宋姓教案1教學目標
1.認識12童謠生詞，會寫7個漢字。
2.培養學生對姓氏文化的興趣，學習百家姓的壹點知識，區分讀音相近的姓氏的不同寫法。
3.正確、流利、有節奏地朗讀和練習背誦課文。
4.結合自己的姓氏激發學生的識字興趣。
教學中的重點和難點
關鍵點:
讀和寫，正確、流利、有節奏地讀。
困難:
激發學生對姓氏文化的興趣。
班級安排
2個課時
教學過程:
第壹類
壹、結合學生姓氏，精彩介紹
1.老師讓學生拿著課前準備好的名片，說出自己的姓和名。
2.教師根據學生的交流:每個人都有自己的名字，分為兩部分，姓和名。通常，名字的第壹個字是姓。鏡頭引導新字“姓”的寫法:左右結構，加女性，以“女”字為部首時，第三橫畫改為圖畫，無法突出。)
3.板書:姓宋，點名學生朗讀，註意發音:“姓”是鼻音，“姓”是整個公認的音節，與“低”相區別。
第二，學習第壹節課文，自學。
1.學生借助漢語拼音自讀課文第壹段，註意發音正確，理解句子。
2.檢查學生的自學情況。
(1)點名讓學生讀第壹、二句，鏡頭顯示單詞卡“什麽”“李”，點名讓學生讀，註意發音:“什麽”是鼻音，“麽”讀輕聲；“裏”是壹個側音，攝像通信中記憶“裏”的方法:上下結構，木甲子。
(2)點名讓學生讀第三和第四句，出示字卡“張”，強調“張”是壹個繞口令音。通信識字法是:弓加長，張。
(3)點名讓學生讀第五句，出示字卡“古”、“吳”、“雙”，點名讓學生讀，交流識字方法，老師給予鼓勵和指導。
3.再讀壹遍第壹節鞏固識字。
(1)同學們自由重讀第壹節，圈出本節出現的姓氏，與同齡人交流。
(2)指名學生讀第壹節，報告出現的姓氏。老師在黑板上寫下:李，張，胡，吳，徐，徐。
(3)引導學生觀察字形，談談如何記憶這些單詞。
(4)區分胡與吳、許與許。老師的提問:引導學生發現這兩組姓氏的發音非常接近。在別人沒聽清楚是姓胡還是姓吳，姓徐還是姓徐的情況下，他們該怎麽辦？學生交流報告和老師合適:可以通過字形的不同組合來區分。學生們又大聲念道:“顧，寇天武，雙許，中午講話。”(微課展示)
4.遊戲整合。摘蘋果送給朋友:把6個姓氏卡片剪成蘋果，貼在黑板上，在黑板上點名學生摘蘋果，讀出蘋果背面寫的是什麽姓，送給班上那個姓的學生。
5.練習閱讀和背誦。
(1)學生再練習閱讀第壹節。
(2)多種形式的朗讀:點名朗讀、原地問答、拍手朗讀、男生女生朗讀、全班朗讀。
(3)點名學生背誦，全班背誦。
第三，寫作指導
1.展示第壹節中能寫的單詞:是、要、爽，並說出學生的名字，讓學生朗讀，並口頭構詞。
2.學生自主觀察字形，交流背誦方法，老師給予鼓勵和指導。
3.老師寫解釋:“是”的左右結構要寫左窄右寬；“雙”左右相同，左邊略小，“雙”字變成點畫。健康觀察書是空的。
4.學生自主塗紅，模仿書寫，老師巡視指導，強調正確的書寫姿勢。
5.交換反饋並改進評估。
第四，作業
1，連壹連，形成關於姓氏的漢字。月的下午，木工口的古皇帝不在。
2.在下面的漢字中加壹個偏旁組成新詞，然後組詞。女()十()和()
第五，準確性
同學們，這節課，我們認識了壹些生活中常見的姓氏，分辨了它們的字形，學習了寫字。課後請繼續了解妳的家庭成員還有哪些姓氏。下節課再來分享吧。
第二節課
首先，復習舊知識，精彩介紹
1.出示生字卡片:姓，什麽，張，胡，吳，徐，徐，說出他們的名字。
2.說說我班上不同的姓氏。
3.老師過渡:我們有很多姓。古人曾經編過壹本書叫百家姓，收集了常見的姓氏。這節課我們將壹起學習。
第二，學習第二節課文，自學。
1.學生可以借助拼音自由閱讀第二節，並註意發音的正確。
2.檢查學生的自學情況。
(1)說出學生閱讀第二部分的名字。
(2)根據學生的朗讀用攝像機糾正發音，並出示字卡:、趙、錢、孫、周、鄭、王、東方、上官，並說出學生的名字來朗讀，強調“趙、周”是舌音，“王、方”是鼻音。
(3)壹起讀第二節。
3.鞏固素養。
(1)學生再讀第二節，畫出姓氏，再讀壹遍。
(2)說出第二節學生交流中出現的姓氏，老師會根據學生交流情況貼上相關卡片:趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽。
(3)再次擾亂秩序，點名讓學生認這些姓，並告訴他們誰是他們的家人或同學。(微課展示)
(4)鼓勵學生談論他們是如何記住這些字形的。在這個過程中，教師要給學生充分的鼓勵，滲透壹定的識字方法。比如“趙、錢、孫”都可以通過第壹節的漢字組合來記憶；“周”是壹個半封閉結構，裏面有“土”和“口”；“王”是中間豎著壹個“三”字。
4.了解單姓和復姓。
(1)老師引導學生在黑板上找出這些姓氏的區別。
(2)點名同學交流。老師的姓大多是壹個字，也有兩個字的，比如東方，歐陽，上官。這樣的姓氏叫做復姓。
5.遊戲進壹步鞏固:老師出示壹張姓氏牌，班裏姓錢的小朋友站起來大聲說:例:我姓錢，。
6.朗讀背誦第二節:學生可以自由朗讀第二節，拍手感受節奏，練習背誦。
第三，適當拓展，激發興趣
1.教師過渡:通過剛才的學習，我們知道了很多姓氏。除了文中提到的姓氏，妳還知道哪些姓氏？
2.學生自主交流，老師根據學生的交流攝像頭在黑板上寫字，擴大學生的素養。
黑板設計:
1，識字2，姓宋
常見姓氏:李、張、胡、吳、徐、徐。
百家姓:趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王(單姓)
諸葛、東方、上官、歐陽(復姓)
姓宋的教案2活動目標:
1.閱讀《姓氏之歌》，了解中國人傳統的姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。
2.讀《姓氏之歌》認識新單詞。
3.學生展示閱讀《姓氏之歌》的結果。
教學重點:
用各種方法讀《姓氏之歌》，正確規範地念姓氏。教學時數:2小時。
活動流程:
壹，啟發談話，導入活動
同學們，我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。妳知道中國有哪些經典詩詞嗎？
學生討論交流。
展示課件:告訴學生中國的經典詩詞有《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《論語》等。
二、閱讀報告:
(展示百家姓的課件。)
1，集體讀《百家姓》
千孫趙麗吳州箏王
陳峰楚姜維沈晗楊
朱琴，許由，何呂張世
孔草巖華金陶偉江
有多少學生願意參與，能說多少就說多少。
第三，交流姓氏故事
提示:誰知道中國姓氏的由來？其實每個姓氏背後都有壹個傳說。
誰想告訴妳，妳知道哪個姓氏的故事？
1，同桌討論，準備交流。
2.老師介紹了故事的主題
1)講張背後的故事。
在很久以前，皇帝第五個兒子的兒子很聰明，喜歡打獵。發明弓箭，被封為龔正，賜姓張。此外，大夫，字，其子孫亦稱張。
張姓名人有:西漢大臣張亮；東漢科學家張衡、書法家張芝、著名醫學家張仲景；著名的《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的傑作。還有近代國民黨的愛國將領張學良。
第四，遊戲活動
1，出示課件，讓學生念(拍手念姓宋)。妳姓什麽？我姓李。什麽李？李木子。
他姓什麽？他姓張。哪壹個？弓很長。
顧胡嶽，口中的吳添。魯，中午說話雙嘴巴。
三橫王，黃草頭。建立早期章節。雙徐。
耳東陳，禾木成。中國人有數百個姓氏。
2.介紹妳的姓。
1)在介紹之前，老師要先提出要求。要求學生在介紹的時候大聲清晰的說出來，並且面帶微笑的看著所有的學生進行介紹。
2)開火車介紹。
3)大家來評論壹下。誰給妳介紹的好？
4)在學生中談論壹些關於中國姓氏的趣事。
4.看中國“百家姓”視頻。
5.活動總結:同學們，中國古老的傳統文化傳承至今。我希望學生們能在課外閱讀中更多地了解中國傳統文化。
6.結論:
讓我們壹起說:不管我們姓什麽，我們都來自中國！
第二節課
1，聽課文錄音，邊聽邊畫出需要知道的生詞，自由練習閱讀。
2.按名字讀句子，註意停頓。
3.播放音樂，添加動作，自由地輕聲朗讀課文。
4.按順序展示單詞卡片，並壹起朗讀課文。
5、指導新單詞的寫作
(1)按姓名朗讀，發音正確。
(2)用各種方法反復記憶生詞。
(3)多媒體演示的新詞“吳、古、王”。
學生觀察思考:這三個詞的結構是什麽？(單片結構)比較壹下它的書寫特點。
老師舉壹反三，學生畫紅寫暫。
(4)多媒體演示田字格的“理、物、爽”，引導學生觀察、塗紅、寫詞、擴詞。
6.懂得帶著感情背誦課文。
7.課後完成練習
閱讀:自由閱讀，同桌閱讀，糾正發音。
表演:老師說動物的名字，學生做動作。
背背:自由練習背，積累單詞。
(3)轉讓
抄寫後閱讀記憶的單詞。
背誦課文
板書:姓宋
不管我們姓什麽，我們都來自中國！
中國人有數百個姓氏。
姓氏歌曲教學目標教案3:
1，能正確讀課文，背課文。
2.認識12“姓、姓、李、張、顧、吳、趙、錢、孫、周、王、關”新詞；認識弓旁字和金旁字。
3、會寫“姓、師、瑤、雙、國、王、方”七個新字，知道筆順，並能構詞。
教學過程:
第壹，第壹次讀課文，有個初步的感知。
1，先自己看課文，不認識的單詞看拼音。
2，老師教閱讀，男生讀，女生讀，全班壹起讀。
3.那個同學還有什麽姓？女、趙琴，口十葉，屍出屈，長* * *龔，崔，徐，黃黃，象征符、場、場、王、方向、隊吳。
4.做課本上的小測驗。
第二，熟悉單詞，認識新單詞，寫出新單詞。
1，黑板上的字:“姓，千孫，吳州鄭王，顧，上官，兩邊，王，什麽”。(書上要求識別粗體字)
2.老師教閱讀，讓學生上臺教閱讀。
3.老師隨機選取幾個單詞，參考壹下。會讀書的同學站起來大聲讀出來。讓我們看看誰反應最快。
4.根據筆順思考筆順。請四位同學上臺，把“姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓、姓”這七個字寫在黑板上。其余的學生都在書本上，按照順序在田字格寫下這四個字。
(順松:先橫後豎，先左後下；從上到下，從左到右；先中間，再兩邊；首先是外面，然後是裏面，然後是密封。)
5.“張”、“錢”、“徐”、“郭”的偏旁部首是什麽？旁邊是弓，旁邊是金，旁邊是雙，還有國字箱。
6.壹起讀黑板上的單詞。擦掉將要讀的字。把難的單詞留在黑板上，讀兩遍。
7.壹起讀課文。
第三，課堂練習。
1.根據課文填空。
木子-()弓長-()顧嶽-()
口天-()子小-()字午-()
2.根據筆順，寫出下列單詞的筆順。
姓:，* * *()畫；
什麽:* * * *()畫；國家:* * * *()畫；當事人:* * * *()畫；