2017學校經典閱讀活動總結1
多年來，我校努力貫徹“為幸福人生打基礎，為成功人生鋪路”的教育理念，堅持走內涵發展之路，大力加強校園文化建設，關註學生終身發展，紮實推進素質教育，不斷提高辦學質量和學生綜合素質。
學校現有18個教學班，1000多名學生，60多名教師。學校功能室齊全，配有標準的計算機教室、音樂室、美術室、科學實驗室、閱覽室、舞蹈教室和健身房。學校所有教室都實現了三網“班對班通”，所有教室都配備了液晶投影屏幕。學校有充足的場地供學生活動，包括300米環形塑膠跑道、足球場、籃球場、美麗的內花園和外廣場。教學樓充滿童話色彩，少年宮突出健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚傳統文化的環境布置。
學校現已發展成為“市綠色學校”、“市規範管理示範學校”、“市紅領巾示範學校”、“特色國際象棋學校”、“縣文明單位”。逐步形成了以國際象棋計數、數學報、經典閱讀為龍頭的特色發展項目。
近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領導下，經過全體教職工的共同努力，學校在各方面都取得了長足的進步，特別是在弘揚傳統文化、倡導經典誦讀活動方面，取得了良好的教育效果。現將有關情況通報如下。
壹是結合學校發展，以讀經為導入，大力弘揚傳統文化。
中華民族有著幾千年燦爛的文化，中國人民不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、包容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到善良孝順、誠實守信、忠義愛國、勤儉樸素、互助友愛的傳統美德。近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校範圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極建設學習型校園，使“唱革命歌曲”活動在全校師生中逐漸達到高潮，形成了自己的教育特色。
1，經典閱讀納入學校發展規劃。
開學初，霍校長和老師們決定把弘揚傳統文化作為學校的使命，使石橋小學經典誦讀系列活動取得成功，豐富了我校的辦學內涵。從2009年開始，我校開展的讀書活動壹直延續至今，組織師生學習以《弟子規》和《古詩》為代表的經典。在朗讀的基礎上，我們開展了壹系列活動，體驗和實踐經典篇章的精髓。比如讀完《弟子規》，我們開展了壹系列的活動來教育學生的德性，包括說“孝”，唱“孝”歌，做“孝”等等。
為了弘揚石橋小學弘揚傳統文化的精神，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入了學校的整體規劃和發展目標。未來幾年，我們將通過倡導讀經，踐行經典精神精髓，繼續弘揚和傳承中國優秀傳統文化。
2.領導重視，帶頭參與。
我們學校之所以有濃厚的讀經氛圍，壹方面來自經典篇章的魅力，另壹方面得益於校領導對讀經的重視。他們不僅自己閱讀經典，還積極參與傳統文化相關的學習活動。他們還在自己家中推廣經典誦讀活動，帶領愛人和孩子誦讀《弟子規》、《增廣書生之作》、《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的參與，學校讀經的氛圍變得更加濃厚。
3.重視師資培訓和專家指導。
為了提高師生經典誦讀的效果，我們多次派出骨幹教師參加國家級和省級經典誦讀培訓活動。
第二，結合校園文化，營造學習和踐行經典文化精髓的氛圍。
我們壹直在思考和探索:如果建立立體的學習傳統文化，養成讀經的習慣。師生長期在學校學習生活，受學校環境布局和學校活動影響很大。所以積極營造良好的校園文化，通過環境育人。
1，校園環境布局處處彰顯經典文化。
石橋小學布置了校園文化，圍墻文化做得很好。20xx年，為了營造更好的讀經氛圍，我校對校園文化環境進行了新壹輪布局，突出讀經主題。在這個環境布局中，我們有《弟子規》全文的大型繪畫，與經典空間相對應的中華美德故事，壹位聖人等等。走進石橋小學的校園，能真切感受到我們在弘揚傳統文化方面的努力。在這樣的校園環境中，學生可以更清晰地理解經典，培養他們進壹步學習經典的興趣和毅力。
2.學生活動圍繞經典文化展開。
我們充分利用學校廣播電臺、電視臺等活動，定期安排師生帶領全校師生學習《弟子規》、《孝經》、《論語》、《古詩》等經典。利用班級活動開展專題閱讀活動或交流閱讀經典。寒暑假我們布置針對性很強的作業，要求學生在學習經典的同時，做到經典所提倡的。
3.學校傳播體現經典文化。
學生進入校園，可以舉行少先隊入隊儀式，也可以打躬作揖，值班老師壹般都會回以打躬作揖。通過學校在禮儀方面的具體要求，告訴學生在與人交往時要註意禮儀，尊重對方。從學生的課間禮儀中不難看出，我們不僅組織學生認真學習傳統經典，還做好了教育學生學以致用的工作。
第三，結合常規教學，深化經典閱讀效果
組織閱讀和學習經典。我們不僅有課外活動，還在課程內積極推廣。
1，結合綜合實踐課程，開設經典閱讀教學。
根據我校實際情況，利用綜合實踐課程開設經典誦讀課程。綜合實踐課上，老師會給學生講解中國文化的經典，也會通過傳統美德故事教育學生如何做人。
2、結合自習課，師生通讀經典。
我們要求各班在中午自習課和讀報課期間組織學生積極閱讀經典，並做好記錄，學校會定期檢查。
3.利用閱讀角推廣經典。
結合圖書角項目，為每個班級配備了壹定數量的經典書籍，豐富了學生的經典閱讀，拓寬了閱讀範圍。
4.開設國學課，嘗試推廣經典新方法。
201x下學期，在家長的支持下，開設國學班，選派熱心傳統文化的骨幹教師擔任班主任，聘請熱心傳統文化的社會人士擔任課程指導老師。在這樣的班級裏，我們積極倡導禮儀，註重學生品德的培養，從壹年級開始開設書法課程，通過取得家長的配合，探索學生品德評價的新機制。這個班的學生從壹年級開始讀《弟子規》、《聖紫晶》、《大學》等傳統經典。
第四，堅持不懈，取得顯著成效
多年來，我壹直堅持以弘揚中國傳統文化為己任，持續開展經典閱讀的推廣和研究。在此期間，我們取得了壹些成績，並得到了相關部門的認可。我校經典教育被連雲港在線家長學校等媒體報道，立項於贛榆縣教研室經典閱讀工程。201x，組織學生參加贛榆縣經典誦讀比賽，獲二等獎。目前，經典誦讀已成為我校師生的壹大樂事，是學校文化建設和人文教育的重要組成部分，是傳承優秀民族文化的壹大亮點。我們將繼續努力，把經典誦讀活動推向深入。
2017學校經典閱讀活動總結二
余說:“讀書的最大目的是為了擺脫平庸。如果壹個人在青年時代就開始平庸，那麽以後要擺脫平庸就非常困難了。”面對語文學習的現狀，我越來越感到在高中階段推廣綜合閱讀，尤其是經典閱讀是多麽的重要和迫切。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為學生壹生的文化財富。
三中的閱讀教學活動讓我深受啟發。我在三中經典閱讀中從閱讀時間、閱讀形式、閱讀方法等方面進行了有效的嘗試，真正讓學生“讀得開心”、“讀得美”，從而激發學生的閱讀興趣，在閱讀中感受語文文字的形、意、韻之美，從而親近和熱愛母語，贊嘆祖國悠久的文化，接受情感的感染和審美的熏陶。他們的經典閱讀強調形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，發展能力。更重要的是，他們的經典著作直接推動了國學的整體提升，對其他學科的輻射和帶動作用不可估量，這從他們的成就中可見壹斑。
看到三中的活動非常豐富多彩，我們也躍躍欲試。在我們學校，首先是我們自己的語文課。我將從以下閱讀活動形式開始這項活動:
1.重復這個故事。如學習《林黛玉進賈府》時，課前安排學生觀看與此相關的第二、三集，要求學生在課堂上復述故事或精彩的描述性片段；
2.專題講座。比如雨果的《巴黎聖母院》，可以從作者生平和創作、主要人物關系、主要故事情節和主要寫作特點等四個方面來介紹。，可以穿插人物描寫和場景描寫的精彩片段。
3.知識競賽。每學期可以圍繞指定名著，從文學常識、主要故事、藝術特色等方面寫幾道知識競賽題。
4.讀書報告會。以學校或班級為單位，定期舉辦讀書報告會。
5.結合背誦。平時的語文課或者各種類型的考試都是穿插經典知識的聽寫。
6.使用相關媒體。要求學生收看中央電視臺《百家講壇》節目，觀看由名著改編的電影和電視劇。
7.結合作文教學。可以要求學生寫讀書心得和小論文，並展示比較，最後做出總體評價。
經典滲透生活，書籍與生活壹起成長。高中生正處於認知世界形成和人文素質培養的重要時期。閱讀，尤其是閱讀經典，對他們的發展意義重大。我相信:經典閱讀如同壹道亮麗的風景，會給我們學校的語文教學乃至綜合教學帶來生機。