顆煙花又從煙花筒中噴發，像無數明亮而璀璨的流星，在天空中壹閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如壹串串珍珠，有的如壹顆顆流星，有的如壹朵朵菊花，有的如壹條條瀑布……讓我目不暇接.壹聲聲響亮的爆竹聲，壹朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成壹朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目.此時的場面，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了.。
5. 有關場面描寫的作文400字盼望著，盼望著，中國人所盼望的2008年奧運會這壹天終於到來了.全中國人民興奮不已，全中國老百姓有的聚集在壹起看重大的奧運會，有的早早就到體育館等候著.妳瞧，體育館人山人海，五湖四海的朋友都聚集在這了！
啊！2008年奧運會的開幕式正開始啦！壹開始，是奧運聖火進場，然後就把火炬插場地中間的草坪上，全場就黑了燈。跟著就是全場的音響裏傳出野獸的嚎叫，主持人的聲音出現了——這裏是遠古的土地，人們在為生存而掙紮……然後壹束追光打下來，壹個山頂洞人出現了。他走到場地中間開始表演鉆木取火。等火出來之後，劉翔就可以舉著火把繞場跑壹周，展示東風壓倒西風的喜悅之情。隨著他跑過的腳步，他的身後升起了1:38的長城模型。等長城都起來後，劉翔就可以站到第壹個烽火臺上，脫下獸皮裙，擺個弓箭步，展示壹下他渾身的腱子肉，然後用他最少5000cc的肺活量發出最原始的吶喊，以示穿越時空的力量。最後他舉著火把點著壹個烽火臺，剩下的烽火臺就壹溜煙地把火傳到主火炬上。這時，禮花四射成千上萬只彩球，裝點著狂熱的“鳥巢”主體育場，五彩的煙火，染紅了北京的夜空.“哦——太好了——”伴隨著人們的歡呼，激動人心的壹刻到了：中國運動員點燃了奧運聖火，2008年的奧運會拉開了帷幕！各國運動員昂首闊步走進比賽場地。開幕式規模宏大，每壹手歌是中國人的壯懷激烈，每壹場舞蹈是中國人的豪邁奔放。熊熊燃燒的奧林匹克聖火照耀這高高飄揚的五星紅旗，更快、更高、更強，讓奧運精神發揚光大，每壹個沖刺都是奧林匹克精神的全力釋放。讓五星紅旗壹遍遍飄揚在體育館上空吧！讓國歌壹遍遍在耳畔回響吧！讓我們的心同國歌壹起跳動吧！讓我們的心同國旗壹同飛翔吧！沖！沖！沖！讓我們向前沖！！！
大約過了1個小時，開幕式結束了.下面開始進行體育項目比賽了.看壹場轟轟烈烈的搏鬥即將開始，運動員們也開始準備起來
6. 怎樣寫壹篇場面描寫的作文100字熱鬧的新年
“過年啦！過年啦！”壹陣陣歡笑聲從我耳邊飄過。走在街上，看見人山人海的場面，瞧！有的人在掛寫著新年快樂的賀詞燈籠，有的在買漂亮的衣服，還有的在買自己愛吃的零食。小朋友的歡笑聲，商場裏音樂聲，還有攤販的叫賣聲，來來往往汽車的喇叭聲·····此起彼伏熱鬧極了。瞧！公園裏真是充滿了節日的氣息。晚上，有的人在跳舞，有的在大聲的唱著歌，還有的在放煙花，公園裏花開滿了枝頭，樹木茂盛的遮住了月亮的光芒，花兒隨著優美地音樂，搖擺起了身子。啊！新年到處壹片熱鬧的景象。
7. 場景描寫的作文,註意星期三下午，學校舉行壹次大掃除，因為星期四上午市長來參觀。
我們班有的掃地、有的抹桌子、有的擦窗戶、還有的掃清潔區，忙的滿頭大汗。我是抹桌子的，我先抹講臺桌，因為老師每天都用，所以我抹的壹幹二凈。
然後，我再抹放書的桌子，我先把書理好，再抹桌子，抹完了我笑了。 打掃完了，同學們坐在自己打掃的教室裏笑了。
妳瞧，大家都在教室裏忙著幹什麽呢？原來大家在做大掃除。 李老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子…… 老師壹說完，同學們就壹窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。
大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地幹了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。
當我們剛掃完地時，拖地的同學又回來了。他們壹個個手裏拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。
我和王月連忙跑過去，我說：“妳們來得正是時候，我們剛掃完。”王月催我說：“妳還說什麽呢？快讓他們進來吧！”我們幾人進了教室後，他們幾個輪流拖地，我和王月灑水。
賴羿拖地拖得多有勁呀！妳看他雙手穩穩地捏住拖把桿，腳做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向後拉，壹推壹拉，壹前壹後。
過了好久，我們看到賴羿還在拖地。伍亮就對他說：“妳去坐著休息壹會兒吧，讓我們來拖地。”
賴羿停下來，說：“沒事兒，我不累，還能拖壹會兒。 ”接著，他又用力地拖著地。
只見大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我們的再三要求下，才休息了幾分鐘。
他又提著滿滿兩桶水跑來了。他把壹桶水放到了地上。
再用左手提另壹桶水，右手捏著布。然後把布打濕，又把布上的水捏到地上。
他就這樣壹次又次地灑著水。 請自己動手，寫壹寫，別人再怎麽寫也不會 完全達到妳的要求的，動手既可以滿足自己要求，又可以提升自己的寫作能力~加油~請采納~。
8. 怎樣寫好作文之場面描寫,寫作技巧活動場面的內容是各種各樣的，如各中隊活動場面、科技活動場面、體育活動場面、文娛活動場面等。
要寫好活動場面，應註意以下幾點：壹、認真、細致地觀察。觀察壹次活動、壹個場面，壹般從整體到局部。
先整體觀察，看看這次活動、這個場面給人壹個什麽感覺，人們的情緒怎樣，是什麽氣氛；再觀察每壹個人的局部，仔細地看看每壹個人是什麽神態，進行什麽活動。還要註意人與人之間的相互關系。
觀察時要仔細思考，分析哪些人物、活動是主要的。他們有什麽特點。
二、既寫全面，又寫細致。那麽，什麽叫全局，什麽又叫特寫呢？全局是整個場面和整個活動形式；而特寫則是抓住其特別突出的進行重點描寫。
寫作要從整體到局部，既有全局，也有特寫。這樣給人壹個完整、全面的印象，同時，也能把最感人的細節刻畫出來。
三、點面結合，詳略得當。活動是有組織地進行的，那麽，根據這壹特點，我們應寫清楚活動的時間、地點、人物以及活動的準備、經過、結果。
但是，場面範圍若大，活動的人物、項目就多，我忙呢不可能什麽都寫，若這樣就顯得煩瑣、冗長。因此，我們應認真思考，以目的統帥全局，先將材料篩選整理，抓住主要情景、主要人物及最有代表性的活動，重點地把壹個或幾個活動場面寫具體，切忌主次不分，記流水賬。
當然，面上的情況也要適當地描述，點到為止即可，以便烘托、突出重點。四、段與段的銜接要自然、緊密。
寫活動往往要從這個場面到那個場面，這樣以來，時間、空間就時有變化。這就要求作文時註意把這種變化自然而然地緊密連接起來。
如果過渡不好，連接不緊，就會給人壹種不連貫的松散的感覺。五、註意聯想和真情實感。
作文時，應以具體事實為基礎來結合敘述，並用聯想、抒情、議論等手法寫出自己的真實感情，且把當時的想法寫出來。只有這樣，才能做到中心突出，感情真摯。
9. 場景描寫的作文根據景物特點和觀察方法的不同，寫景物的順序也不能相同.下面介紹幾種記敘順序. 1、按時間順序來寫景.自然界的景物在不同的時間內，姿態、光澤和顏色都不壹樣，也就是說在不同的時間裏自然景物顯示出不同特點，所以要按時間變化的順序來寫.如，課文《美麗的小興安嶺》就是按照春夏秋冬四季變化順序寫的. 2、按空間方位順序來寫景.這裏的窨是指景物所在的位置.比如，遊山，總是隨著人登山位置的變換來描寫壹處壹處景物的，這也就是所謂移步換景的寫法.如課文《海濱小城》，這類文章所寫的景物的面積較大，組成的部分也較多，要把它寫具體，突出特點，壹般是先用壹兩句話總寫出特點或點出位置來引出全文，《海濱小城》就是從大海、海灘，壹直寫到小城庭院、公園、街道的每壹處景物特點. 3、按景物的類別，分別觀察和描寫.如先觀察群山，再觀察河流……或相反的順序.例如《桂林山水》這篇寫記敘文，就是這種記敘順序的範例.以上是幾種常用的記敘順序，寫景時，該用哪種記敘順序，要依據文章的內容和要求來定. 壹幅美麗的風景畫掛在眼前，怎樣把美麗的風景寫下來呢？和觀察、描寫壹件事物壹樣，要先按壹定的順序仔細觀察，再按觀察的順序寫下來.寫景要註意景物的位置，如上、下、前、後、左、右、裏、外、中間、旁邊、遠處、近處等等. 有壹位小作者按從上到下的順序描寫壹幅草地景色.他是這樣寫的：天空飄著朵朵白雲，小鳥在藍天白雲間快樂地飛翔.藍天下是壹片綠油油的草地，壹位牧童在放牧.小羊羔低頭吃著草.小牛津津有味地吸著母乳.馬兒有的在低頭尋找鮮美的食物，有的靜靜地站著，好像在欣賞草地上的美景.壹條彎彎的小河緩緩地流過草地，河裏有幾塊青青的石頭，魚兒在石頭邊自由自在地遊來遊去.啊，多美的景色啊！小作者很註意寫出景物的位置.上面是藍天，藍天下是草地，草地上有小河，河裏有石頭……小作者觀察得很仔細，不但寫了圖中景物的色彩，寫了馬、牛、羊不同的姿態，還加上了自己的想象，如小鳥“快樂”魚兒“自由自在”等，表達了自己的感情.讀了這篇作文，我們好像親眼看見了美麗的圖畫. 寫景，還可以選壹個位置作為觀察點，以這個觀察點為中心來確定其它景物的位置.例如看圖寫《美麗的鄉村》，小作者是以“村子”作為觀察點，按村裏、村前、村後、村旁的順序來觀察的：這是壹個美麗的村莊.村子裏，壹幢幢新蓋的小樓被綠樹環抱著，村前有壹片桃樹林.桃花盛開了，遠遠望去，像壹片火紅的朝霞.村後是壹座青山，山上長著松樹和柏樹，壹年四季郁郁蔥蔥，壹道瀑布像壹匹銀色的綢緞掛在山前.壹條小河從村旁緩緩流過，河上有座石橋，站在橋上，可以看見清清的河水裏，骨壹群群小魚在互相追逐.過了石橋，是壹片稻田.拖拉機在田裏耕耘，“突、突、突”的聲音，打破了山鄉的寂靜.壹群小鳥在稻田上空盤旋著，鳴叫著，好像在唱著春天的歌.這篇作文的小作者按順序，寫清了景物的位置，作文就顯得很有條理，小作者寫出了桃花的紅，松柏的綠，河水的清，還通過想象，把原來靜的畫面寫得有聲有色，動了起來了.如：小魚“互相追逐”，拖拉機發出“突、突、突”的聲音，小鳥“鳴叫”，松柏“四季常青”等，在讀者面前展現了美麗的山村景色.。