首先講解民族音樂，讓學生樹立學習民族音樂的自豪感，明白民族就是世界，民族音樂就是民族音樂。
，是我們中華兒女的根。然後，借助PPT圖片和視頻資料，讓學生對民樂有更多的視覺感知，老師也可以帶來實物樂器的現場演示，激發學生主動走近民樂的興趣。
二、充分發揮教師個性的藝術魅力，激發學生的好奇心。
興趣是人們主動探索某種事物的認知傾向。它來源於好奇心，即探索新事物的心理需求。如果這種需求得到壹定程度的滿足，就會產生對相關事物的興趣(比如學習興趣)。音樂教師從第壹堂課開始，就要散發藝術魅力，充滿藝術激情，深深吸引學生去模仿、學習、追求、超越。上課的時候，老師要精神飽滿，尤其是上課的前十分鐘。教師必須用語言或動作或歌曲來吸引學生的註意力，激發他們的學習興趣，從而產生他們的學習欲望。
第三，精心設計教案，改變教學方式，打造唱動結合的課堂教學結構。
在教學中，既要強調歌唱技巧的訓練，又要引導學生表現美、創造美。應該給學生足夠的空間去思考、說話、傾聽、行動、感受和體驗。營造唱動結合的課堂結構，讓學生在唱中感受，在動中展現創意。比如《青春舞曲》這首歌，具有濃郁的新疆舞曲特色，節奏感強，充滿歡樂的氣氛。在教學中，學生們會情不自禁地唱歌跳舞。在學習這首歌之前，我會給學生看壹些關於新疆習俗的音像圖片，介紹新疆舞蹈的特點，並示範幾個簡單的動作。學生興高采烈，積極地跟著學做動作，然後根據歌詞編排各種動作，讓學生在舞曲中自由地表現歡樂的場面。
第四，用激勵評價法激發學習興趣。
在課堂教學中運用好激勵性評價，不僅能增強學生的榮譽感和自豪感，還能活躍課堂氣氛，激發學習興趣。在學生眼裏，老師是最有威望的人之壹，老師的壹言壹行都會對學生的成長產生很大的影響。在學習上，他們很樂意被表揚，能有更大的學習熱情，而被批評時容易產生負面情緒。因此，新課程理念指導下的課堂評價要體現鼓勵原則，以積極鼓勵學生為主，讓每壹個學生都能在課堂上體驗到成功的喜悅，在自尊自信中快樂成長！壹個歌唱教學組壹起唱的時候，我在前面指揮，學生在下面激情演唱。期間發現壹個調皮的同學不認真唱歌，而是模仿我的指揮動作。雖然動作不那麽規範，但他看起來很投入，節拍也比較準。歌曲結束，我及時肯定了他的表現，糾正了他的動作。當然，我也在課堂上指出了他的缺點，批評了他。後來我發現，他過去因為違紀被批評後，並沒有壹臉沮喪，而是開心地看著我，點點頭。以後我發現他上課表現比以前好了，下課碰到他也會問我音樂的事。
此外，歌唱教學中的小組競賽有利於調動學生對歌曲的興趣，培養學生的集體榮譽感。比賽前，我讓同學們認真聽其他組的演唱，並提供評分標準讓同學們互相評判。然後引導他們評價歌曲的情感、音準、速度、力度，最後評出壹個最佳解說員。這樣，在歡樂激烈的氛圍中，學生不僅提高了音樂表達和語言表達能力，還知道了自己的優勢，明確了今後努力的方向，使學生變被動為主動。
在評價學生的音樂成績時，大部分老師都是用壹首歌或者壹個曲子來評價學生的音樂成績，這勢必會挫傷壹部分學生的積極性。音樂是壹門綜合學科，不同專業的學生可以用不同的形式表現出來。每兩個單元結束後，我會舉辦壹場小型音樂會。我會讓學生自由組合，根據教材內容用唱、彈、跳的方式進行表演。學生們將選出自己的代表組成評委，分組比賽，小組賽結束後各顯身手。平時表現好可以給學期期末成績加分。實踐證明，這種方法可以減輕學生對考試的恐懼心理，讓學生積極參與音樂活動。在考核過程中，學生參與度很高，課堂輕松活潑有序，既培養了合作意識，又培養了學生的創新和編排能力。
第五，拓寬音樂教育的視野，提高學生的音樂審美能力。
學校音樂教育要把社會音樂教育納入自己的視野，把音樂教育和學生的日常音樂生活有機地聯系起來。因此，要千方百計為學生提供各種類型和風格的音樂體驗，盡力拓寬學生的音樂視野，培養具有音樂審美辨別能力的音樂聽眾。
只有民族的才是世界的。為了讓學生真正理解音樂之美，創造優美的音樂，民族音樂是壹門必要的課。然而，對於現在的中學生來說，似乎流行音樂或者確切地說流行歌曲更接近他們。這就需要我們老師深入到學生中去，熟悉他們喜歡的音樂，甚至是那些不好的音樂。只有這樣，我們才能成為他們的朋友，進而更準確、更快速地為他們剔除糟粕，提高他們欣賞音樂的能力。比如我在欣賞歌舞音樂的時候，先放了《大中國》的伴奏帶。因為熟悉了，同學們很快就唱起來了，引起了他們的興趣。那樣地
後來我給學生介紹了秧歌的音樂，讓學生明白流行音樂的創作也會以民樂為素材。
最後，在《大中華》的旋律中，集體演奏了秧歌，課堂氣氛十分活躍，達到了預期的教學效果。在欣賞民歌時，我把騰格裏歌手、彜族制造、阿裏郎團等壹些少數民族歌手的音樂引入課堂，與他們的蒙古族、彜族、朝鮮族民歌放在壹起，讓學生欣賞，啟發他們找出不同民歌的特點。談到民族樂器，我以《我用胡琴和妳說話》為例，用二胡的音樂來介紹二胡豐富的音樂表現力。另外，在引導學生欣賞《大海，故鄉》時，為了幫助學生更好地理解這節課的內容，我播放了壹首韓紅的歌曲《黎明》。很多同學會唱這首歌，卻不明白它的真正含義。我深情地向同學們介紹了這首歌的歌詞和歌曲的創作背景，重點描述了親情的偉大。再聽這首歌的時候，教室裏很安靜。壹股濃濃的暖意在教室裏悄然蕩漾，歌聲將師生的感情緊緊聯系在壹起。在完成教材教學內容的同時，我會不失時機地推薦壹些學生喜歡的歌曲，比如同壹首歌中優秀的民族歌曲和優秀的外國歌曲，以此來開闊學生的音樂視野，提高學生的音樂審美能力和音樂欣賞能力。