1 聲律啟蒙（節選壹）
問題提出 ：
朗讀課文，有不熟悉的字，多讀幾遍，再寫壹寫。
壹、 教學目的
通過學習，使學生了解聲律啟蒙，會讀課文，了解文意，盡量能夠背誦。
二、教學時間：兩課時
三、重點與難點
讀熟課文，理解文意
四、過程設計
壹、讀課文
二、找不熟悉的字
三、寫不認識的字
四、理解文意
五、試著背誦
教學評價 ：
大多數學生能夠讀熟課文，對文意只是簡單了解，還有壹部分學生讀的還不熟。
2 聲律啟蒙（節選二）
問題提出 ：
讀讀課文，有不熟悉的字，多讀幾遍，再寫壹寫。
壹、 教學目的
通過學習，使學生了解聲律啟蒙，會讀課文，了解文意，盡量能夠背誦。
二、重點與難點
讀熟課文，理解文意
三、教學時間：
兩課時
四、過程設計
壹、讀課文
二、找不熟悉的字
三、寫不認識的字
四、理解文意
五、試著背誦
教學評價 ：
大多數學生能夠讀熟課文，對文意只是簡單了解，還有壹部分學生讀的還不熟。
3 《續小兒語》（節選）
問題提出 ：
讀讀課文，有不熟悉的字，多讀幾遍，再寫壹寫。
壹、 教學目的
通過學習，使學生會讀課文，了解文意，盡量能夠背誦。
二、重點與難點
讀熟課文，理解文意
三、教學時間：
兩課時
壹、經典回放：
從小做人，休壞壹點。覆水難收，悔恨已晚。
白日所為，夜來省己。是惡當驚，是善當喜。
人譽我謙，又增壹美；自誇自敗，還增壹毀。
待人要豐，自奉要約；責己要厚，責人要薄。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。
要求：
1．學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。
2．結合文意註釋初步感知誦讀內容。
3．體會教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合註釋幫助學生理解句子的意思。
1．學生結合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結。
四、學生練讀
1.學生認真跟讀。
2.學生自讀。
（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的***性問題並隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，壹人壹句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
5.師生***同放聲齊讀。
五、溫馨點擊：第10頁
六、活動廣角：第11頁
七、成長袋：第12頁
八、課外延伸
1.與父母壹起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校後與老師、同學交流。
4 《增廣賢文》（節選壹）
問題提出 ：
讀讀課文，有不熟悉的字，多讀幾遍，再寫壹寫。
壹、 教學目的
通過學習，使學生了解聲律啟蒙，會讀課文，了解文意，盡量能夠背誦。
二、重點與難點
讀熟課文，理解文意
三、教學時間：
兩課時
壹、經典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習慣成自然。
壹年之計在於春，壹日之計在於寅。壹家之計在於和，壹生之計在於勤。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。
要求：
1．學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。
2．結合文意註釋初步感知誦讀內容。
3．體會教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合註釋幫助學生理解句子的意思。
1．學生結合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結。
四、學生練讀
1.學生認真跟讀。2.學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的***性問題並隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，壹人壹句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
5.師生***同放聲齊讀。
五、溫馨點擊：第14頁
六、活動廣角：第15頁
七、成長袋：第16頁
八、課外延伸
1.與父母壹起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校後與老師、同學交流。
第5課《增廣賢文》（節選二）
問題提出 :
讀讀課文，有不熟悉的字，多讀幾遍，再寫壹寫。
壹、教學目的
通過學習，使學生了解聲律啟蒙，會讀課文，了解文意，盡量能夠背誦。
二、重點與難點
讀熟課文，理解文意
三、教學時間：
兩課時
壹、經典回放：
孝當竭力，非徒養身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責人之心責己，愛己之心愛人。再三須慎意，第壹莫欺心。
二、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。
要求：
1.學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。
2.結合文意註釋初步感知誦讀內容。
3.體會教師誦讀的節奏和韻律。
三、結合註釋幫助學生理解句子的意思。
1.學生結合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結。
四、學生練讀
1.學生認真跟讀。2.學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的***性問題並隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，壹人壹句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
5.師生***同放聲齊讀。
五、溫馨點擊：第18頁
六、活動廣角：第19頁
七、成長袋：第20頁
八、課外延伸
1.與父母壹起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校後與老師、同學交流。
6《弟子規》（節選）教案
壹、教學目標：
1.了解《弟子規》的由來
2.明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹
3.體會做事小心謹慎，講信用的重要性
二、教學時間：
兩課時
三、教學過程：
壹、說文解字
1．出示：弟子規 聖人訓 首孝弟 次謹信
2．解字：弟子（學生）
聖人（孔子）
孝（孝順父母）
弟（友愛兄弟弟姐妹）
謹（小心謹慎）
信（講信用）
3．解釋：《弟子規》這本書，是依據聖人孔子的教誨而編成的生活規範。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在壹切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。
二、故事引導
1．講關於孔子和子路的故事
2．妳還知道哪些關於孔子的故事
3．講宴殊故事
晏殊是宋代名臣，還是著名的文學家。
晏殊小時候便有神童之譽。壹次，皇上讓他參加禦前考試，拿到考題後，他馬上請求皇上另出新題，並老老實實地稟報：“這個題目，我十天前正好練習過，草稿還存在家裏，為考出真才實學，請為我出道新試題。”他這種誠實的態度深得皇上賞識。考中進士後，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學，頗得世人好評。
三、熟讀成誦
1．開火車讀古文
2．小組讀古文
3．開展小組背誦比賽
四、情景明理
1．情景表演，辨析：
（1）爸爸媽媽工作壹天很累地回到家裏
（2）妹妹向我要壹支鉛筆
2．說壹說，為什麽要這樣做
3．如果發生這樣的事會有什麽後果：
（1）小明在教室裏撿到壹塊很漂亮的橡皮，他看沒人發現，就放在了自己的鉛筆盒裏。
（2）小華答應借給曉紅壹本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來
4．小結道理：壹個人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹慎，講信用，才會是壹個受人歡迎的人。