古時候羊跪著餵奶，喜鵲反哺。父母的愛重如山；長輩的愛，刻骨銘心。
借著羅村街道第四屆孝文化節的東風，羅村中心小學啟動了65438+2月？孝順父母，愛父母？特色活動，用孝心溫暖學生，塑造他們善良、博愛的品格。
孝道大合唱拉開了這壹特殊活動的序幕。
孝文化節主題曲《孝之歌》內容豐富，引導人們從孝開始，對學生影響很大，學唱很有價值。但是，要讓小學生唱壹首音域廣、音域高的中國味，是需要很大努力的。
面對這種情況，羅村中心小學的領導做了壹些規劃:壹是充分發揮隊幹部的自主性，每天定時在校園內播放歌曲，讓學生對歌曲有感性認識；
其次，上壹部分音樂課讓音樂老師壹步步帶領學生:練嗓子？抓歌？熟練的視唱練耳？唱歌給動作演繹。
最後，大課間要充分發揮小校行政、小年級行政、班委的力量，集中全校學生唱歌。
嫻熟的《孝子歌》演唱，讓中心的學生充滿了孝心的溫柔。
第四屆孝文化節開幕式上收到的？萬人齊唱孝之歌？任務結束後，全校三四五年級組1000多名學生進行了為期兩周？刻苦訓練？。
訓練後期，在接到組委會修改動作的通知後，師生們以堅忍不拔的毅力和高度的責任感完成了動作修改。
6月30日，165438+同學們在盛大的開幕式上表演，用飽滿的精神、整齊有力的動作、嘹亮動情的歌聲征服了現場觀眾和嘉賓。
在65438年2月8日舉行的60人孝歌大賽中，羅村中心小學的小星唱得比較用心，以出色的表現獲得了羅村街道壹等獎。
孝道的做法是怎樣的？孝順父母，愛父母？亮點，也就是說《孝經》不僅可以唱，還可以讓學生在現實生活中使用。孝順？，這個？愛情？學會表現出來。
中心小學營造良好氛圍。
學校正門，新舊教學樓顯眼的地方都有學生提供的孝道名言？向身邊的好人學習，爭做孝心之星。
？播種壹點孝心，收獲壹個溫暖的日子。
？孝順老人，尊敬老人，是人高尚品格的體現。
等待橫幅；教室前的走廊裝飾著學生自己畫的古人孝的故事和詩詞；新教學樓的大廳裏，六塊展板呈現著各具特色的手抄報，校園廣播每天有計劃地播報著學生提供的信息？愛情？羅村新二十四孝故事。
這種環境氛圍在默默的熏陶著各個年級組的學生，讓他們不甘落後？喪孝？學孝順？。
為了幫助學生踐行孝道，學校的德育處進行了壹系列的努力？孝順父母，愛父母？活動。
利用班會課開展。孝順愛親好少年？馬鵬飛？在主題班會中，學生可以自主決定學習的後續戲劇:發表演講、寫自己的經歷、與馬鵬飛交朋友等。
家校合作做得好嗎？三好男孩？五個壹？感恩節作業？我的孝順故事？征文比賽？孝順父母，愛父母？新年賀卡評論癬？孝順父母，愛父母？評論詩歌朗誦等活動尋找孝之星？。
去制造？孝之星？名副其實，在？五個壹？在感恩作業中，學校也設置了？感恩教育？反饋形式，讓家長肯定學生的孝心，表現孝心。
？我的孝順故事？征文比賽中，在學校的推動下，同學們積極參與，向他人描述自己真實感人的孝道故事。
經過評委的認真評審，最終授予大獎:10，壹等獎:15學生代表學校參加街頭比賽。
在羅村二十四孝故事大賽中，丁廣、何曉珊等5名同學在劉立宏、黃軒等老師的鼓動下，表現了英雄的博愛，受到評委的高度贊賞，獲得金獎。
溫柔孝順，溫暖童心。
羅村中心小學在65438+2月？孝順父母，愛父母？行動月活動中的壹系列奏鳴曲，讓孝心之花在學生心中綻放。
父母為越來越懂得孝道的孩子感到高興。他們都認為這個活動比任何布道都有趣。
學校是真心想培養學生孝順父母的高尚情操。
的確，在這學期教學任務繁重的情況下，學校領導依然把學生良好性格的塑造放在首位，這真的說明了什麽？讓生活像陽光壹樣閃耀？教育的概念。
在學校明確的教育目標下，中心小學的老師們也耐心細致的用自己的智慧帶領學生走上孝道！
關於孝文化節2的思考
天下這些聖賢君子不要錢。他們不貪圖名利。他們為什麽熱心服務社會？佛菩薩棄五欲六塵，
為什麽要在世間廣傳六度，為九法界眾生樹立好榜樣？是什麽力量在推動他？告訴妳，孝順，這是基本實力。
我們通常說的是意願。它從哪裏來？願力量來自孝順。
世上的人都很努力，現在的人都是為了名利。沒有名利，他壹事無成。
但有些有道德的人，他們不為名利，他們在努力，在盡自己的孝心。這是尹光大師說的嗎？鄧倫盡全力？盡自己的責任，這就是孝順，孝順。
佛教是以孝為本，在菩薩言傳身教？孝順叫言傳身教？不守戒律就是不孝。
戒律的精神？不作惡，行善？。
邪念還會回來，惡事還會做。這是極大的不孝行為。
所以整個佛教裏沒有別的，只有孝順和孝道。
等菩薩，尚有壹品未斷，孝尚欠壹分。
誰完成孝道？成佛，傳授真佛果，孝道此時圓滿。
所以用這個詞來代表整個佛教是正確的。這個詞是整個佛教的通行做法，壹定要理解這個意思。
學佛就是孝，改造他就是幫他理解孝，幫他學習孝，幫他履行孝，僅此而已。
佛陀告訴我們的壹些境界，妳不能做的，妳不能做的，就是不孝。
戒律的壹部分？拿著。是的？拿著。壹定要做，不做就是不孝。
應該怎麽做？都是好的做法？不該做的都是惡。
妳不能理解和分辨善惡，妳拒絕學習。這也是不孝。
那又怎樣？孝順？真的是說法界沒有不包含在裏面的法。我們應該清楚地認識它，並努力學習。
孝順壹定要順，順什麽？最高境界，遵從法律。
對應性德，這個叫順，順這個。
所以不要誤會，這個孝順，孝順，孝順父母，如果父母無知，滿腦子名利，要求兒子貪圖名利，可以嗎？所以我們需要知道，
父母做到了，我們需要技巧和方便來扭轉他的錯誤想法。這才是真正的孝順，絕不能陷父母於不義。那是不孝。
父母叫妳去偷去搶，妳就去做，陷父母於不義。那麽我們稱之為孝順，不是真正的孝順，是愚蠢，是錯誤。
所以這個意思壹定要清晰明確，自己也要知道怎麽做。
所以要達到圓滿，就要有智慧，智慧確實在佛教裏。
不讀佛經，不學教法，不苦練，妳的智慧從何而來？真正的智慧是孝順，愚蠢的人是不會孝順的。這是壹定的道理。
孝叫戒，戒裏的佛是這麽說的。佛說什麽是戒？孝就是節欲，換句話說，節欲和精神的中心是孝；人不孝順父母，妳持什麽戒律都是假的。這個道理應該懂。
這句話和我們在中國五倫裏說的有關系嗎？父子有血緣關系？意思是對應的，意思可以說是壹樣的。
佛祖說的比較具體，所以不孝父母的人，他們所學的都是假的，永遠也不可能達到。念佛之後他們決定不活了。
妳看，清凈業三福，清凈業三福，是壹切佛教的根本(不要問大乘，小乘，教派，佛教，明教)！壹點也不。
妳看到這三尊佛最後的結論了嗎？三佛，純因緣是什麽？三是過去、現在和未來。
壹切眾生在此基礎上修行佛法，這是學佛的總的指導原則。怎麽能忽視呢？
葉靜三夫的第壹句話是什麽？孝順養父母？，第二句是？在職老師？第三句是什麽？不慈不殺，做十件善事？所以真正的孝順叫做節欲，孝順是節欲的基礎。
真正想把孝字做好的人是聖人。
孝二字，是世間萬物的結合。不尊重人，就是不孝。
為什麽？這個詞是“知”，漢字是智慧的象征。妳認為是什麽？老了？，以下是哪壹項？兒子？意思是上壹代和下壹代是壹個不可分割的整體，不可分割。
上壹代有上壹代，下壹代有下壹代。在佛教裏是什麽？垂直圓頂三際，橫跨十面？整個宇宙是壹個，就是孝順的意思。
妳們不懂團結，妳們在這裏執著就是不孝！那麽孝道什麽時候才算完整呢？佛圓滿，菩薩不圓滿，佛圓滿。這個意思要理解。
佛說？孝順叫言傳身教？、?以心為戒？真正的孝道，能俘獲人心，俘獲貪婪，愚昧，是非。
隨著自身境界的提升，也能影響到身邊的人，由進及遠，先是夫妻，然後是父母，兄弟，朋友。
換句話說，如果妳通過學佛來盡孝，妳無法制服內心的煩惱，影響到外面的他人，這就是錯誤的方式。