忙碌而充實的大學生活即將結束，畢業論文是畢業生必須要做的事情。畢業論文是檢驗大學學習成果的重要形式。畢業論文怎麽寫？下面是我給妳整理的學前教育畢業論文範文。歡迎閱讀收藏。
學前教育專業畢業論文1摘要；
加強幼兒教育，為每個孩子創造接受高質量學前教育的機會，正成為世界各國教育改革和發展的重要方面。中國也必須放眼未來，從新世紀國際社會政治經濟新格局和中國現代化建設需要的角度思考學前教育的發展，使我們的學前教育真正從教育舞臺的邊緣走向中心。
關鍵詞:兒童；學前教育；調查
幼兒教育是人類永恒的話題。教育內容不全、教育方法不當、教育主題不明確是我國幼兒教育普遍存在的問題。加強和改進幼兒教育的發展，對於培養兒童良好的行為習慣和道德修養具有重要意義。兒童的學前教育至關重要，它是壹項特殊的工程，只有在社會、家庭和幼兒園的相互合作下才能實現。
壹，學前教育中家庭教育的必要性
家庭教育是幼兒的第壹課。每個孩子從出生到步入社會，大約有60%的時間是在家庭中度過的。家庭教育對幼兒發展影響很大。這是因為家庭教育在孩子的思想素質、文化素質、身體素質等方面都比其他社會群體有優勢。據專家分析，幼兒有以下表現優勢:
(1)自然早；
②巨大的傳染性；
③強烈的針對性；
④間接及物性。
如果發揮家庭教育的優勢，對孩子的早期生長發育是非常有利的。反而會阻礙孩子的發育成長。因為孩子在家裏接受父母的第壹次教育，會在幼小純潔的心靈中形成良好的習慣。比如接受過家庭禮貌教育的孩子，來幼兒園的時候會跟老師打招呼，離開幼兒園的時候會說謝謝。在智力上，這種孩子明顯比沒文化的孩子強。他們頭腦靈活，思維敏捷，能完成老師布置的作業。質量非常好。老師應該經常與孩子的家庭合作，教育並幫助糾正他們的壞習慣。比如特殊兒童愛吃零食，老師要結合家庭教育，讓家長在孩子上學前吃好早餐。另外，不要給孩子零花錢，從小培養孩子註重節儉的習慣。
二，兒童情商教育的必要性
孩子四五歲的時候，大腦會長到成人的2/3。其精確進化是他們壹生中發展最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也是在這壹時期得到最大程度的發展。6歲以後的情緒體驗對人的壹生有持久的影響。壹個孩子急躁、多疑、易怒、悲觀、有破壞性、孤獨、焦慮，對自己有各種恐懼、幻想、不滿等。，而且他以後面對生活中的各種挑戰，也很難把握機會，發揮潛力。可以說此時的他已經輸在了起跑線上，所以在幼兒時期進行正規系統的情商教育是非常必要的，這是人生成敗的基礎。
第三，學前教育的方法
(壹)善於掌握兒童的心理特點。
孩子和大人是兩個不同範疇的群體，心理差異很大。只有真正了解這些事實，才能對孩子進行卓有成效的教育，達到預期的目標。兒童的心理特征如下:
1活潑好動；
2好奇和提問；
③了解具體形象；
④模仿性強；
⑤無意。
針對以上孩子的心理特點，我們不能讓孩子長時間簡單枯燥的開展活動。我們應該熱情耐心地回答他們的問題。教育孩子的時候要註意把抽象的東西變成具體生動的東西【比如概念、道理】_便於孩子理解和接受，讓孩子模仿文明的語言和良好的行為。因此，要加強對孩子的文明語言和良好行為的教育，要經常組織孩子開展各種活動。
(B)智力開發應科學地進行。
智力是外部環境鍛煉的結果。專家認為是先天因素和後天因素共同決定的。對於普通人來說，後天因素的作用更具有決定性。心理學家認為，人的大腦發育和生長大部分是在幼兒時期進行的，結合以下幾個方面壹般可以打開兒童的智力。
①訓練兒童的運動發育；
②促進兒童觀察能力的提高；
③豐富兒童的語言概念；
④提高孩子的記憶力；
⑤培養孩子的思維能力；
⑥鼓勵孩子的創造力。
專家認為，有必要為孩子提供廣泛的生活經驗和內容，讓孩子在吸收各種形式的生活經驗後，智力得到發展。比如在語言教學中，可以結合禮貌用語，讓孩子學習“我愛祖國，愛人民”和“我愛爸爸，愛媽媽”，既學習了語言，又培養了孩子的個性和思想感情。為了提高孩子的直觀教學，可以結合直觀教具。比如用三層書架，上面放小玩具，中間放書，下面放鉛筆盒等。，讓孩子先觀察，再讓孩子說話，再讓老師規範。只有運用各種教學方法，才能提高他們的興趣，調動他們的情緒，從而達到教書育人的目的。
(三)藝術啟蒙應該新穎
如上所述，因為孩子好動、好奇、好玩，所以不能長期進行“讀寫”訓練。孩子應該接受更多的藝術啟蒙教育，比如唱歌，跳舞，畫畫。音樂是聲音的藝術。他生動地反映社會現實生活，通過美妙的聲音表達人們的思想感情。馬雅可夫斯基說:“音樂的感染力是巨大的，無與倫比的。”優美的旋律能使人興奮，帶來巨大的歡樂，使人哭泣，音樂能潛移默化地培養孩子的氣質，使他們保持良好的心情，促進孩子的智力發展。
所以在教學中，要多開設音樂欣賞課，讓孩子多接觸音樂，激發孩子學習音樂的興趣。教師在教學中應結合壹些簡單易懂的歌曲，如:教唱《別出聲，小貓》、《小錢》、《螞蟻動豆》、《蝴蝶花》，培養孩子的事業素養。另外，讓孩子看壹些簡單的繪本，刺激他們畫畫。讓五顏六色的畫在孩子的腦海裏留下印象。讓孩子有目的地學習畫壹些簡單的東西，比如太陽、月亮、樹木等。畫完後，讓他們分別塗顏色，加深對事物的認識和理解。教舞蹈的時候，讓孩子看孩子表演的各種節目，主要是朗誦和舞蹈，讓他們在頭腦中形成概念。如上所述，孩子的模仿性很強。耐心教導，孩子壹定會學得很快，表現很好。專家認為，舞蹈是壹門綜合藝術，融合了音樂感受、審美視覺和情感表達。對於幼兒來說，不僅可以鍛煉優美的體態，陶冶美好的情感和高尚的情趣，還可以開發智力，增長知識，使他們更加聰明、自信、活潑、健康。
幼兒教育是人類永恒的話題。教育內容不全、教育方法不當、教育主題不明確是目前我國幼兒教育普遍存在的問題。加強和改善幼兒教育的發展，對培養幼兒良好行為具有重要意義。
學前教育畢業論文2摘要:
由於身體、動作、智力的發展，大班幼兒對外界事物好奇，喜歡探索，競爭意識強，自我保護意識弱，因此生活、學習中的隱患也隨之暴露。本文結合大班幼兒的年齡特點，從實踐教學活動、日常生活、家庭配合等方面研究了大班幼兒安全教育和自我保護意識培養的方法，提出幼兒應掌握基本的安全知識和簡單的應急措施。
保護幼兒的生命，促進幼兒的健康是幼兒園工作最重要的內容，對幼兒進行安全教育是非常重要和必要的。據統計，近年來幼兒意外事故是幼兒死亡的第壹位原因。大班的孩子年齡都在5到7歲之間。由於身體、動作和智力的發育，這個年齡段的孩子對外界事物好奇，喜歡探索，競爭意識強，自我保護意識和能力較弱。大班的孩子更容易接觸到危險，意外傷害也時有發生。為了保證兒童的健康成長，有必要進行有效的安全教育。為了孩子的安全，筆者就如何在教學、日常生活、家庭中對孩子進行安全教育提出壹些看法。
第壹，將安全問題與現場內容相結合，實現各種教育的融合。
老師要抓住壹切機會讓孩子接受安全教育，懂得保護自己。在筆者的實踐教學中，大班上學期的音樂活動“三只猴子”是藝術領域的活動。在教學過程中，筆者發現這個活動蘊含著深刻的安全教育機會，於是我抓住這個機會，引導孩子明白不要像三只猴子壹樣在床上亂跳。如果他們在床上跳來跳去，摔倒了，就會受傷流血。通過這次教學活動，筆者發現，孩子在戶外，跑來跑去、蹦蹦跳跳的現象減少了。實踐證明，孩子對這些常識有壹定了解後，也會在日常活動中運用。
二、在日常生活中，靈活進行安全教育。
1，因為自理能力和勞動能力的發展，大班的孩子喜歡自己動手或者幫助老師做力所能及的事情，但是孩子缺乏對危險的預測能力，同時又喜歡摸來摸去，容易發生危險。在筆者的班上，有幾個小朋友喜歡幫老師盛水，但是在盛水的過程中，小朋友會壹直吃飽，壹不小心就容易滑倒。有兩種解決方案:
(1)不讓孩子做危險的事情，限制孩子的行為。
(2)鼓勵孩子的行為，教他們壹些避免危險的措施。
兩者相比，後者不僅沒有限制孩子的行為，還提出了解決方案。他們大多選擇後者來教導孩子安全常識:裝水時，請將杯子放在水龍頭下，不要裝得太滿，慢慢走，拿穩了，水才不會灑出來，孩子才不會滑倒。
2.隨著大班幼兒言語能力的發展，幼兒喜歡邊吃飯邊開玩笑、說話。針對這種情況，筆者認為可以在日常用餐前告知孩子壹些安全事故，比如某個孩子在吃飯時談笑風生時不小心將食物放入氣管導致窒息的案例。這就讓幼兒掌握了吃飯的好習慣:吃飯不說話，細嚼慢咽，不狼吞虎咽。每次孩子吃零食，老師都要重復，讓孩子在老師的不斷提醒中掌握。
3.戶外運動是兒童活動中不可或缺的運動，也是兒童活動的主要場所，而事故多發地就是戶外場所。大班的孩子身體和運動技能都得到了發展，競爭意識很強。他們喜歡在活動中推推搡搡，導致意外受傷。比如玩滑梯的時候，作者要在玩之前對孩子進行滑梯安全規則的教育，讓孩子認識到玩滑梯應該壹個壹個來，不能推，或者讓孩子討論壹些玩的時候應該註意的問題，提高孩子的主人翁意識，和孩子壹起建立規則。在孩子玩耍的過程中，老師壹定要時不時提醒孩子註意安全防護。樓梯也是事故多發路段。由於身體動作的發展，大班的孩子上下樓總喜歡跑，或者沿著扶手滑下來，壹次多級，擁擠推人，容易造成傷害。筆者認為，在日常生活中，要時時重復教育孩子上下樓梯的規則:壹步壹個腳印，不擁擠，不推人，不在樓梯上奔跑，樓梯上人多的時候讓別人先走。或者組織孩子討論生活中常見的不安全行為，放電影讓孩子現場觀察。
三、家園合作，* * *配合安全教育。
孩子和家人在壹起的時間更多，家庭是孩子生活的主要場所。越來越多的家庭把孩子留在家裏，因為父母加班，很忙。如果孩子沒有壹定的安全感，也存在壹定的安全隱患。因此，家長在家中進行安全教育是非常重要的。在我實習的班級裏，有些家長對孩子的安全教育不夠重視，對孩子的好奇心和冒險精神沒有做好防範，很容易發生意外。為了防止安全事故的發生，筆者在培養孩子安全教育意識時，還利用各種形式提高家長的意識，改變家長的觀念，如家長會、家庭聯系吧、出園後的談心活動等。如果不在家中同時采取相關的預防措施，幼兒的生命仍然會受到威脅。因此，家庭和幼兒園的合作對於兒童安全教育的發展至關重要。
第四，加強孩子的自我保護能力和方法。
在很多家庭裏，父母總喜歡肩負起孩子安全的責任，限制孩子的行為。但大班的孩子因為性格和好動、好玩、有探索性，往往不聽父母的話，不理會父母的勸說。同時，社會上的隱患無處不在，拐賣兒童的現象存在，增強孩子的自我保護意識是非常必要的。
(壹)了解安全知識，增強自我保護能力。
隨著大班幼兒智力的逐漸發展，幼兒的記憶力也在發展。懂得保護身體各部位器官，不與陌生人同行，不隨便吃陌生人的食物。懂得撥打急救電話110、120、119等。
(二)讓孩子掌握壹些簡單的應急措施。
火的頻率越來越高。在幼兒園，老師可以告訴孩子們發生火災時如何逃生。比如發生火災時，可以用濕毛巾捂住嘴，關好門窗，防止火勢蔓延。知道怎麽撥打119。在教學中進行壹些演練，讓孩子獲得實踐經驗。
在2008年5月12日的汶川大地震中，我們都很痛心地看到無數的孩子失去了生命。如果學校在平時大力加強安全教育，進行相關演練，孩子和小學生的傷亡也會減少。因此，在幼兒園開展地震安全知識教育是非常必要的。老師可以通過各種渠道教給孩子相關的安全知識，教他們如何保護自己:比如地震時，不要慌張，不要跳樓，不要站在窗外，知道房子的緊急出口，迅速跑到外面的空曠地帶，躲避建築物和危險的東西。
動詞 （verb的縮寫）結論
總之，加強孩子的自我保護意識，提高自我保護能力，對孩子的安全非常重要。由於大班額是小學重要的過渡時期，大多數幼兒園和老師只註重對孩子知識的教育，往往忽視了安全教育的重要性，安全教育的落實也沒有落實到最後，安全教育的力度還遠遠不夠。有些老師自我保護意識不強，讓孩子沒有受到良好的教育，生活沒有保障。筆者認為應結合社會、學校、家庭的資源，重視兒童的安全教育。學校應該向家長傳播壹些行之有效的方法，讓家長和幼兒園共同努力。學校也可以呼籲社會參與進來。
參考資料:
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