短篇小說網時間:2012-10-05作文字數:300字不詳
人是鐵，米是鋼。如果妳問我最想打造什麽節日，我會回答五個字——校園美食節。
我會把這個節日定在9月11，讓剛剛過完教師節的老師們再得到壹份驚喜。在這壹天，所有的學生都會做壹道美味的菜給老師品嘗。想著想著就進入了幻想世界。
在4 (6)班的教室裏，我看到同學們正在吃力地做飯，我趕緊跑到座位上開始“羊肉泡饃”。這時看到姜寧在做煎蛋卷，我說:“小心點，別被油灑了！”“我說這話的時候，已經把羊肉和包子放在鍋裏了，就等著熟呢。朱浩很擔心，因為他不知道做什麽。他只好拿出秘籍——泡面。”...”所有人都無言以對。還看了壹些其他同學的作品:的《龍虎鬥》、的《紅燒大閘蟹》、魏的《美人棗糕》、屈世濤的《大田雞》等等。我們把菜圈成“O”的形狀，這樣老師可以壹個壹個地品嘗。聽著老師的表揚，每個人都心花怒放。
校園美食節既能孝順老師，又能提高學生的實踐能力。真是壹舉兩得。我自己的節日-校園美食節。
學校美食節的作文300字。校園美食節短篇小說網的時間是2012-10-05。這篇作文的字數是300字。
如果妳問我最想打造什麽節日，我會回答五個字——校園美食節。
我會把這個節日定在9月11，讓剛剛過完教師節的老師們再得到壹份驚喜。
在這壹天，所有的學生都會做壹道美味的菜給老師品嘗。
想著想著就進入了幻想世界。
在4 (6)班的教室裏，我看到同學們正在吃力地做飯，我趕緊跑到座位上開始“羊肉泡饃”。
這時看到姜寧在做煎蛋卷，我說:“小心點，別被油灑了！”“我說這話的時候，已經把羊肉和包子放在鍋裏了，就等著熟呢。
朱浩很擔心，因為他不知道做什麽。
他不得不拿出秘籍——泡面。
"..."所有人都無言以對。
還看了壹些其他同學的作品:的《龍虎鬥》、的《紅燒大閘蟹》、魏的《美人棗糕》、屈世濤的《大田雞》等等。
我們把菜圈成“O”的形狀，這樣老師可以壹個壹個地品嘗。
聽著老師的表揚，每個人都心花怒放。
校園美食節既能孝順老師，又能提高學生的實踐能力。真是壹舉兩得。
我自己的節日-校園美食節。
...
當妳走進校園，妳壹定會聞到壹股誘人的香味。
妳壹定有疑問，為什麽校園裏會有食物的味道？妳壹定想知道，這是我們學校壹年壹度舉辦的“美食街”活動。
那些貪吃的孩子最喜歡這個活動的人。不是的，很多人在活動壹開始就開始實施自己的“吃戒”計劃。
妳看，到處都是人，校園都擠滿了。
活動開始時，我們組的成員都很忙。他們有的擺市場，有的擺美食，有的發傳單招徠客人，個個面紅耳赤。
周心怡和我打算壹起散發傳單來吸引顧客。
時間長了，傳單發了壹半，卻沒幾個人來。我們很納悶，心想:“為什麽別人的攤位人那麽多，我們的卻很少？”後來我們看到壹些大哥哥大姐姐在找壹些家長老師宣傳。
去他們那裏買東西的人那麽多，排隊的隊伍就像壹條長龍。
到處都是人山人海。
我們吸取了教訓，決定分散開來。
嘿！確實如此。宣傳的效率提高了很多，客戶也多了。
在我去宣傳的路上，很多朋友看到我手裏的傳單，都被吸引住了。他們都讓我壹個個去我們班的銷售處幫他們買菜。我來回跑了好幾次，汗流浹背。
”“買二送壹！“每當我走近我們班的銷售區時，都會聽到同學們歡快的叫聲。他們真的很努力！當然，我不會讓妳失望！現在，我們集團的生意紅火多了。很多人買我們團的好吃的，我們賺的盆滿缽滿。我們組的所有成員都很高興。
很感謝學校推出這個“美食街”活動，讓我體會到父母賺錢的不易。
我下定決心，從現在開始，再也不讓父母操心* * *。
3塊錢，是我第壹次用自己的勞動買的錢。看著它，我仿佛看到了父母的笑容。
我會學會獨立，好好照顧自己，讓父母從此不用再勞累。我會提高成績，讓他們滿意，讓父母安享晚年。
望采納
關於校園美食節的作文，500字。今天天氣晴朗，陽光明媚。我媽媽和我要去參觀南禪寺。
我們乘公共汽車到達了目的地——南禪寺。
壹進美食節，首先映入眼簾的是“南禪寺美食節”六個大字，還伴隨著壹股臭味。
我心想:這壹定是我最愛吃的臭豆腐，壹定要吃個夠！果然壹家臭豆腐店開了，我趕緊買了五塊。
我看到這個臭豆腐披上了金色的外衣。咬壹口，外酥裏嫩，好吃極了！我幾下就把臭豆腐解決了。
我們繼續往前走。
因為還有很多好吃的等著我們呢！大家都吃過冰淇淋吧？但妳壹定沒吃過油炸冰淇淋。
炸好的冰淇淋外面又熱又脆，裏面卻和我們平時吃的冰淇淋壹樣又冷又冰。
咬下去，簡直是“冰與火”！有美味的羊肉串，還有各種口味的棉花糖...最可怕的食物是油炸昆蟲。有不同種類的昆蟲:蜘蛛、蜈蚣、蠍子、螳螂...還吃了壹串，脆脆的，回味無窮。
今天的美食節不僅讓我大開眼界，也讓我大飽眼福，欣喜若狂！不寫了，隨便填壹點內容y (_) y
墨江民族學校作文美食節開始了。
今天的校園是歡樂的海洋；今天的校園沸騰了；今天，我們是幸福的天使；今天的心情是快樂的釋放。
校園裏處處洋溢著節日的氣氛，同學們在老師的精心組織下度過了壹個快樂難忘的美食節！妳看，用課桌搭成的臨時操作臺上，到處都是學生忙碌的身影:壹時間鍋碗瓢盆聲、歡呼聲連成壹片。
各種好吃的讓人眼花繚亂:好吃的雞翅，甜甜的西瓜，酸酸甜甜的葡萄，清涼爽口的黃瓜片，我的水果拼盤“小鬧鐘”做得很好。
學生們拿著自己精心準備的食物，興高采烈地向學生們炫耀自己的勞動成果。
我的10多的可樂雞翅被我們組的同學搶走了。看到每個人都這麽喜歡我做的食物，我很開心。
這次在校園裏舉辦這樣的活動，可以讓我們知道勞動的艱辛，理解父母工作的艱辛，有助於培養我們的實踐能力。
校園融合了飲食文化和學生娛樂，讓我們感受到活動、勞動、成功的快樂。
希望以後這種活動可以每年在校園裏舉辦壹次。
“吃”出班級的本來面目，是孩子的天性。為了滿足我們的喜好，讓我們過足癮，梁老師別出心裁，提議舉辦“美食節”。
在“美食節”這壹天，別說我們有多開心了！學生們從家裏帶來了最好的食物，每個學生都帶著大包小包的零食來上課。
在同學們的期待中，在壹袋袋零食的打開聲中，“美食節”拉開了序幕。同學們把零食都搬到課桌上，少了霸氣，多了謙讓和大方。
“妳試試我的。”金楠遞給我壹盒餡餅。
我看了看這些小東西，圓圓的身體還沒有巴掌大。我疑惑地問:“常州沒有賣這種餡餅的！”我怎麽從來沒見過食神？”“呵呵，這是廈門的特產，叫做鼓浪嶼餡餅。
"我粗魯地拿起壹塊，咬了壹口:"嗯，又脆又軟。餡要芋頭，甜而不膩。很有嚼勁。這個餡餅味道不錯！“金楠聽了我的評價，點頭稱贊。”不愧是食神！這個蛋糕很小，多吃點！”“好！“我答應了。
“妳試試我的！”壹個同學伸手遞過來壹包零食。“情況怎麽樣？好吃嗎？”另壹個學生吸了吸指尖留下的味道，嘖嘖稱奇:“好吃，好吃！”看來我還是意猶未盡。
“好吃，那妳就多拿點！”“好！對了，妳應該嘗嘗我的……”正當我享用餡餅時，不遠處的周生喜說:“楊光，我知道妳喜歡吃甜食，所以我從北京給妳帶了壹盒蘋果脯。快把它們吃掉！”楊光有點高興，激動得忘了說“謝謝”。
狼吞虎咽地吃了壹口，還誇了兩句。
周生喜看他吃得這麽香，滿意地說:“這果脯是北京的招牌產品，蘋果脯還好吃。
它嘗起來很甜但不粘。
色澤誘人，清澈光滑，美觀可口...”不壹會兒，蘋果脯被楊光壹掃而光。
直到吃完，他還咂著嘴回味無窮！學生沒有固定的座位，走到哪裏就坐到了哪裏。不要以為我們因為老師的缺席而不守秩序。
相反，與其他學生分享妳的美食...“妳吃我的零食！””“妳覺得我的東西合妳的口味嗎？”“多吃點，誰讓我們是壹個大團體呢！".....這幾句話，在短短壹個小時的“美食節”裏，是聽不到的。
大家都說壹個人吃飯不香。
大家分享壹下吧，味道無與倫比！...
急求壹篇關於食物的作文！！！小學六年級水平！急！在去年4月西康路第三小學舉行的教研活動中，對二期課改四年級語文新教材的作文訓練項目“好吃”進行了教學研究，首次將生活中的美味引入語文寫作訓練。
在中國，幾乎每個地方都有自己的食物，食物是人民最重要的東西。
那天，西康路第三小學的曾平老師這樣介紹作文教學:“今天，我們教室的環境不壹樣了。妳認為我們來到了什麽樣的地方？”在聽課老師的眼中，大家走進五彩繽紛的美食街、美食節、美食王國、美食世界，用我喜歡的美食組織教學，讓教研活動置身於壹個生動的“美食世界”，各種美味無處不在。
學生們充滿了興趣。課前，他們通過電影、網絡、書籍、報紙、訪談、剪貼簿收集各種美食，比如八寶飯、醬鴨、三黃雞、大閘蟹、多味粥、雞翅、餃子、葡萄幹、紅棗、水晶蝦、甜湯等等。
同時也開啟了老師的人生經歷。
然後老師讓每個人在學生課前調查的基礎上介紹自己喜歡的食物，於是無數的食物再次走進教室。
由於抓住了現實生活的壹個側面，教師為學生提供了大量來自各地美食的寫作素材。
調動學生寫作的積極性。
剎那間，近百人齊聚壹堂的大教室氣氛熱烈。
後來在討論和反思的時候，壹個老師忍不住說，現在的學生吃的比我們好，確實見多識廣，但是平時大家都不好好指導作業。
好像會有寫不完的東西，寫不完的東西，培養寫作能力也大有可為。
作文教學低效的問題是老生常談。
但要啃下這塊肉，需要找到突破口、信心和勇氣，需要在壹定的起點上用新課程理念來指導教研。
要使教研活動中演示教學的許多環節成為新課程理念指導下的教師行為，讓觀摩的教師有所收獲、有所感悟、有所感悟。
縱觀我們的語文課程目標，尤其是作文，還有進壹步細化的要求和可能。
老師考察我愛吃的教學目標和訓練內容，提出切實有效的訓練方法。
為此，提出了教學目標。“在選擇自己喜歡的食物的基礎上，從色、香、味、形四個方面進行介紹，根據不同的特點分兩個方面來寫。
“這樣，作文目標的文本語言通過教學得到提煉，從而貼近學生，符合實際。這樣，作文教學目標由低到高，指向明確，循序漸進，充滿生活氣息的練習內容相互交融，相互滲透，使我們的作文教學向低耗高效邁出堅實的壹步。
根據訓練內容制定具體的目標是非常必要的。
這節課選取的食物內容，從情感目標的角度出發，重在激發學生的寫作興趣，讓他們自由選擇素材，體驗生活的樂趣。
另壹方面，教師站在課程目標的高度，進入年度目標的層面，努力將課程目標細化為準確、實用、有效的教學目標。
應該說，面對我最喜歡的豆沙湯圓、我最喜歡的永和湯圓、我最喜歡的蝦仁炒蛋、我最喜歡的雞蛋餅這樣的題目，老師們通過創造性的工作，細化了自己的研究目標。
從課程目標的角度思考，讓教師在感知教學目標的基礎上，理解“關心周圍，培養觀察事物的習慣，根據生活積極想象思考，文章內容真實具體”的中年級作文教學目標。
然後，重點關註三個環節:1。學生仔細觀察多媒體屏幕上播放的許多生動的食物。
重點思考:這類食物有什麽特點？選擇性地談論它們的顏色、氣味、味道和形狀。
2.展示範文“我最喜歡的桂花餃子”，並畫出反映食物特點的相關句子。
3.想想我最喜歡的食物之壹。
教學生寫食物不是壹種概括。
作為新教材選定的訓練內容，授課老師試圖融合新舊教材，正確處理知識與能力的關系。
通過教學，我試圖讓學生認識到“不同的菜系有不同的特色，所以要重點寫出不同特色的菜系”。
這是根據課程目標對中年級教材進行的壹次實際操作性思考。在此基礎上，老師指導小組合作，每個人確定壹種自己熟悉的食物。他們按照壹定的順序，抓住重點，介紹它的形、色、味。
幾分鐘後，學生們踴躍發言:“老師，爸爸給我們展示了這樣的場景:品嘗鮮嫩的水煮雞，請吃濃郁的八寶飯，美味的大閘蟹，香甜的葡萄幹......大家心目中的美味接踵而至。
最後，老師以湯圓和八寶飯為例，引導學生以填空和講解的形式寫出要點，生動地口頭表達自己喜歡的食物特點，直接寫出來。
在課堂練習交流中，老師叫大家把妳寫的好吃的東西介紹給大家，並說出妳喜歡的理由。
剎那間，壹雙小手接踵而來，再壹次把大家帶入了美食世界。
學生的反饋給聽課老師帶來了實實在在的感受。
“我喜歡的是我媽做的麻婆豆腐”。妳關註什麽？在老師的提示下，小林脫口而出:“色香味俱全”，然後滔滔不絕地說:“我媽做的麻婆豆腐是我家的名菜，壹入眼就是白的綠的。
尚未送入口中，香氣馥郁，回味無窮。
吃在嘴裏又脆又軟，五味雜陳又有麻辣的感覺，好吃極了。
評論結束後，另壹個學生主動問道:“妳知道南翔包子這種傑出的食物嗎？”只有品過才會有不可抗拒的誘惑。
皮薄，外觀潔白透明。
輕輕壹咬，鮮嫩肥美的汁液立刻湧進妳的嘴裏。紅色的肉餡很好吃，大家都很香！“然後老師和學生要肉末燒粉條、小龍蝦、糖。...
初三快樂美食節作文以300字開頭。星期二是兒童節，我們學校舉辦了壹個快樂的嘉年華美食節。
那天早上，我早早來到學校。吳老師給了我壹張優惠券，我和方毅手牽手壹起逛街吃飯。
只見操場上人群熙熙攘攘，大家不是在逛街就是在吃剛買的東西。
整個校園充滿了歡樂的氣氛。
我們先去了我們班的商店。哇！這麽多好吃的讓我們眼花繚亂，我恨不得把好吃的都買下來。
我和方毅壹起去搶壽司，但是人太多了，方毅最後買了兩份壽司。
這壽司真漂亮。外面是深綠色的海藻，裏面是白色的烹飪，還有金色的肉松。看的人都垂涎三尺。
方毅大口大口地走進去。
早上沒喝茶真的很渴。經過精心挑選，我從楊的母親那裏買了壹杯白菜糕。
這個蔬菜蛋糕是甜的。喝壹口，妳將永遠不會忘記。
我們看到了4 (7)班的店，排隊的人好像排了很長的隊，就跑過去看他們在賣薯條。
我們都喜歡吃炸薯條。雖然不知道味道如何，但還是迫不及待地沖向了4 (7)班的店鋪。
過了壹會兒，我們每人買了兩份薯條。
這個薯條是剛炸的，金黃松軟，比肯德基的薯條還要難吃。
方買了壹包好吃的和我分享。壹路上我們吃了美味的食物，還買了其他東西。面對這麽多美味的食物，我們吃到肚子飽。
每個人都帶著滿滿的喜悅和燦爛的笑容離開了學校。
我期待著明年的美食節。
...
今天的校園是歡樂的海洋；今天的校園沸騰了；今天，我們是幸福的天使；今天的心情是快樂的釋放。
校園裏處處洋溢著節日的氣氛，同學們在老師的精心組織下度過了壹個快樂難忘的美食節！妳看，用課桌搭成的臨時操作臺上，到處都是學生忙碌的身影:壹時間鍋碗瓢盆聲、歡呼聲連成壹片。
各種好吃的讓人眼花繚亂:好吃的雞翅，甜甜的西瓜，酸酸甜甜的葡萄，清涼爽口的黃瓜片，我的水果拼盤“小鬧鐘”做得很好。
學生們拿著自己精心準備的食物，興高采烈地向學生們炫耀自己的勞動成果。
我的10多的可樂雞翅被我們組的同學搶走了。看到每個人都這麽喜歡我做的食物，我很開心。
這次在校園裏舉辦這樣的活動，可以讓我們知道勞動的艱辛，理解父母工作的艱辛，有助於培養我們的實踐能力。
校園融合了飲食文化和學生娛樂，讓我們感受到活動、勞動、成功的快樂。
希望以後這種活動可以每年在校園裏舉辦壹次。
...
職工食堂美食節思想作文10 10月31日，天氣還可以，至少沒有像我們擔心的那樣下雨。
這壹天，我們幼兒園組織了桃花島“第三屆美食節活動”。其實我還挺開心的，因為比我們預想的更早到達集合點的家長們，看著他們壹個個帶著這次“旅行”的“東西”積極的樣子，我也挺開心的。
壹路上，家長和孩子手拉手地走著，互相交流著，開心地玩著，講述著第壹天各種“熱鬧”的故事，有的還不忘“哢嚓”壹聲上路！！到達目的地後，要先和張達合影，然後簡單介紹壹下流程，開始施工！這個美食節不僅是烹飪我們自己，也是出售我們自己的食物。
也就是說，我們不僅要現場做飯，還要現場賣。
當然內容還是挺豐富的。有各具特色的(餃子、餛飩、水晶包、鹹菜、小籠包、煲湯、串串、鹵味、酸辣粉)，也算是壹場“滿漢全席”。在制作的過程中，大家各顯身手，有的燒柴火，有的和面，有的孩子在父母的幫助下完成第壹次人生。忙得團團轉。
當然，制作完成後，壹定要品嘗！嘗過自己的之後想嘗嘗別人的怎麽辦？然後猜謎語！如果妳猜對了，妳可以品嘗壹下。看著孩子和家長走過各種美食，像壹個小美食家挑選、品嘗壹個個美食，好奇不斷詢問美食菜名的快樂場景，妳體驗到了“美食節”的快樂！再精彩的節目，總是要結束的。對於這壹天的活動，我們不僅要吃，更要樂，家長和孩子的交流，在孩子中組織美食節，讓每壹個孩子和爸爸媽媽壹起參與。現場的氣氛真的很熱鬧，還有很多特色菜真的很好吃很美。沒想到大家的廚藝如雲，讓我們大開眼界，也讓我們嘗到了很多美食。
...
各班立即拿出自己的購物券，爭相購買這兩種美味。不壹會兒，這兩大盤好吃的就被搶光了。
買的同學細嚼慢咽，細細品味。有同學還不忘說:“好吃，好吃！”大家吃得津津有味。
站在我們班看臺前的同學們品嘗著金沙的牛柳和蒜香肉，聽到了揚州賣西米露和油炸冰淇淋的“售貨員”的叫賣聲。
有的“銷售人員”供應西米露，有的供應油炸冰淇淋；壹些“收銀員”忙著收錢、找錢，我們的臉上卻洋溢著幸福的笑容。
學生喜歡購買！吃吧！更搞笑的是，有幾個同學摸著鼓鼓的肚子，滿意地說:“吃了這麽多好吃的，太好了！”快樂的時光總是那麽短暫，持續了三個小時的校園美食節就在忙碌和歡笑中不知不覺結束了。
這次美食節不僅能讓全校學生滿意，還能鍛煉我們的動手能力，培養我們的服務意識，過壹個快樂的美食節！美食節快樂！
請註明出處？學校美食節的作文300字。