學校師德師風工作範文總結1
師德師風建設在我校開展已近壹年。壹年來，全校高度重視，各部門團結協作，全體教師認真落實。到目前為止，活動取得了明顯的進展，師德師風得到了提高。在“師德師風”建設的強大推動下，學校新近提出的“德育”素質教育新模式也得到了進壹步的推進。學校各項事業蓬勃發展。“師德師風”建設在很大程度上凈化了校園，統壹了思想，為學校教育教學活動的順利開展創造了良好的外部環境。同時，學校“人文環境”的進壹步優化，也促使教師以更大的熱情投入到日常工作中，從而使教育工作更加富有成效。
壹是推廣“德育”模式，加強“師德師風”建設
“德育”模式是學校領導在廣泛收集全校師生意見後高度濃縮而成的。這種新模式是素質教育的壹種新的探索和嘗試，對在新的歷史條件和新課程標準下如何實施素質教育給出了自己的答案。“德育”是壹個綜合體系，它不僅回答了學校的辦學思想和理念，而且對學校的未來發展提出了前瞻性的判斷，即學校發展的動力是學校文化，學校的根本發展是教師和學生的發展。那麽，如何在現有條件下不斷提高教師的專業水平呢？《德育》認為，壹個優秀的教師團隊至少具備以下特征:師德高尚，樂於奉獻，教學技能精湛。師德作為壹名優秀教師的首要條件，是有著深刻含義的。因為只有師德高尚的老師，才能培養出有道德感和責任感的學生，才能培養出合格的為社會所用的公民。因此，素質教育新模式的提出大大提高了對教師職業道德的要求。教師要在實施“德育”模式的同時努力提高自己的職業道德，在傳授知識的同時引導、示範、激勵學生不斷提高職業道德。
二是打造高質量的“龍城文化”，優化“師德師風”建設
學校是教師的精神家園，因此“師德師風”建設也是學校文化建設的重要組成部分。龍城初級中學壹直把學校文化建設放在突出位置，學校領導也壹直強調“文化育人”的重要作用。龍城初級中學優良的校園文化環境為“師德師風”建設的順利開展創造了良好的文化氛圍。所以，從“龍城初級中學師德師風建設”行動計劃的制定到領導小組的成立，從前期的策劃到後期的活動總結，無不滲透著代代相傳的“龍城文化”，它像壹縷鮮花壹樣滋潤著龍城每壹個人的心靈。龍城初級中學有意識地將“師德師風”建設融入學校文化建設，使兩者相互促進，和諧發展。“師德師風”活動年的順利開展，離不開龍城優秀的校園文化傳統。我們相信，隨著龍城校園文化建設的進壹步推進，“師德師風”建設也將進壹步推進，為學校各項事業的發展提供有力的思想保障。
第三，弘揚“龍城精神”，引領“師德師風”建設
“壹個學校是壹個文化統壹體”，這意味著學校的每壹位師生都是學校文化的創造者和傳承者，學校文化也潛移默化地影響著每壹位師生的精神世界。校風是學校文化的核心部分。是壹個學校發展最原始的精神動力和磁力。龍城初級中學繼承了龍城系列學校所具備的“團隊協作、拼搏感恩”的“龍城精神”。正是這種精神，不斷激勵著壹代又壹代龍城人勇於開拓，銳意進取，不斷突破自我，追求卓越。龍城精神已經深深融入龍城人的血液，成為龍城人的“精神印記”。在龍城精神的指引下，“師德師風”建設正在有序進行。我們相信，“師德師風”建設將進壹步推進，“龍城精神”永不褪色。
龍城初級中學的“師德師風建設年”即將畫上圓滿的句號，但每壹位教師自身的“師德師風建設”永遠不會停止。希望龍城的每壹個人都能發揚龍城精神，在“德育”模式的指導下創造性地工作，為龍城初中的美好未來而努力！
學校師德師風工作範文綜述2
為了提高我校教師的職業道德，我們應該建設壹支忠誠於黨的教育事業、熱愛學生、精心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據教體局文件精神，本著公平、公正、公開的原則，結合學校具體情況，經過認真細致的工作，於10月118日圓滿完成了20____年師德師風考評任務。評估工作總結如下:
壹、宣傳學習工作
組織教師學習了古鎮中心小學考核細則，重點學習了師德師風考核內容，要求教師對照自己的工作和表現，深刻剖析自己。為確保考核工作深入人心，考核內容和方法家喻戶曉，還組織教師認真學習相關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。
第二，成立師德考核領導小組
團隊領導:
成員:
三、組織評估
1，學生評價。每個班給20張評價表，要求學生對自己的老師逐壹評價。學生自主完成對老師的評價，收集整理後作為考核的參考資料。
2.家長的評價。每個班發20張評價表，要求家長對孩子的老師逐壹評價。
3.教師互評和師德評價由領導小組打分，每個老師給所有老師打分，要求認真、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考核小組同時評分，及時收集評分表，逾期上交表格，棄權。這樣老師之間的評分相對保密，避免老師之間出現“情分”和互相猜疑的現象，影響團結。
第四，統計結果
將所有教師自評、互評、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表輸入電腦進行匯總，計算出參加人數的人均得分，再將所有人均得分相加，得到師德師風考核總分。
動詞 （verb的縮寫）評估效果
根據我校實際，本次應考核46人，實際已考核46人。沒有沒有被考核的人，46人的考核結果為優秀。通過師德師風評價，加強了師德建設，提高了教師整體職業道德水平。學校高度重視師德師風建設，從師德考核得分看，教師整體作風積極進取。
總之，我校通過狠抓師德師風建設，把師德考評作為師德建設的重要內容，完善制度，加強過程管理，發現問題及時處理，確保師德建設取得實效。今後，我們將不斷總結經驗，進壹步提高我校師德師風建設水平，為古城教育事業做出更大的貢獻。
學校師德師風範文綜述3
七月，驕陽似火，我們緊張忙碌的教育教學工作結束了。回顧這學期的工作總結如下:
壹，班級管理
1，安全教育不可忽視，安全教育大於壹切。
從開學第壹天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯進出教室，還是課間走走廊，都有要求和規定。我的關註也引起了同學們的關註和愛護。在每周的班會上，每天放學前，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，對壹些註意安全，維護安全的同學給予大力表揚。另外，每次上課期間，盡管有我的監督和跟進，我也是安排班長帶進帶出。我壹直註意提醒學生註意安全，也讓學生真正明白安全的重要性和意義。
2.加強道德教育。
壹年級的學生因為年齡小，自制力差，管教不嚴。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。通過班會學習校規校紀和《小學守則》，經常提醒學生做好課前準備，並註意觀察學生課後行為，根據表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、文明禮貌的良好習慣。結合每周升旗儀式、學校月度工作計劃和班級黑板報，對學生進行愛國主義、集體主義、艱苦奮鬥、團結友愛、遵章守紀、愛護公共財產、及時保護環境的教育。此外，結合《弟子規》背誦、100條國學經典語錄、小學生必背古詩詞70首，進行中華優秀傳統文化教育。
第二，教育教學
1，精心教學設計，激發學生學習興趣。
學生只有對教學內容感興趣，才能積極參與學習活動，營造積極的課堂氛圍。因此，我精心設計了教學活動。比如在《咕嘟咕嘟》的教學中，在讓學生感知課文後，我做了如下教學設計:獅子為什麽不跑？他是怎麽做到的？結果如何？如果妳是森林裏的壹只小動物，碰巧看到其他小動物在狂奔，妳會怎麽做？然後將學生分成四組進行合作探究。在小組探究的過程中，興趣濃厚，氣氛活躍。這種教學設計給了學生選擇內容、合作和發言的空間，從而激發了學生的興趣，不僅營造了良好的課堂氛圍，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了良好的學習效果。
2.通過各種方法培養學生良好的閱讀習慣。
通過比較發現，課外知識的多少直接影響學生的認知能力、閱讀和分析能力。所以我除了在讀書節給學生推薦壹些好書，還讓做作業的學生做完作業後快速看書。他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉在美麗的故事裏。在閱讀的過程中，他們感受到了閱讀的快樂。無形中開闊了視野，豐富了知識，提高了理解和分析能力，積累了越來越多的詞匯，積累的好詞好句都能靈活運用到寫作中。不知不覺中，他們的寫作能力得到了提高。另外，每天放學後，我都會提醒孩子花20分鐘看書。久而久之，閱讀成了他們生活中不可或缺的壹部分，成了壹種習慣。
3.關註學困生和特殊學生。
工作中最讓我頭疼的就是那些學困生和特長生。首先，我特別關註學習困難的學生，給他們溫暖和鼓勵。班裏有五個學生學習困難，紀律性差，愛搞小動作，寫字慢。他們學不好語文和數學，我會壹直耐心的引導和鼓勵他們。當他們偶爾在課堂上完成作業的時候，我也會和他們壹起驚喜和快樂。我會及時在公共場合鼓勵他們，用笑臉和紅旗獎勵他們。現在這五個孩子都有了很大的進步。雖然考的不是很好，但至少懂事了，也學了壹些課本知識。其次，我特別關心那些父母長年在外地打工，家庭貧困離異的孩子。這幾個孩子特別調皮活潑，每天課間我都要照顧他們。但是，我發現這些孩子也有他們的閃光點。他們也熱愛班級和老師。他們每天都熱情地和我打招呼，他們熱愛工作。於是我讓他們當了值班組長，看到他們認認真真的打水、掃地、拖地、擺桌椅，我總會表揚他們。
第三，做好“防近控近”，預防疾病
能認真履行“防控鄰近”班主任職責，及時教孩子新的眼保健操，每天上午下午督促指導學生認真做眼保健操。督促學生課間到戶外或遠眺，積極參加體育活動，每天保證壹小時體育鍛煉。根據教室照明情況，及時調整課堂照明。每周調整壹次學生座位；教學生保護眼睛:“壹、二、三、四、五，眼睛是我的主人”。
多年的工作經驗告訴我，做好班級衛生工作是做好班級工作的前提。如果班級衛生工作做得不好，不僅會影響學生學習的精神面貌，還會影響他們的身體健康。所以我在班級衛生方面下了壹番苦功。第壹，在個人衛生方面，要求學生每天飯前便後都要洗手，衣服要保持幹凈整潔。在教室衛生上，要求學生堅持壹天掃兩次的工作。這學期輪流安排學生值日，教學生值日。每天都想“看、摸、問”。“看壹看”——孩子生理、心理、情緒是否正常。“二摸”——小手涼了嗎？“三問”——作業寫完了嗎？妳覺得惡心嗎？如發現學生有任何情況，及時聯系其家長或去校醫辦公室。
第四，繼續加強與家長的溝通。
家長接送學生，校訊通，打電話等。都是我和父母交流的大好機會。每壹次，我都會很好的抓住這些機會。我總是對家長的反饋做詳細認真的總結。我會回壹些特別的短信或者有特別要求的盡量滿足。平時我能關心和愛護班裏的每壹個學生。壹旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，我總是及時主動地聯系家長，向他們索取資料，耐心做他們的工作，得到他們的理解和配合。在此，我要特別感謝為班級運動會建言獻策，無私奉獻，維護紀律，衛生清潔，為這學期班級的美化做出貢獻的家長們。
壹個學期的時間悄悄過去了。我想在未來陪伴學生的幾年裏，盡我所能做好每壹份工作。我將不斷嚴格要求自己，努力學習他人的長處，並將所學應用到我的所有工作中。每個人都在不斷的學習提高自己，我會繼續積累經驗，努力學習，不斷努力，為學校為學生做出更大的貢獻！
學校師德師風範文綜述4
師德，即教師的職業道德；教師風格，即教師的行為風格。老師是學生行動的標桿，所以老師為人師表很重要。自從教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為壹名中學教師參加了這項活動。通過學習、討論、實踐等各種活動，我不僅深刻認識到師德師風建設的重要性，而且在不斷總結的基礎上提高了自己的思想道德修養和各方面的綜合素質:
第壹，要有壹顆關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在壹定程度上，愛學生就是愛教育。愛學生不容易，讓學生體會到老師的愛更難。林崇德教授認為，“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！“因為老師對學生的愛”在性質上是壹種無私的、廣泛的、無關的愛，在原則上是壹種恩慈結合的愛。”這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感覺，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。所以，成為老師後，要對任何壹個學生充滿關愛，這是師德的根本！
第二，要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師心理素質是教育教學活動中的心理特征。作為壹名教師，在整個教育教學活動中，妳會遇到各種各樣的學生或家長。有人理解支持，有人不理解故意為難老師。教師的全部工作就是教書育人。只有首先具備良好的心理素質，才能更好地面對學生，引導學生甚至應對學生給老師出的難題，最大程度地贏得家長和社會人的理解和支持。
第三，要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人覺得教師的工作簡單、機械、枯燥，從踏上講臺的那壹刻起就已經疲憊不堪了！這是壹個非常危險的信號！因為任何人，從事任何職業，如果失去了理想，就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會沈迷於自由。這是壹種對自己和學生都相當不負責任的表現，會導致工作效率低下，甚至經常出現工作失誤，甚至可能嚴重誤導人！所以，教師這個職業是非常神聖和敏感的。我們從事這個職業就要愛她，任何時候都不要失去當老師的理想，哪怕只是想上好壹堂課，哪怕只是改造壹個差生；哪怕只是為了做壹個合格的老師。要有理想，有目標，有動力！
第四，要不斷提高專業技能和綜合素質。在當今的信息時代，社會科學、技術和知識發展迅速。作為壹名教師，如果僅僅停留在壹支教鞭、壹支粉筆的傳統教育教學模式，想要趕上當今時代的步伐，基本上是不現實的。而且，尤其是現代家庭和社會，思想先進，觀念新穎。如果不更新自己的知識結構和觀念，就會和學生格格不入，就不可能成為學生喜歡的老師，開展教育教學工作就會相當困難。所以無論任何學科的老師，都應該在社會需求下，不斷提高自己的專業技能和各方面的綜合素質，培養出壹個通才！壹個有知識、有創新、活潑有趣的學生，才能贏得學生的青春！
第五，要有好的作風。老師身後最銳利的眼睛是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，對學生的行為和習慣有著深刻的影響。所以，作為壹名合格的人民教師，無論在工作上，生活上，甚至服裝上，都要嚴格要求自己。要自律，言行文明，思想幹凈不含糊，態度友善有力，人際關系和諧明朗。這樣才能為學生樹立良好的形象，幫助和教育學生成為社會有用的人才！
總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的壹些優點，更多的是自己的不足。通過參加這次活動，我在思想上和具體行動上都有了很大的改變，對教師的職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這個職業。在我以後的教育教學實踐中，我會更加努力，多結婚，提升自己，揚長避短！爭取早日成為壹名優秀的人民教師！
學校師德師風範文綜述5
通過這次暑假的師德師風專題學習，我對教師這個神聖的職業有了更深刻的認識，對以下幾點有了更深刻的理解:
壹、依法從教，誠信從教。
通過這次學習，我更加清楚地認識到，我們必須依法教學。我們必須糾正過去恨鐵不成鋼的心態。我們要相信，孩子有自己的學習方法，接受新知識的能力也是不壹樣的。我們要有足夠的耐心幫助孩子學習，不能因為自己的焦慮而對孩子動粗。這是錯誤的。以後我會繼續依法從教，寬容孩子。
教師要把誠信的標準運用到自律中，自覺保持誠信純潔的作風，這是誠信教書最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養，形成廉潔自律的習慣。從小事做起，不拿壹點壹滴的不義之財，不索取違法的東西。要長期堅持廉潔自律，使教師廉潔自律的形象成為壹種無形的教育力量。
二、教書育人，德育為先。
雖然表面上只有四個字，但是教書育人包含著豐富的內涵。以前我總以為只要把學習的知識傳授給學生，按照教學大綱的要求教壹些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我再次意識到，作為壹名教師，我應該把教書育人作為壹種責任和義務，用科學的教學方法和合理的教學方法對學生進行科學的教育，更重要的是加強對學生的道德教育，同時也要提高最終的評價。不應把考試成績作為新的評價方法，而應充分利用綜合評價方法，把過程作為評價的主要指標。
第三，以身作則，為人師表。
俗話說:其身正，不令則從；他的身體不直，雖然他不服從。作為老師，要做學生的好榜樣，就要處處提高自己的修養。我們自己也要做道德行為的模範，才能在孩子幼小的心靈深處生根發芽。學生在學校與老師交流的時間比與父母交流的時間多，所以我們應該充分利用各種機會對學生進行道德和生活教育。言傳身教比言傳更重要，尤其是要求學生做的事情，教師首先要自己做。比如要求學生不要亂丟垃圾，老師也做到了，看到垃圾也會撿起來，所以學生當然會註意衛生。
第四，終身學習，與時俱進。
以前壹直強調給學生壹滴水，老師要有壹桶水。其實現在還不夠。隨著知識的多樣化和全面加強，現在的教師需要有更多的知識，必須是源源不斷的知識，必須終身學習。只有這樣，他們才不會被社會淘汰。以後我會利用業余時間不斷充電學習，更新知識結構，進壹步提高素質。
第五，關愛學生，無處不在。
作為老師，妳應該關心自己的孩子。照顧孩子不僅僅是在孩子生病的時候送他們去醫院，還要在他們家裏出事的時候照顧他們。而是要從生活、學習、身體等各方面多關註他們。當孩子在生理和心理方面遇到困難和困惑時，我們都應該關心，主動去關心他們，主動去緩解學生的心理困惑。從這個意義上說，教師也應該重新認真學習心理學，做壹個稱職的心理學家。這樣，即使妳批評了壹個學生，這個學生也能感受到妳對他的愛，他也能很好地接受妳的批評和教育。
因此，作為壹名教育工作者，我決心以優秀教師為榜樣，時時處處樹立高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進壹步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和善良的工作態度對待每壹位學生，時刻關心學生的健康成長，以身作則，為讓每壹位學生適應時代發展做出自己應有的貢獻。
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