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大班社會教案《風箏》

在教學工作者的實際教學活動中,必須精心編制教案,教案是實施教學的主要依據,起著至關重要的作用。優秀的教案有什麽特點?以下是我為妳收集的壹份大班社會教案《風箏》,僅供參考。讓我們看壹看。

大班社會教案《風箏》1活動目標;

1,讓孩子知道風箏的來歷。

2.鼓勵孩子在同齡人面前大膽表達自己的感受。

3.讓孩子們感受中國民間藝術的魅力,增強民族自豪感。

活動準備:

1.家長和孩子壹起制作風箏,把場地布置成“風箏展”。

2.風箏滑梯和音樂。

活動流程:

1.請孩子們介紹他們的風箏。

1,小朋友和老師走進活動室欣賞風箏展。老師:孩子們,這是我們大家做的風箏。讓我們看壹看。

2.孩子們介紹他們自己和他們制作風箏的父母。

(老師先讓每個人說自己喜歡哪個風箏,然後讓風箏制作人介紹自己和父母制作風箏,增強孩子的自豪感。)

第二,讓孩子知道風箏的來歷。

1,老師展示“龍”風箏的幻燈片。

老師問:這是什麽風箏?(龍風箏)龍代表什麽?(代表中國)

老師:是的,“龍”是我們中華民族的象征。我們都是龍的傳人。風箏誕生在中國,是我們的祖先發明創造的。

2.故事“風箏的起源”

講完“風箏的起源”這個故事後,老師問:風箏是誰發明的很久了?

老師總結:風箏是很久以前壹個叫墨子的人發明的。這是壹種具有中國特色的民間藝術。

第三,孩子們喜歡風箏的滑行。

老師:很多年過去了。現在,每當春天來臨時,我們喜歡在大自然中放風箏。妳曾經放風箏嗎?老師,這裏有壹些風箏的圖片。讓我們盡情享受吧。

2.孩子們喜歡風箏的圖片。

圖1:蝴蝶風箏。老師:這是什麽樣的蝴蝶風箏?(色彩鮮艷,漂亮...)它的形狀左右都壹樣。它有什麽特點?是的,這是壹個色彩鮮艷、對稱的蝴蝶風箏。

圖2:魚形風箏。老師:這只風箏上有什麽?(可愛的胖娃娃手裏拿著壹條紅鯉魚、荷葉和荷花...)為什麽做風箏的時候會有人畫這樣的圖案?

老師:這是壹個具有年畫特點的風箏。在中國,紅鯉魚代表吉祥和富裕。人們把對生活的美好願望畫在風箏上,希望壹年不止,日子壹天比壹天好。

圖3:小狗風箏。老師:這只風箏由幾只小狗組成?(三)這種線風箏叫串風箏,是由幾根像冰糖葫蘆壹樣的線串起來的。

圖4:夜光風箏。老師:這只風箏很特別。上面有什麽?這叫做夜光風箏。適合白天玩還是晚上玩?(晚上)為什麽?

圖5:最大的風箏。老師:這只風箏長嗎?這是世界上最長的風箏,有3500米長。這樣的風箏壹個人能放得起來嗎?我該怎麽辦?(需要大量的幫助、合作和團結)那麽我們平時怎麽做才能讓事情變好呢?(齊新配合,

圖6:最小的風箏。老師:妳看到風箏在哪裏了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還小。

老師:妳知道誰做了世界上最長的風箏和最小的風箏嗎?都是中國制造的。妳認為中國人怎麽樣?(聰明能幹...)作為壹個中國人,妳有什麽感受?(驕傲,驕傲...)是的,我也為自己是中國人而驕傲!

大班社會教案《風箏2》的設計意圖;

孩子們在交談的時候,很多孩子都在談論在公園和廣場放風箏,風箏帶來的快樂和享受無以言表。綱要中指出,要引導孩子感受祖國文化的豐富和優秀,激發他們熱愛家鄉、熱愛祖國。於是我抓住了孩子們的興趣,設計了“風箏”這個活動,讓孩子們了解風箏,知道風箏是中國人發明的,增強他們作為壹個中國人的自豪感。

活動目標:

1,讓孩子知道風箏的來歷。

2.鼓勵孩子在同齡人面前大膽表達自己的感受。

3.讓孩子們感受中國民間藝術的魅力,增強民族自豪感。

4.積極參與活動,大膽說出自己的想法。

5.培養孩子樂觀開朗的性格。

活動準備:

1.家長和孩子壹起制作風箏,把場地布置成“風箏展”。

2.風箏滑梯和音樂。

活動流程:

1.請孩子們介紹他們的風箏。

1,小朋友和老師走進活動室欣賞風箏展。老師:孩子們,這是我們大家做的風箏。讓我們看壹看。

2.孩子們介紹他們自己和他們制作風箏的父母。

(老師先讓每個人說自己喜歡哪個風箏,然後讓風箏制作人介紹自己和父母制作風箏,增強孩子的自豪感。)

第二,讓孩子知道風箏的來歷。

1,老師展示“龍”風箏的幻燈片。

老師問:這是什麽風箏?(龍風箏)龍代表什麽?老師(代表中國):是的,“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏誕生在中國,是我們的祖先發明創造的。

2.故事“風箏的起源”

講完“風箏的起源”這個故事後,老師問:是誰發明的?

老師總結:風箏是很久以前壹個叫墨子的人發明的。這是壹種具有中國特色的民間藝術。

第三,孩子們喜歡風箏的滑行。

老師:很多年過去了。現在,每當春天來臨時,我們喜歡在大自然中放風箏。妳曾經放風箏嗎?老師,這裏有壹些風箏的圖片。讓我們盡情享受吧。

2.孩子們喜歡風箏的圖片。

圖壹:蝴蝶風箏老師:這是什麽蝴蝶風箏?(色彩鮮艷,漂亮...)它的形狀左右都壹樣。它有什麽特點?是的,這是壹個色彩鮮艷、對稱的蝴蝶風箏。

圖二。魚形風箏老師:這個風箏上有什麽?(可愛的胖娃娃手裏拿著壹條紅鯉魚、荷葉和荷花...)為什麽做風箏的時候會有人畫這樣的圖案?

老師:這是壹個具有年畫特點的風箏。在中國,紅鯉魚代表吉祥和富裕。人們把對生活的美好願望畫在風箏上,希望壹年不止,日子壹天比壹天好。

圖三:小狗風箏老師:這個風箏由幾只小狗組成?(三)這種線風箏叫串風箏,是由幾根像冰糖葫蘆壹樣的線串起來的。

圖4。夜光風箏老師:這只風箏很特別。上面有什麽?這叫做夜光風箏。適合白天玩還是晚上玩?(晚上)為什麽?

圖五:最大的風箏老師:這個風箏長嗎?這是世界上最長的風箏,有3500米長。這樣的風箏壹個人能放得起來嗎?我該怎麽辦?(需要大量的幫助、合作和團結)那麽我們平時怎麽做才能讓事情變好呢?

圖六:最年輕的風箏老師:妳能看到風箏在哪裏嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還小。

老師:妳知道誰做了世界上最長的風箏和最小的風箏嗎?都是中國制造的。妳認為中國人怎麽樣?(聰明能幹...)作為壹個中國人,妳有什麽感受?(驕傲,驕傲...)是的,我也為自己是中國人而驕傲!

教學反思:

基本完成了本班預設的教育教學目標,孩子們對老師的提問反應積極,與老師互動良好。有的老師指導不夠,要多讓孩子表達,以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。

百科:風箏是我國東周春秋時期古代勞動人民發明的,距今已有20xx多年。相傳,翟墨用木頭制作了木制小鳥,歷時三年研制而成,是人類風箏的最早起源。後來,魯班在翟墨用竹子來改進風箏的材料。直到東漢蔡倫改進了造紙術,風箏才由紙制成,稱為“紙風箏”。

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