在公共生活中，法律起著導向作用、強制作用、預測作用和評價作用。所以每個公民都應該知法守法，這樣社會才能更穩定，經濟才能更好更快的發展。
有些人認為學法律是無所謂的事。其實這種觀念是不正確的。如今，我們的家庭生活、學校生活和社會生活的方方面面都離不開法律。我們身邊的很多問題都要依法解決。所以，壹個合格的公民必須是壹個知法、懂法、守法的公民。他必須有法律觀念，了解法律知識，養成依法辦事的習慣。香港的法律是如此有條理。人們在生活、學習和工作中依法規範自己的行為。因此，香港的經濟處於領先地位，人民的文化素質也很高。可見法律有多重要！
知法守法是青年學生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民期待我們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。為了不辜負黨和人民的期望，我們青年學生不僅要有堅定正確的政治方向、高尚的道德情操和現代科學文化知識，還要有法律知識和遵紀守法的觀念。知道合法與非法、非法與犯罪的真相，自覺依法辦事。這樣才能* *各種不良影響，促進自己健康成長。否則就會變得不知法，會自覺不自覺地做出損害國家、社會、人民利益的事情。我們會誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。如果社會成員不懂法，不守法，大家就會為所欲為。想做什麽就做什麽。那麽社會就會陷入極度混亂。那麽就不會有社會的和平發展。人們將無法生活、學習和工作，人們的生命、財產和各種權利將得不到保護。因此，知法守法是每個公民的義務。
為了祖國的明天，也為了我們自己，學法懂法，讓我們每個人都做壹個守法的人，總會給人壹種神秘、凝重、崇高的感覺。事實上，法律和道德、習慣、宗教、紀律壹樣，都在規範人們的行為。正是因為有了這些規範，這個社會才變得有秩序。正是因為法律的存在，我們的權利才得到了應有的保障。作為當代中學生，我們有幸生活在中國改革開放的時代，見證了改革開放20年來中國法制的飛速進步。300多部法律相繼頒布，“依法治國”被寫入憲法。多刺激啊！然而，我們應該思考的是:在我們的成長道路上，如何與法同行？可能有人會說:妳多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律不會約束我們的。我說:沒有！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我認為，並沒有真正認識到法律的重要性。有壹句眾所周知的法律格言:“正義不僅要實現，而且要以人們看得見的方式實現。”法律是實現正義、體現公平、正確規範人們行為的社會規範。當今經濟社會，人們的道德意識在不斷淡化。有些人甚至討論壹些傳統美德是否過時了。這迫使我們呼籲法律來維護我們的社會秩序。繁華的國際大都市紐約是犯罪率最高的惡源。統計顯示，每五分鐘就有壹場搶劫上演。我們學生群體中也存在壹些觸犯刑法的不良現象，比如向同學勒索錢財，參與搶劫，甚至結夥。據悉，今年海南省萬寧市17歲學生文某因持塑料槍搶劫被判處有期徒刑五年。近年來，青少年團夥犯罪現象也呈上升趨勢。壹般18歲以下的學生都加入過團夥犯罪。公安機關的壹項統計顯示，自20世紀80年代末以來，青少年犯罪呈低齡化趨勢。在上海，14。& gt
問題二:舉例談談大學生應該如何守法？眾所周知，大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。在這個時期，大學生迫切需要在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生道德修養和法律素養是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發展的必然要求，是大學生自身成才的迫切需要。
關鍵詞:大學生，法律意識。
第壹，當代大學生法律意識的現狀。
(1)大學生的法律知識水平普遍不高。目前，我國大多數大學生重視專業課，而不重視法律基礎課。另壹方面，高校“法律基礎”的課時是有限的，要在這麽短的時間內大幅提高大學生的法律知識是非常困難的。所以大學生在這有限的上課時間裏獲得的法律知識也是有限的。
(2)大學生法律觀偏頗，法律觀念淡薄。很多大學生在權利受到侵犯時會選擇沈默，而不是去爭取利益。這會讓大學生的法律意識越來越弱。
(3)高校違法犯罪現象逐年增多。壹個典型的例子是馬加爵事件，馬加爵選擇犯罪是為了報復那些傷害他尊嚴的人。65438+2002年10月29日和2月23日，清華大學學生劉海洋兩次將摻有燒堿和硫酸的飲料倒在北京動物園飼養的熊身上和嘴上，造成多只熊受傷。被拘留後，劉海洋說他已經學會了基本的法律知識。
第二，如何提高當代大學生的法律意識。
(1)分析把握大學生的思想特點，加強大學生的社會責任感和心理教育。我認為，壹個人的性格對世界觀的形成有著直接而重要的影響。目前，大學生的思想還不成熟，在壹些事情上容易做出極端的舉動，比如馬加爵事件。從本質上說，馬加爵的犯罪是他受到周圍環境歧視和不公平待遇的結果。而他自己也不會調整心態去適應和正確面對現實，痛苦很難緩解。終於有壹天，在壹件小事的* * *下，他抑郁爆發，心理崩潰，鋌而走險，報復殺人，鑄下滔天罪行。如果馬加爵的老師和同學給予他更多的關心，如果那些同學沒有傷害他的尊嚴，如果馬加爵的法律意識更強壹些，那麽馬加爵事件可能就可以避免了。像他這種情況和立場的人很多，但很少有人采取這種極端的手段。無疑，他的個人性格、素質和心理缺陷都起了重要作用。但是像他這樣的人也可能會采取壹些不正當的手段來報復別人。劉海洋事件表明了心理健康對大學生的重要性。因此，在大學階段，壹定要把握大學生的心理和思想特點，多進行心理教育和法制教育，從根本上解決大學生犯罪現象。
(2)理論聯系實際，積極拓展法制第二課堂活動。僅僅依靠課堂教育來大幅度提高大學生的法律意識是不夠的。畢竟法律基礎課只有有限的十幾節課，要拓展第二課堂活動。比如聽專家講座進行法律教育；開展壹些主題鮮明的法律演講、辯論、研討、專題論壇、知識競賽、“模擬審判”等活動，以及旁聽壹些典型案例的庭審，讓學生在自己的參與和沈浸中受到教育和啟發；組織更多的學生參加與法律相關的活動，讓大學生從實踐中獲得法律知識，提高法律意識。而且現實生活中獲得的法律知識會比課堂上學到的效果更好。此外，還可以廣泛關註《法制報道》等法制類節目，閱讀參考法律書籍。這些都將對大學生法律意識的提高起到積極的促進作用。
(3)加強道德教育是道德和法律意識的進步。加強大學生思想道德教育，引導他們正確認識自己和社會，樹立正確的人生觀和價值觀，正確追求人生目標，增強公德意識。通過德育提高學生的法律意識。
第三，提高大學生法律意識的重大意義。
(1)提高大學生的法律意識是他們健康成長和未來適應法治社會的需要。2002年，北京的壹名大學生劉海洋用硫酸弄傷了壹只熊，2003年，他在周壹通過了考試...> & gt
問題三:當代大學生應該具備什麽樣的法律知識，應該或多或少全面了解！
刑法、民法和行政法。
刑事訴訟，民事訴訟，訴訟程序！
如果不是專業的，不需要深入簡單的了解！
問題四:大學生如何用法律對待自己？大學生要對自己有壹個明確的定位。前者是教育後期，強化期，他們有機會學習法律知識。後者是準備期和積累期。他們應該學習法律知識，以防止進入社會後走彎路。對於大學生本身來說，法律在知識儲備中必不可少。遵紀守法是公民的基本準則，大學生要嚴於律己。需要對法律有比較透徹的理解。這不僅是妳未來行為的標桿，也是防身的武器。所以妳要認真對待法律，它可能是妳人生中唯壹壹個可以系統了解法律的階段，所以妳要珍惜。
問題五:作為壹名大學生，如何成為法學碩士？如何培養大學生的法律意識？江蘇大學人文學院魏誌祥表示，意識是壹種意識形態的東西，與物質相對應。馬克思主義早就告訴我們，意識根本不存在，它是物質世界發展到壹定階段的產物:“意識從壹開始就是社會的產物，只要人還存在，它就仍然是這個產物”。【1】意識是人腦對物質的反應，是人腦的功能。“概念無非是壹種物質的東西，被搬進來，在人們的頭腦裏轉化了。”(2)意識可按其對象和內容分類，如自我意識和社會意識。社會意識可以進壹步細分，法律意識是社會意識的壹種。法律意識是社會意識的壹種形式，是人們法律觀點和法律情感的總和。其內容包括對法律的本質和作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的理解，對某種行為是否合法的評價，關於法律現象和法律概念的知識。[3]據此，我們可以把大學生法律意識表述為:大學生對法律、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、意見和思想，包括他們對法律的情感、認知、評價和信仰的內心體驗。這種反應和體驗是積極的、動態的。這壹表述可以概括大學生法律意識的不同層次和構成要素，正如劉教授所說:“法律意識是壹種特殊的社會意識體系，是社會主體把握社會法律現象的主觀方式，是人們對法律的理性、情感、意誌和信仰的有機綜合。”(4)大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分。它既具有現代社會主義法律意識的基本內容和特征，又有其自身的特點，也不同於壹般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度不同於其他社會群體或公眾；就其內容而言，由於大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，觀察問題、分析問題不夠全面。所以他們的法律意識明顯是多變的，不成熟的。雖然客觀地說，大多數學者認為法律意識必須包含法律意識形態的理論內容，但就實際情況而言，法律意識形態的理論內容在當代大學生法律意識中所占的比例仍然較低。第壹，大學生法律意識的結構。大學生法律意識是壹個多因素、多層次的復雜系統，它包括法律心理、法律觀念、法律理論和法律信仰四個基本要素。這四個要素相互聯系、相互作用、相互滲透，形成了由低到高、由深到淺、由感性認識到理性認識的多層次結構。只有四大要素產生最佳的組織效果，才能使整體功能最優化。1.大學生法律心理，即大學生在現代社會環境中對現代法律和法律現象的直接心理反應、感受和體驗，是大學生對法律和法律現象反應過程中形成的直接心理狀態。大學生的法律心理是在向往和勇於接受法律觀念、法律理論和法律觀念的基礎上和指導下形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認識。這種感性認識可以最大限度地減少片面性、盲目性和自發性，是大學生在馬克思主義唯物辯證法的指導下，克服自身的極端性而獲得的。因此，大學生法律心理具有以下特點:(1)辯證自覺的感性認知能力。主要是指大學生在對法律和法律現象的感性認識上，能夠克服傳統的法律心理和年輕人的偏激心理，使之更加全面、客觀、正確。(2)樂於接受新的法律和法律現象的心理取向。意味著大學生對新的法律事物和現象不是無動於衷，而是積極學習、遵守、運用和維護新的法律法規。(3)主動訴訟心理。大學生應摒棄避訴、厭訴、怕訴的心理，積極參與訴訟。(4)揚棄傳統法律文化的心理機制。指大學生對傳統法律文化的辯證接受。(5)對現代法制的充分信任和依賴。即認為現代法律制度符合社會發展規律，有利於社會進步和人類發展完善，司法機關能夠公正執法，維護社會成員的合法權益.....>;& gt
問題6:中學生如何遵紀守法？意義廣泛，文章眾多，三言兩語解釋不清楚。總之，作為壹個中學生，要聽父母和家裏長輩的話，不懂就問。如果在學校要兩個老師，團結同學虛心求教。學習是關鍵。學習學校頒發的法律常識，遵守學校的規章制度。這樣下去，妳會是個好學生。
問題7:大學生學習法律的意義和重要性。高校培養各類專業人才，以滿足社會的不同需求。當今社會需要各種素質的人才，法律素質是現代公民不可或缺的素質。現代法制社會要求每個社會成員都要學法、知法、守法，依法從事生產生活，壹切活動都要納入法制軌道。這就需要每壹個社會成員都具備相應的法律素質，在行為上懲罰法律。法律素質的提高有賴於法律教育，尤其是對於大學生這壹特殊群體，提高法律素質更為迫切。他們是祖國的未來，他們的法律素質對國家的長治久安、實現依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。大學生法律素質的提高和法制觀念的樹立在壹定程度上依賴於學校法制教育。壹個人的法律素質不會自發形成，必須有意識地培養，這包括兩個方面:壹是灌輸和宣傳馬克思主義法律觀和價值觀；二是普及法律常識。對於大學生來說，我們應該註重馬克思主義法律觀和價值觀的教育。高校對大學生進行法制教育的目的不僅僅是讓學生了解法律知識，更重要的是增強他們的法制觀念和法律素質。作為當代大學生，未來社會主義市場經濟的建設者，作為我國21世紀參與國際競爭的高素質人才，沒有相應的法律知識、較強的法律觀念和較高的法律素質，是無法適應市場經濟和社會發展需要的。此外，培養良好的法律觀念和法律素質，有助於大學生樹立社會主義公民意識，增強主人翁的權利和義務意識，對今後投身社會主義建設事業，在社會生活中帶頭學法、守法、用法、減少犯罪具有重要作用。它對於改變我們民族輕視法律的態度，為社會主義法制建設創造良好的心理環境，具有重要的作用。
問題八:大學生應該具備什麽樣的法律素質？當代大學生應該具備這些法律素質。首先，他們應該培養學生依法辦事的思想，不僅要遵守法律法規，而且要監督社會主義法律的遵守和實施，堅決同壹切違法犯罪行為作鬥爭，使社會主義法制真正得以實現。其次，培養憲法和法律具有最高權威的觀念。制定法律...
問題9:妳將如何遵守法律法規和校規做壹名合格的大學生？10紀律和規矩是我們日常學習生活中不可或缺的。很多事實都可以說明這個道理，比如排隊買票；走在路上要遵守交通規則；就連我們平時的行動都是有壹定要求和約束的，否則壹切都會亂了套。作為在校學生，我們正處於向社會過渡的時期，用紀律和規矩嚴格要求自己。
從規範日常行為入手，用規範要求自己。自尊自愛，註重儀表，著裝整潔，簡單大方，講究衛生，養成良好的衛生習慣。禁止隨地吐痰或亂扔垃圾。自覺* * *不良思想的入侵，不要接觸不健康、庸俗的東西。學會做壹個高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰和民族習俗。誠實守信，禮貌待人，尊敬師長，在校期間認真學習，按時到校，不遲到，不早退，不缺課，上課專心聽講，勤於思考。愛護學校財產，不要在黑板、墻壁、課桌、公告欄上亂塗亂畫。積極參加學校組織的活動，正確對待困難和挫折，保持心理健康。
同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只要我們付出，就會有所收獲。
問題10:大學生如何看待法律？大學生要對自己有壹個明確的定位。前者是教育後期和強化期，他們有機會學習法律知識。後者是準備期和積累期。他們應該學習法律知識，以防止進入社會後走彎路。對於大學生本身來說，法律在知識儲備中必不可少。遵紀守法是公民的基本準則，大學生要嚴於律己。需要對法律有比較透徹的理解。這不僅是妳未來行為的標桿，也是防身的武器。所以妳要認真對待法律，它可能是妳人生中唯壹壹個可以系統了解法律的階段，所以妳要珍惜。