大班音樂教案“小狗轎子”1的活動目標
1，了解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習與同伴的合作與協調，體驗合作表演的快樂。
3.感受歌曲內容和旋律帶來的快樂心情，並將這種心情貫穿整個活動。
4.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
5.在atlas的幫助下記憶歌詞和學習歌曲。
重點和難點
重點是把兒歌和歌曲的旋律搭配起來；難點是在玩民間遊戲“擡轎”時，要表現出歌曲的幽默趣味。
要準備的活動
1，課件
2、小狗、老虎頭飾
3.轎子
4.粉絲
活動過程
第壹，導入，引起孩子的興趣。
老師領進來:“小朋友，妳想去動物園嗎？”我們準備好了就開始。”(兒童聽《大轎子》音樂，做轎子進活動室)
二、用童謠的形式表達歌曲的內容，熟悉歌曲的旋律，體會歌曲內容帶來的快樂心情。
老師:“今天動物園有什麽有趣的新聞？請坐下來看壹看。
1，完整看課件。
問題:妳剛才看到和聽到了什麽？
2.沒關系。剛才可能太快了。孩子們沒聽清楚。我們再看壹遍。孩子們這次應該更仔細地看和聽。
(手動播放課件，老師念兒歌)
引導孩子談論他們所看到的。(幫助孩子理解“半山腰”和“投擲”)
孩子們現在明白了嗎？八只小狗擡著轎子，老虎扇著轎子。突然發生了什麽？老虎生氣了。它是怎麽做到的？老虎太可惡了。八只小狗是怎麽想到對付老虎的？老虎呢？
那我們就用兒歌來讀這麽有趣的故事吧。(有節奏的讀兒歌。)
4.這麽有意思的事都能唱成壹首好聽的歌，那我們就把這首歌命名為《轎子狗》吧。妳想聽嗎？(播放歌曲)
5.讓孩子看課件，聽老師再唱壹遍。要不要看完動畫再聽壹遍？
第三，學唱《小狗轎子》這首歌。
1，再聽壹遍歌，孩子們跟著音樂哼唱。我覺得孩子們真的很喜歡這首歌。雖然他們還不熟悉，但他們也想唱這首歌，對吧？那麽讓我們輕輕地跟著音樂哼唱，好嗎？)
2.老師用鋼琴陪孩子們唱歌。
3.老師再指導小朋友唱歌。
4.跟著音樂，試著完整大聲地唱這首歌。幼兒唱歌要求用自然歡快的聲音唱歌，提醒幼兒註意唱歌的姿勢和表情。
(1)，我們跟著伴奏音樂壹起唱吧。註意用自然歡快的聲音唱歌，上身保持挺直，這樣唱起來會很好聽。
(2)現在妳們的聲音大了壹點，加上自己的表情和動作。
5.妳覺得妳的唱功怎麽樣？唱歌的時候還需要註意什麽？(引導孩子註意表情和動作)(稍微整理壹下動作，為後面的表演做準備)
第四，嘗試表演歌曲，能夠和同行協商合作表演。
1，集體表現。
這個更有意思。大家壹起試試吧，唱歌的時候增加表情和動作。
2.邀請壹些孩子上臺表演。
小朋友，我們學了《轎子狗》這首歌。要不要上來給狗表演壹下轎子？我打算邀請八個孩子來扮演這條狗。哪些孩子想玩狗？要互相配合，像小狗壹樣擡轎子。別忘了最重要的大老虎。誰想玩？給小狗們紙棍，引導他們擡轎子。為後面的團體表演做示範)
表演開始了！
3.分組分角色表演。
孩子們，他們表現如何？給他們打打氣。
妳想和妳的好朋友壹起表演嗎？我們會像以前壹樣，組成壹個由八只小狗和壹只老虎組成的團隊。
(1)首先我們要分配* * *九個人的角色。
把我們的小椅子輕輕放在兩邊，排好。我們來分配角色。我們需要八只小狗和壹只老虎，我們需要九個孩子。
(2)自由討論，分配角色，學會談判。
老師為孩子們準備了老虎和小狗的頭飾。我想提醒妳，表演中角色的選擇是非常有限的。只有壹只老虎，但是有八只小狗。首先要討論誰來演老虎，誰來演倒下的小狗，剩下的孩子來演其他小狗。孩子們，我們會有很多表演的機會，課後我們可以繼續在教室裏表演。我們不要互相搶，要互相協調。
(3)孩子們討論過嗎？請按照約定的結果拿到想要的頭飾，和好朋友像小狗壹樣兩人壹組排隊擡轎子。(戴上頭飾，擡起轎子，搖搖扇子)
我們要開始表演了！
動詞 （verb的縮寫）結論
問問客座老師我們表現如何。
孩子們，嘉賓老師說我們的表現不錯。妳開心嗎？我們可以把這個節目給其他老師和孩子們看嗎？
我們上轎子吧！(表演時走出教室)
教學反思
1，孩子的認知能力進壹步提高，求知欲和探索精神增強。他們喜歡用各種方式表達自己的認知和情緒，有壹定的創造力。根據幼兒的年齡特點，結合課程主題，激發幼兒對動物的興趣、好奇心和探索欲望，用自己的方式充分感受和表達動物的美。
2.對活動過程的反思:
(1)孩子之間存在個體差異，但孩子有強烈的自我表達欲望。很多孩子積極參與活動，孩子對理解歌曲和在遊戲中扮演角色很感興趣。在老師的指導下，他們很容易表達自己。在情感、態度、能力、知識和技能上的獨立發展。
(2)對教師專業發展的反思。首先，這個活動適合大班幼兒的年齡特點。根據孩子現有的認知經驗，他們對狗有很好的了解，適合他們的年齡特點。教學活動與兒童的發展水平、經驗和能力相結合，使兒童真正得到滿足和成功，充分體現了兒童的自主性、探究性和合作性學習，從而促進了兒童主體性的發展。
(3)教師讓孩子參與活動，在活動中體驗遊戲的樂趣。
3.教學效果還是比較好的，進口音樂不太好。為了讓孩子參與到遊戲中來，需要有條不紊的組織孩子，把握好時間。
4.如果再上這門課，我的介紹要更新，遊戲環節組織要更有條理，充分發揮孩子的表現力。上了這門課，我知道平時要打好基礎，在教學中要多找資料，做好充分準備，多向有經驗的老師學習，多鍛煉，多學習經驗，不斷反思，爭取更大的進步。
大班音樂教案《小狗轎子》第二章活動目標:
1.理解音樂的內容，學會用動作表達音樂。
2.通過肢體動作、地圖等形式學習《轎子時間》的節奏。
3.嘗試分組完成遊戲，體驗合作的樂趣。
活動準備:小狗轎子電腦動畫、電腦、投影儀、轎子、音樂《小狗轎子》、老虎頭飾、圖集、黑板。
活動流程:
1，老師邊看動畫邊講故事《轎子狗》，初步感知音樂內容。
老師講故事，孩子講最有趣的地方。
老師:今天，林老師要給大家講壹個有趣的故事——狗坐轎子。當妳聽故事時，故事中最有趣的地方是什麽？在壹座山上，住著壹只兇猛強大的老虎和壹群小狗。平時老虎對著小狗吠叫，但是很可怕。只要老虎壹吼，小狗們就嚇得直打哆嗦，小狗們又怕又恨老虎。壹天，老虎想上山。他命令小狗們準備壹頂轎子來擡他上山。小狗們別無選擇，只能同意。由於山路險峻，他們只能在齊新的配合下將老虎擡上山頂。於是他們邁著同樣的步伐，喊著“嘿，嘿，嘿，嘿”，拖著沈重的腳步向山上走去。走著走著，壹只小狗不小心摔了壹跤，轎子突然失去了平衡，老虎狠狠地踢了壹腳，小狗疼得汪汪直叫。轎子擡到半山腰，小狗們想了個好辦法，等擡到山上再把老虎扔下去。於是他們繼續喊著“喲喲，喲喲，喲喲”來擡轎子，不壹會兒就來到了山上，壹起喊著“壹，二，三，吐了”。老虎摔了壹個大跟頭，從此老虎再也不敢欺負小狗了，小狗們都很開心！(故事結束)
妳認為這個故事最有趣的部分是什麽？(小狗轎子，老虎摔跤等。都是最有趣的)
2.通過肢體動作、地圖等形式學習ⅹⅹⅹ的節奏。
孩子們充分享受轎子、小狗的音樂。
老師:今天老師還帶來了壹段音樂。這首音樂講述了轎子，狗的故事。我們壹起來聽聽吧。妳聽到了什麽？(狗叫聲，老虎的吼叫，老虎的摔跤聲，轎子狗的叫喊聲，等等。)
孩子們又開始喜歡音樂了。
老師:讓我們再聽壹遍音樂。仔細聽狗轎子怎麽喊？妳也可以用音樂來做。
孩子們感受到了這種節奏
老師:小狗擡轎子的時候是怎麽喊的？請2-3個孩子說話(“嗨喲，嗨喲，嗨喲”)。老師在黑板上展示地圖集。我們聽口令壹起說，說567(老師拍手，小朋友看地圖)。這壹次讓我們加快速度來談論它。現在讓我們站起來，走在同壹個地方，跟著我們的腳步壹起喊。哦，壹個* * *，走四圈，走567。這次老師做大老虎(戴頭飾)，妳們壹起把大老虎當小狗舉起來。大老虎可重了，小狗們要努力了。大老虎要聽到妳的喊聲和腳步聲壹致，不然大老虎會生氣的！老虎說:“轎子的速度太慢了。快點。”(加速再走)
3.引導孩子用音樂表達小狗摔跤、老虎踢小狗的情節，感受ABAC的結構。
孩子們能辨別音樂的前奏和主旋律。
老師:這次我們要跟著音樂轎子走。音樂壹開始小狗們是不是把轎子擡起來了？我們再聽壹次音樂，看壹次動畫片，聽聽小狗什麽時候開始走路的。妳是從沒唱過的地方還是唱過的地方開始走的？音樂小狗在妳面前能做什麽？(狗站好位置，老虎坐好，擡轎子等。)跟著音樂來試試吧，不過要好好聽音樂！
孩子們試著調整轎子。
老師:剛才妳空手擡著轎子。老師給妳準備了幾頂轎子。幾只小狗能背得動？怎麽提？可以自由組合試壹試。
老師:哪群小狗告訴我妳們是怎麽擡轎子的？
老師:轎子都準備好了。現在讓我們隨著音樂擡起轎子。小狗們，起來！
老師:小狗們正在走路。發生了什麽事？讓我們壹起學習。
老師:轎子擡到半山腰。小狗們是怎麽想到扔老虎的？讓我們壹起扔老虎(老師和小朋友壹起唱壹、二、三，扔上去，老虎掉下來)。
4.孩子們合作完成遊戲，體驗合作的樂趣。
老師和壹些孩子玩遊戲
老師:現在我們來玩“擡轎子”的遊戲。這次老師先當老虎(戴頭飾)。誰想成為摔跤小狗？剩下的小狗會是誰？記住小狗需要齊心協力！
兒童團體合作遊戲
老師:剛才的遊戲好玩嗎？妳想玩嗎？然後妳們就可以自由組合，討論妳們的角色，然後再和轎子玩遊戲！也可以邀請嘉賓和老師壹起玩遊戲。(給老虎戴上頭飾)
大班音樂教案《小狗轎子》第三章活動目標:
1.學習歌曲，感受歌曲幽默的情感特征。
2，積極參加活動，能有表情，唱歌更完整。
3.愉快地參與歌唱活動，積極表達自己的感受。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
《轎子狗》PPT，模擬轎子、小狗和老虎頭飾。
活動流程:
壹、導入圖片激發興趣。
老師:看，孩子們，今天誰來參觀我們二班了？(展示小狗和老虎)小狗最近發生了壹件有趣的事。那是什麽？壹起來看看吧(給轎子看狗PPT)。
第二，欣賞故事，理解歌詞。
1，復習PPT內容，理解歌詞內容。
問題:剛才故事裏的狗和老虎之間發生了什麽？(看完PPT，老師根據小朋友的回答逐句展示圖集，然後逐句讀1-2遍)。
2.完整的歌詞理論。
過渡:這真是壹個有趣的故事。完整的說壹下吧。(完整看完)剛才小朋友說的真好。老師覺得如果能有節奏的讀就更好了。妳有信心嗎？那我們開始吧。(完整看第二遍)
3.總結:這個故事發生在狗和老虎之間。老師把它編成了壹首優美的歌曲，並給它起了壹個美麗的名字，轎子狗。我們壹起來聽聽吧。
4.老師完整地唱了這首歌。
三、形式多樣，學唱歌，過渡:《轎子狗》這首歌好聽嗎？(好聽)那我們壹起唱！(第壹次唱完整首歌)
1，唱兩遍。這次孩子們唱得真好。如果能把這首歌唱的聲音更好聽，再加上表情和動作就更好了。
2.過渡:我們學了這首歌，現在老師要考妳，想和妳做個遊戲。名字叫《宋接龍》。
宋接龍:
(1)老師唱前半段，小朋友唱後半段。
(2)孩子唱前半段，老師唱後半段。
(3)女生唱前半段，男生唱後半段。
第四，創造動作和情境表演。
1，情景表現:轎子小狗。
過渡:孩子們唱得很美。妳願意表演《轎子狗》這首歌嗎？
2.老師解釋了遊戲規則。
那就考慮壹下。轎子，狗，表演什麽動作？老虎坐在轎子裏搖扇子怎麽表現？小狗痛叫時如何表現？(小朋友邊說邊學)然後老師會扮演老虎，讓8個小朋友做小狗壹起表演，剩下的用鋼琴唱歌。
3.孩子們分組表演。
4.小結:今天我們學習並表演了這首歌。妳開心嗎？那我們回家後給父母放這首優美的歌，好嗎？
大班音樂教案《小狗轎子》第四章活動目標:
1.理解歌詞，能夠有表情完整的唱歌。
2.感受歌曲的幽默，喜歡參加唱歌活動。
3.感受音樂歡快有節奏的意境。
4.學唱二重唱歌曲。
活動準備:
1.材料準備:轎子小狗動畫，壹對仿真轎子，壹把扇子。
2.體驗準備:我聽過《轎子狗》的歌曲旋律。
活動流程:
首先，練習聲樂導入
老師:(山谷圖片)看，小朋友們！這是什麽地方？這是壹個美麗的大山谷。山谷會和我們壹起玩遊戲！妳對它大聲說話，它也會對妳大聲說話；如果妳對它輕聲說話，它也會對妳輕聲說話。我們壹起玩吧！
老師:妳的聲音真好聽，吸引了森林裏所有的鳥。聽它問候妳！(老師扮成小動物帶領小朋友練嗓子)
二、學習《小狗轎子》這首歌
1.看《轎子小狗》動畫，理解歌詞。
老師:在森林裏，發生了另壹件有趣的事。讓我們看壹看。發生了什麽事？誰來說點什麽？
在孩子們說話的同時，老師展示相應的圖譜，引導孩子們通過學習動作來理解歌詞。
老師:其中壹只小狗怎麽樣了？老虎是怎麽做到的？(領唱歌詞:老虎用力踢)老師引導孩子逐步完成圖集。
老師:有趣嗎？那我們就從頭到尾說說吧。
2、老師唱，結合圖。
師:裏面藏著壹首歌，叫《小狗上轎》。聽著！
老師唱了這首歌，鋼琴演奏了前奏曲。
老師:好看嗎？讓我們試壹試。(鋼琴伴奏，慢)老師:妳真聰明，這麽快就學會了。讓我們添加漂亮的動作，使它更有趣。讓我們試壹試！
3.玩遊戲進壹步熟悉旋律和歌詞。
遊戲:捉迷藏老師:現在，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏。
老師選擇兩張孩子感興趣的圖片，藏起來。和小朋友玩幾次二重唱。老師和小朋友壹起唱，小朋友分組唱，視情況而定。
老師:妳真了不起。黃老師想給妳掌聲！
第三，表演歌曲
老師:今天黃老師還為孩子們準備了簡易的轎子。讓我們壹起來表演這個有趣的東西。我想請壹個小朋友做大老虎站在轎子中間，八個小朋友做八只小狗擡著轎子站在轎子兩邊。我們準備好了。我們來聽音樂，下面小觀眾來唱《轎子狗》這首歌。
第四，結束活動
老師:表演真的很好。剛才看到好多小朋友都想表演！別擔心，老師已經給妳準備了兩雙轎子。讓我們壹起擡著轎子，在外面的草地上表演。
活動反映:
以前開展唱歌活動，課前基本都會準備壹套圖集，幫助孩子理解和記憶歌詞。就這樣，歌詞直接生動地呈現在了孩子們面前。而整個教室的孩子很容易產生依賴感，就靠阿特拉斯唱歌，懶得記。根據大班孩子的年齡特點，今天沒有準備地圖。我試著用講故事的方式來幫助孩子們理解歌詞。而且，故事從頭到尾都不是老師講的。關鍵時刻，讓孩子開動腦筋猜測劇情發展。比如小狗摔倒了，老師問“小狗摔倒了。老虎在轎子裏會幹什麽？”當談論小狗試圖找到壹種真正優秀的方式時，問:“如果妳是壹只小狗，妳會怎麽做？”看誰的辦法最好。“以此類推，鼓勵孩子大膽猜測，答案可以多種多樣，但教師要用積極的評價來鼓勵孩子，從而營造輕松活躍的課堂氛圍，孩子主動積極響應。
另外，抓住歌曲的幽默特點，老師們把孩子的興趣提高到了最高點。第壹段結尾，小朋友已經把歌裏的人物分了善惡，於是唱了“壹、二、三，扔上來，老虎要掉下來了！”當時，善良的孩子們為小狗的聰明勇敢歡呼雀躍，開心地跳著舞，將整個活動推向了高潮。
壹項活動很快就結束了，但顯然，孩子們還想要更多。他們真誠地笑著對陳辰說:“老虎真倒黴，哈哈！”陳晨回答:“活該！”盈盈跑過來捂住我的耳朵說:“趙老師，老虎是摔死的嗎？”我問:“怎麽了？”賈加輕聲說:“老虎是稀有動物！”哈哈，這就是我們可愛善良天真的孩子！不同的孩子對同壹首歌有不同的感受，於是我臨時創建了壹個小組活動:畫故事。鼓勵孩子根據歌曲內容畫畫。老虎摔了壹大跤後怎麽樣了？孩子們畫出了他們的猜測和願望。這樣既滿足了每個孩子表達的願望，又展現了不同孩子的結局願望，保護了孩子的個體想象力和發展。
大班音樂教案《小狗轎子》第五章活動目標:
1，能理解音樂作品所表達的形象，並大膽創造動作表達音樂作品。
2、喜歡唱歌活動，通過根據旋律搭配歌詞來學習唱歌。
活動準備:
體驗準備:
孩子們學會了背誦兒歌《轎子裏的小狗》。
材料準備:
紙棒、扇子、老虎、狗頭飾；音樂播放器《小狗轎子》。
活動流程:
壹、回顧兒歌:《小狗轎子》導入活動
1.我們學了兒歌《小狗擡轎子》。老師把這首兒歌繪成了地圖。讓我們壹起來復習兒歌。
2.我想把這麽有趣的兒歌唱進歌裏。彭老師帶來了壹首歌。聽聽看能不能在後面唱進歌裏。
第二，引導孩子把轎子小狗與歌曲的旋律搭配起來。
(1)引導幼兒靜聽，感受歌曲《小狗轎子》的旋律。
1.我們壹起來聽聽這首歌的旋律，然後說說妳聽完旋律後的感受。
(2)根據旋律搭配歌詞演唱歌曲《小狗轎子》。
1.請再聽壹遍音樂。這壹次，請盡量邊聽邊唱兒歌融入音樂中。
2.分享孩子嘗試的成果。
3.老師嘗試幫孩子整理的結果:老師唱了1-4句的歌詞。
4.兒童欣賞並學習唱1-4句的歌詞。
5.孩子嘗試獨立地把兒歌和歌曲搭配起來。
6.孩子嘗試獨立地把兒歌和歌曲搭配起來。
(三)、幼兒學唱歌有完整的圖譜。
第三，引導孩子邊唱邊表演。
1.根據歌詞創作並表演動作:這真是壹首有趣的兒歌，也是壹首好歌。誰能表演這首歌？妳的表演需要什麽道具嗎？
2.老師和孩子們* * *互相討論，以提高創造性的行動。
3.所有的孩子都唱歌和表演。
第四，自然結束活動