在小學階段，許多學生有以下不良學習習慣:
1，壹邊寫作業，壹邊吃飯看電視，多任務。
2.寫作業的時候不認真，不專心，審題不嚴，寫的不整潔。
3，沒有記錄作業題目的習慣。
4.缺乏自己整理書包的習慣，經常發生書本丟失的情況。
5、依賴性強，缺乏獨立思考能力，總是希望父母告訴怎麽做。
6.家裏沒有嚴格制定作息時間，導致學習效率不高。
只要老師和家長嚴格和耐心，我想學生們會克服這些壞習慣的。
在同樣的教材，同樣的老師的情況下，影響學生學習成績的因素主要有兩個，壹個是智商，壹個是習慣。智商的高低，先天稟賦是關鍵；而良好的學習習慣完全取決於後天的培養。對於壹個學校的幾個平行班來說，學生的天賦平均水平基本相同，所以決定這個班學生學習成績的關鍵因素只有學習習慣。在那些學習成績突出的班級群體中，學生普遍具有積極預習、認真聽講、勤於思考、敢於質疑、按時完成作業等良好的學習習慣。那麽怎樣才能讓孩子養成良好的習慣呢？根據我多年的教學經驗，我認為可以從以下幾個方面入手:
第壹，課前預習
預習的目的是對要學的知識有個大概的了解，以便上課有目的的聽課，集中精力解決新課的重點和難點。所以，學新課前壹定要預習。預習時，要逐字閱讀相關學習內容，聯系之前學過的相關知識，深刻理解這節課的重點和難點，畫出不能做的，及時做好記錄，為下節課打好思想基礎。良好預習習慣的培養不是壹朝壹夕的事，需要每天預習。同時，預習時要做到看、做、想三結合，做到目不暇接、手不離手、心不跳。我們不應該把預習當作壹項任務，而應該把它當作學習新知識的壹個重要環節。俗話說“不動筆墨不讀書”，邊讀邊標註“圈、點、勾、畫、批”。盤旋的過程是提煉重點的過程，是品鑒和加深理解的過程，是發現問題、提出問題、解決問題的過程。
第二，上課認真聽講
上課要準備好所需的課本、筆記本、作業本、參考書等。上課前。在課堂上，妳應該認真聽老師的講解和學生的發言。妳要積極配合老師，隨時跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每壹個問題，對小組討論的問題積極熱情，敢於發表自己的看法和意見。同時，要養成上課做好筆記的習慣，記錄學習要點、學習新收獲、教師對教材的補充和延伸，逐步加深和修正對新知識的理解，不斷提高自學能力。
第三，課後復習
課後壹定要及時鞏固和復習，就像牛吃草後“反芻”壹樣，對課堂上學到的重點難點知識進行反思和總結，哪些地方學過，哪些地方沒學過。課後復習壹般分為平時復習、階段復習和壹般復習三種。不同的復習階段有不同的目的和要求。
平時復習:主要是鞏固課堂上學到的新知識，所以平時復習壹定要及時整理、修改、補充課堂筆記，加深鞏固對新知識的理解和記憶，對重要的知識要經常復習，牢牢掌握。這樣才能“溫故而知新”。
階段復習:主要是讓知識有條理、有結構、有系統。復習鞏固單元和章節知識。復習時要對知識進行分類，抓住重點，明確新舊知識的關系，做到融會貫通。分階段復習時，要註意培養運用所學知識解決實際問題的能力，使自己的學習能力達到更高的層次。
總復習:主要是對壹個學期、壹個學年所學的知識進行全面的復習和鞏固。所以在復習的時候，要根據大綱和教材的要求，制定切實可行的復習計劃。對已經學過的知識進行系統的梳理，查漏補缺，解決疑難問題，特別是復習之前學習中的錯誤記錄，做到全面掌握。另外需要註意的是，復習不僅是對知識的復習，更是對學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和改進，可以不斷提高自己的學習能力。
第四，培養學生做作業時獨立思考的解題能力。
個人認為培養學生的自主學習能力尤為重要。我們要有意識地從小做起，從學生的日常活動做起，讓學生在生活和學習中做自己力所能及的事情，讓他們自己去做。例如，在學習上，我們應該遵循壹個古老的說法:“授人以魚不如授人以漁。”意思是給人魚吃的，不如告訴人家釣魚的技巧。培養學生也是如此。學習時，不要坐在學生旁邊監督，不要陪學生看書做作業。學生應該按時獨立完成自己的作業。至於我真的不會做的題，我只是給學生壹個清晰的思路，啟發孩子多思考幾種可能，但絕不告訴學生答案，逼著學生形成獨立思考的好習慣。
第五，培養孩子自己完成作業，自己檢查的習慣。
我從來不在學生做作業的時候打擾他，讓他靜下心來壹個人做題。學生完成作業後，我的具體做法是:
數學要求孩子看計算是否準確，單位換算是否錯誤，應用題公式是否正確。訓練孩子自己發現問題，然後改正。在中文裏，要求孩子看單詞是否拼錯。作文寫好之後，他們主要是自己看，看句子是否通順，讓別人看完文章得到壹些啟發和感悟。
六、要求學生養成每天記錄作業問題的好習慣。
如果壹個學生能養成每天記下老師布置的作業的習慣，並堅持下去，那就說明這個學生學會了對自己的行為負責，人生有了壹個好的開始。學生學習成績好也是合理的。比如我朋友從小學壹年級就給孩子買了筆記本，告訴孩子筆記本是用來記錄老師講的事情和當天老師布置的作業的。我讓孩子每天在筆記本上做記錄，不能有空白。壹開始我會每天查看筆記本上的記錄，看看孩子有沒有認真記住。過了壹段時間，就改成不定期抽查了。如果發現孩子沒有記錄，取消孩子玩耍的時間，讓孩子學會對自己的行為負責。